《2.1.2-染色體通過配子傳遞給子代》教學設計

學而優(yōu)，教有方第二章染色體與遺傳第一節(jié)染色體通過配子傳給子代（2）該部分內容是必修二的第二章節(jié)，是整個必修二部分的重點及難點部分，大多數學生不容易掌握減數分裂及與有絲分裂的相同點和不同點，需要傾注大量的時間和精力。染色體是核內遺傳物質的載體，染色體的形態(tài)和結構在減數分裂過程中所表現的一系列有規(guī)律的變化，對于解釋孟德爾定律以及認識生物的遺傳和變異現象有著重要意義。本節(jié)教材在認識染色體形態(tài)結構的基礎上，進一步認識染色體在細胞減數分裂過程中和受精作用過程中的變化規(guī)律。1.掌握染色體的形態(tài)特征對識別染色體的意義。說出減數分裂各時期的染色體特征和減數分裂的遺傳學意義。在此過程中滲透核心素養(yǎng)中的生命觀，任何生物（除病毒）都是由細胞組成的，我們有共同的起源，自然界的生命可以說與我們息息相關，每個人都應當善待生命，保護生命，維系地球。教學重點：染色體和同源染色體、第二次減數分裂的過程、卵細胞的形成過程。教學難點：同源染色體的概念細胞質分裂方式。PPT第1課教師活動學生活動教師活動1通過PPT回憶有絲分裂過程，如何進行？學生活動1分析、回憶教師活動2回憶有絲分裂過程中染色體、DNA的數目變化學生活動2自己回憶，回答教師活動3通過觀察減數分裂動態(tài)過程圖及有絲分裂過程，你能畫出減II的過程圖嗎？學生活動3回答：自己畫出減II過程圖教師活動4減I過程和減II過程的細胞中染色體的變化有什么不同？學生活動4分析，回答減I主要是同源染色體的排列和分開，減II主要是著絲點的排列，分開教師活動5減數分裂完成后，一個精母細胞分裂為4個精子，那卵細胞如何形成呢？觀察卵細胞的形成過程圖學生活動5分析、回答教師活動6對比精、卵細胞的形成過程，說出兩者分裂過程中的異、同點。學生活動6教師活動7給出減數分裂的過程圖，有同學自己指出細胞分裂的不同時期學生活動7分析，回答教師活動8小結：減數分裂的整個過程學生活動8一起分析解答教師活動9習題小練習學生活動9分析解答第2課教師活動學生活動教師活動1通過PPT，同學自己畫出減數分裂各時期DNA和染色體的數目變化圖像學生活動1分析、回憶畫圖教師活動2回憶有絲分裂過程中染色體、DNA的數目變化，對比減數分裂各時期的染色體、DNA的數目變化，回答下列填空學生活動2自己回憶，回答教師活動3通過逐步引導，綜合分析減數分裂后子細胞的特征：（1）遺傳物質的變化（2）細胞的種類和數量學生活動3回答：記錄教師活動4通過學生自己畫有絲和減數分裂圖像，比較兩種分裂方式的異同點學生活動4教師活動5如何區(qū)分不同細胞圖像的分裂方式呢？判斷有絲分裂和減數分裂的主要方法學生活動5分析、回答、識別1.細胞中是否有同源染色體：如果有則為有絲或減I，但減I為同源染色體的排列與分開，有絲為著絲點的排列與分開2.減II無同源染色體教師活動6通過問題的提問，找出減數分裂過程中的“重要事件”，遺傳物質復制和傳遞過程學生活動6學生回答：有絲分裂減數分裂中的哪個過程教師活動7以同源染色體為例，引導學生識別同源染色體和染色單體分離的不同學生活動7分析，回答教師活動8有絲分裂和減數分裂的意義各自是什么？學生活動8一起分析解答教師活動9小結：減數分裂和受精作用學生活動9分析解答本部分內容是難點教學減數分裂的減II過程和卵細胞形