2015年上半年教師資格考試-小學(xué)《綜合素質(zhì)》真題及答案解析

2015年上半年教師資格考試

《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）真題及答案解析

注意事項：

I.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答，在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列

出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請用2B鉛筆把答題卡上對

應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.平時嗓門大的小強在回答問題時聲音小，老師批評說；“聲音這么小，難道你是蚊子么？”

全班哄堂大笑，該老師做法（）。

A.合理，有助于促進學(xué)生學(xué)習(xí)自主B.合理，有助于鼓勵學(xué)生反思

C.不合理，沒有體現(xiàn)對學(xué)生尊重D.不合理，歧視學(xué)生的生理缺陷

2.孫老師給小華寫下了這樣的評語；“填空題錯了一道，其他題全對，能夠很好地運用循環(huán)小

數(shù)簡便識記，等級定為優(yōu)秀”關(guān)于孫老師的做法不正確的是（）o

A.孫老師以分?jǐn)?shù)作為評價標(biāo)準(zhǔn)B.孫老師關(guān)注學(xué)生的知識掌握

C.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平D.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

3.某校組織同一學(xué)科教師觀摩教學(xué)，課后針對教學(xué)過程展開研討，提出完善教學(xué)建議，這種做法體

現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）.

A.進修培訓(xùn)B.同伴互助C.師徒結(jié)對D.自我研修

4.焦老師積極參加教師培訓(xùn)，返校后及時與同事交流學(xué)習(xí)的心得，并用于實踐教學(xué)，關(guān)于焦老

師的做法不正確的是（）。

A,體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的自主性B?有助于師生共同發(fā)屐

C.推動了學(xué)校的校本研究D.有助于增進家校合作

5.某縣教育局長馬某挪用教育經(jīng)費建造教育局辦公大樓，對于馬某應(yīng)當(dāng)依法（）。

A.給予行政處分B.給予行政拘留C.責(zé)令其悔過D.責(zé)令其賠禮道歉

6.某校規(guī)定；嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機進入教室，一旦發(fā)現(xiàn)，將立即沒收并予以統(tǒng)一銷毀，該規(guī)定侵

犯的學(xué)生權(quán)利是（）。

A.人身權(quán)B.財產(chǎn)權(quán)C.隱私權(quán)D.名譽權(quán)

7.小學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度，對于李某學(xué)?？梢圆扇〉墓芙谭绞绞牵ǎ?。

A.收容教養(yǎng)B.強制勸退C.開除學(xué)籍D.批評教育

8.8歲的亮亮是一名孤兒，根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，應(yīng)對其履行收留撫養(yǎng)責(zé)

任的主體是（）。

A.教育行政部門B.學(xué)校教育機構(gòu)

C.兒童福利機構(gòu)D.社區(qū)居民委員會

9.12歲的王某參與打架斗毆，違反了治安管理規(guī)定，對于王某的行為，下列選項中正確的是

（）o

A.依法可以免于處罰B.無需承擔(dān)法律責(zé)任

C.可由公安機關(guān)予以收容教養(yǎng)D.可由公安機關(guān)予以行政拘留

10.校外人員孔某趁學(xué)校門衛(wèi)疏忽之際，騎摩托車闖入校園，將學(xué)生劉某撞傷，對劉某所受傷

害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任的是（）。

A.門衛(wèi)B.孔某C.學(xué)校D.劉某的監(jiān)護人

11.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020年）》提出，要將減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)

擔(dān)作為教育工作的重要任務(wù)。為切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級政府可以采取的措施有（）o

A.減少學(xué)生課外及校外活動B.加強教輔市場管理，取締補習(xí)機構(gòu)

C.據(jù)升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進行排名D,調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計課程難度

12.國家機關(guān)工作人員陳某因參與小學(xué)語文教科書的編寫工作，被當(dāng)?shù)厝嗣裾o予行政記過

處分，并處沒收全部違法所得。當(dāng)?shù)厝嗣裾鞒鲞@一處分的法律依據(jù)是（

A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國未成年人保護法》

13.宋老師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生常將“鳥”和“烏”混淆，就編了首兒歌：“小鳥小鳥有眼睛，沒有眼

睹看不見?！彼麆?chuàng)編了很多類似的兒歌，對學(xué)生識字有很大幫助。宋老師的做法體現(xiàn)的師德規(guī)范是

（）。

A.廉潔從教B.公正待生C.探索創(chuàng)新D.舉止文明

14.汪老師在班上設(shè)立“壞學(xué)生”榜，那些愛打鬧、不能按時交作業(yè)的學(xué)生都榜上有名。汪老

師的做法（）o

A.不合理，沒有認(rèn)真?zhèn)湔n上課B.不合理，沒有尊重學(xué)生人格

C.合理，體現(xiàn)了對學(xué)生的嚴(yán)格要求D.合理，有助于維護教師權(quán)威

15.曉光多次在鋼琴比賽中獲獎，但不愿意學(xué)習(xí)文化課程。方老師勸說道；“特長需要保持，可

是只有打好文化基礎(chǔ)，你才能在音樂道路上走得更遠(yuǎn)方老師的做法（）。

A.不合理，不利于學(xué)生發(fā)展特長B.不合理，違背了學(xué)生的興趣愛好

C.合理，學(xué)生必須在各個學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展D,合理，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

16.面對違紀(jì)學(xué)生，個別老師采取罰款的辦法，葉老師沒有這樣做，而是耐心地與學(xué)生交流,

幫助他們改正缺點。這說明葉老師能夠做到(）。

A.依法執(zhí)教B.團結(jié)協(xié)作C.尊重同事D.終身學(xué)習(xí)

17.太陽系的行星中，體積最大的是（)o

A.土星B.木星C.金星D.火星

18.下列關(guān)于聽力保護的說法，不正確的是（

A.過多使用耳塞聽音樂不會導(dǎo)致聽力下降

B.過高過強的聲音有可能損傷人們的聽力

C.對著別人耳朵大聲喊叫可能損害別人聽力

D.經(jīng)常用力地掏耳朵不利于保護自己的聽力

19.第一次世界大戰(zhàn)的起始時間是（)o

A.1840年B.1914年C.1937年D.1945年

20.下列選項中，不屬于《水滸傳》故事情節(jié)的是（）0

A.溫酒斬華雄B.倒拔垂楊柳

C.景陽岡打虎D.醉打蔣門神

21.下列關(guān)于《離騷》的表述，不正確的是（

A.戰(zhàn)國時詩人屈原的代表作B.我國古代最長的愛情詩

C.運用了“香草美人”的比興手法D.具有積極的浪漫主義精神

22.下列選項中，被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是（)o

A.神農(nóng)氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏

23.“鴻雁傳書”這一典故源自（

A.文姬歸漢B.霸王別姬C.蘇武牧羊D.楚漢相爭

24.《自敘帖》被譽為“天下第一草書”,它的作者是（

A.王羲之B.歐陽詢C.蘇軾D.懷素

25.下列人物中，既是詩人也是畫家的是（）0

A.李白B.王維C.白居易D.李商隱

26.Word所制作文檔的一部分，其中剪貼畫“青蛙”的文字環(huán)繞方式是（）。

幾年前時帔,常常能在.

荒險草往邊扇1a龐,斯繼殘?zhí)?

口示出它們曾^^^^雅別里的所在.

窗不是當(dāng)?shù)厣絀漏好

A.四周型環(huán)繞B.浮于文字上方C.緊密型環(huán)繞D.襯于文字下方

27.在PowerPoint的空白幻燈片中，不可以直接插入的是（）。

A.藝術(shù)字B.聲音C.字符D.文本框

28.下列選項中，與“沒有理想的人生，就不是有意義的人生”意思相同的是（）。

A.有理想的人生一定是有意義的人生B.有理想的人生才會是有意義的人生

C.沒意義的人生一定是沒理想的人生D.有意義的人生未必是有理想的人生

29.小明面對某飯店大樓驚嘆：“啊，真高真漂亮??！"爺爺說：“只有學(xué)習(xí)好，才能住進這樣的

高樓。你可要好好學(xué)習(xí)?。　毙∶髡{(diào)皮地說：“那爺爺上學(xué)時一定沒好好學(xué)習(xí)。”下列推導(dǎo)中，小明所

使用的是（）o

A.好好學(xué)習(xí)，就能住進漂亮的高樓；爺爺沒好好學(xué)習(xí)，所以沒住進漂亮的高樓

B.不好好學(xué)習(xí)，就住不進漂亮高樓；爺爺沒好好學(xué)習(xí)，所以爺爺沒住進漂亮高樓

C.只有好好學(xué)習(xí)，才能住進漂亮高樓；爺爺沒住進漂亮高樓，所以他沒好好學(xué)習(xí)

D.不好好學(xué)習(xí)，就住不進漂亮的高樓：爺爺住的是平房，所以他沒有好好學(xué)習(xí)

二,材料分析題（本大題3小題，每小題14分，共42分）

30.閱讀材料，回答問題。

材料一：

曉星經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，班上的同學(xué)都不愿意跟他交朋友。

在一次課外活動中，其他同學(xué)都三五成群地玩著，只有曉星一個人呆在角落里，馬老師悄悄地

走過去，對他說：“咱倆一起玩吧?！皶孕巧驳貑柕溃骸盀槭裁矗俊瘪R老師蹲下身來，俯在曉星耳

邊說：“因為我喜歡你啊！"他們兩人就玩起了游戲，游戲中，馬老師問：“想讓大家一起玩嗎？

那就大聲招呼大家來吧！”因為有老師的參與，同學(xué)們很快圍攏過來.這一次，曉星和同學(xué)們一起

玩得很開心。

過后，馬老師仔細(xì)觀察曉星的行為，了解他與同伴相處的困難所在：其實曉星很想和同學(xué)們一

起玩，就是不知道怎么和他人相處，欺負(fù)同學(xué)只是想引起老師和同學(xué)們的注意而已。

馬老師組織開展以“交朋友”為主題的班隊活動，在活動中教給曉星與人正確交往的方法，并

鼓勵班干部主動與曉星交往。在老師和全班同學(xué)的幫助下，曉星漸漸不再欺負(fù)同學(xué)了，有了自己的

好朋友。

請從學(xué)生觀的角度，評析馬老師的教育行為。（14分）

31.閱讀材料，回答問題。

材料二：

一天上午，曉軒突然在教室里大叫起來：“陳老師，我新買的鋼筆不見了?！边@時，很多同學(xué)把

懷疑的目光轉(zhuǎn)向小明，有的想要打開他的書包檢查，小明一邊說“我沒拿”，一邊推開同學(xué)們的手，

我大概知道是怎么回事了，因為班上同學(xué)丟的幾件東西都是在小明那里找到的，我安慰一下曉軒，

然后讓大家安靜下來，說：“曉軒的鋼筆肯定會找回來的，現(xiàn)在大家先安心上課。”

中午，小明悄悄來到辦公室，遞給我一支鋼筆，我問他：“這是曉軒的鋼筆嗎？他點頭。我又

問他：“你為什么要拿他的鋼筆呢？”他說：“這支鋼筆很漂亮。"我說：“東西再漂亮也是別人的，沒

有經(jīng)過別人的同意，不能拿別人的東西，你知道嗎？”小明慚愧地點點頭。

經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，小明平時去親朋好友家里，想要什么東西都可以隨便拿，久而久之，養(yǎng)成了

“順手牽羊”的壞毛病，就此，我多次跟小明的父母溝通，要求家長不要溺愛孩子，幫助孩子意識

到不是自己的東西不能隨便拿。

我還在班上組織班會活動，讓大家熟練掌握向別人借東西的禮貌用語。經(jīng)過不斷的努力，小明

終于改掉了亂拿別人東西的不良習(xí)慣。

請從教師職業(yè)道德的角度，評析陳老師的教育行為。（14分）

32.閱讀材料，回答問題。

材料三：

每年夏天，被冰層覆蓋的格陵蘭島大部分地區(qū)幾乎整H被太陽照射，在很多冰蓋上，特別是那

些低海拔地區(qū)，融冰沿著冰蓋表面流動，并聚集成深藍(lán)色的池塘或湖泊，不同于我們能夠暢游其中

的湖泊，這些水體能夠在眨眼之間就消失不見。例如，一個比全球最大室內(nèi)體育場一新奧爾良超

級穹頂體育場大上十幾倍的湖泊，能夠僅僅在90分鐘內(nèi)就從冰縫中排干所有的水。

研究者們已經(jīng)分散在格陵蘭島各地，從細(xì)節(jié)上調(diào)查這些湖泊會怎么影響冰蓋和未來海面。伍茲

霍爾海洋研究所的地球物理學(xué)家薩拉?達(dá)斯說，最近的實地考察研究表明，當(dāng)湖泊突然排空時，融

冰會被送往基巖，暫時性地對冰蓋向海洋遷移起到潤滑作用。科學(xué)家們擔(dān)心，如果這個區(qū)域的氣候

持續(xù)變暖，那么湖泊突然排空的現(xiàn)象可能經(jīng)常發(fā)生，并在更大范圍的冰蓋上出現(xiàn)，那么可能會加速

冰蓋的崩解，從而導(dǎo)致海平面上升。

紐約城市大學(xué)的冰川學(xué)家馬德?德斯科認(rèn)為，冰蓋上的湖泊也會加速冰蓋融化，湖泊下的冰融

化速度比湖泊周圍暴露在地面的冰快兩倍。今年夏天，德斯科使用一艘遠(yuǎn)程遙控船只，通過實際測

量來解釋湖泊的顏色深淺是否與它們的深度有關(guān)一一這些數(shù)據(jù)可以幫助研究人員更好地估計衛(wèi)星圖

像中地表湖泊的深度，以便更好地預(yù)測冰蓋的融化速度。加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的地理學(xué)家勞

倫斯?C?史密斯正在將冰蓋融化速度同由融水積聚而成的河流的流動速度進行比較，如果兩者相差

甚大，那就表示，一部分融水積聚在了冰蓋下，這將提升冰流向大海的速度。

問題：（1）冰蓋上的湖泊與普通湖泊的差別是什么？（4分）

（2）請根據(jù)文段中的描述，簡要分析冰蓋上的湖泊會產(chǎn)生的影響。（10分）

三,寫作題（本大題1小題，50分）

33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有一些話語，因為一些人，或者一些事，變得溫暖，讓人感動，享有溫暖，我們才能在苦寒的

冬天，孕育出春天的繁花似錦。

要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；自定立意，自擬題目，自選文體；不少于800字。

參考答案：

1.【答案】C。解析：木題考查以人為本的學(xué)生觀。老師對學(xué)生進行侮辱，起綽號，是沒有尊

重學(xué)生的表現(xiàn)。故本題選C。

2.【答案】A。解析；本題考查以人為本的學(xué)生觀。題干中沒有提到孔老師用分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生。

故本題選A。

3.【答案】B。解析：本題考查教師的專業(yè)發(fā)展。題干中該學(xué)科教師相互研討的做法，體現(xiàn)了

教師專業(yè)發(fā)展途徑中的同伴互助。故本題選B。

4.【答案】Do解析：本題考查教師專業(yè)發(fā)展的要求。焦老師積極與同事交流學(xué)習(xí)心得，推進

教育、教學(xué)，未體現(xiàn)家校之間的合作。故本題選D。

5.【答案】Ao解析：本題考查《中華人民共和國教育法》?！吨腥A人民共和國教育法》第七十

一條規(guī)定：違反國家財政制度、財務(wù)制度，挪用、克扣教育經(jīng)費的，由上級機關(guān)責(zé)令限期歸還被挪

用、克扣的經(jīng)費，并對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，

依法追究刑事責(zé)任。故本題選A。

6.【答案】B。解析：本題考查學(xué)生的權(quán)利。將手機沒收并予以統(tǒng)一銷毀是對學(xué)生個人財產(chǎn)的

損害，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。故本題選B。

7.【答案】D。解析：本題考查《中華人民共和國義務(wù)教育法》?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》

第二十七條規(guī)定；對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。故本題選D。

8.【答案】Co解析：本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》。《中華人民共和國未成年

人俁護法》第四十三條：對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護人的以及其他生活無著落的未成年

人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機構(gòu)收留撫養(yǎng)。故本題選C。

9.【答案】A。解析：本題考查《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》?！额A(yù)防未成年人犯罪

法》第三十七條規(guī)定，未成年人有本法規(guī)定嚴(yán)重不良行為，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)

依法予以治安處罰。因不滿十四周歲或者情節(jié)特別輕微免予處罰的，可以予以訓(xùn)誡。故本題選A。

10.【答案】B。解析：本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》。學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)

相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯

造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系

承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是

損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。故本題選B。

11.【答案】D。解析：本題考查《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》.《國

家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020年）》第十條：各級政府要把減負(fù)作為教育工作的

重要目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進。調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計課程難度。改革考試評價制度和學(xué)?？?/p>

核辦法。規(guī)范辦學(xué)行為，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測和公告制度。不得以升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進行排名，

不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。規(guī)范各種社會補習(xí)機構(gòu)和教輔市場。學(xué)校要把減負(fù)落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，

給學(xué)生留下了解社會、深入思考、動手實踐的時間。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進教學(xué)方法，增強課堂

教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好。豐富學(xué)生課外及校外活動。嚴(yán)格執(zhí)

行課程方案，不得增加課時和提高難度。各種考級和競賽成績不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的

依據(jù)。故本題選D。

12.【答案】C。解析：本題考查《中華人民共和國義務(wù)教育法》?！读x務(wù)教育法》第56條規(guī)定：

國家機關(guān)工作人員和教科書審查人員參與或者變相參與教科書編寫的，由縣級以上人民政府或者其

教育行政部門根據(jù)職責(zé)權(quán)限責(zé)令限期改正，依法給予行政處分；有違法所得的，沒收違法所得。故

本題選C。

13.【答案】Co解析：本題考查教師職業(yè)道德修養(yǎng)。宋老師在教材基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生特點，創(chuàng)編

兒歌進行教學(xué)，是探索創(chuàng)新的表現(xiàn)。故本題選C。

14.【答案】Bo解析：本題考查教師職業(yè)道德里的關(guān)愛學(xué)生。把壞學(xué)生的名單貼到墻上，是對

學(xué)生的尊嚴(yán)的傷害，違背了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。故本題選B。

15.【答案】D。解析：本題考查教師職業(yè)道德里的教書育人。教師職業(yè)道德教書育人指出，教

師要培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。材料中教師教育學(xué)生培養(yǎng)興趣的

同時也要學(xué)習(xí)好文化知識，遵循了教育規(guī)律，注重促進學(xué)生的全面發(fā)展。故本題選D。

16.【答案】A。解析：本題考查依法執(zhí)教?？梢圆捎门懦ǎ珺CD選項不符合題干，C項的尊

重同事，如果改為尊重學(xué)生也可以。教師是不可以采用罰款的方式處理違紀(jì)的學(xué)生的，這也侵犯了

學(xué)生的權(quán)利。故本題選A。

17.【答案】Bo解析：本題考查科普知識。太陽系是中八大行星中，體積最大的是木星，體積

最小的是水星，地球排第五。故本題選B。

18.【答案】A。解析：木題考查科普知識。過多使用耳塞聽音樂會導(dǎo)致聽力下降，影響聽力。

故本題選Ao

19.【答案】B。解析：本題考查世界歷史知識。1914年6月28日（塞爾維亞國慶），奧匈帝國

皇儲費迪南大公夫婦，在薩拉熱窩視察時，被塞爾維亞青年加夫里若?普林西普槍殺。成為第一世界

大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。故本題選B。

20.【答案】A。解析：本題考查中國文學(xué)常識。A項是三國演義的故事情節(jié)，主角是關(guān)羽。B

項是魯智深，C項和D項是武松。故本題選A。

21.【答案】B。解析：本題考查口國文學(xué)常識。離騷是我國古代的政治抒情詩，不是愛情詩。

故本題選B。

22.【答案】A。解析：本題考查中國科技成就。神農(nóng)氏，華夏太古三皇之一，漢族民間傳說中

的農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥的發(fā)明者，他嘗遍百草，教人醫(yī)療與農(nóng)耕。故本題選A。

23.【答案】Co解析：本題考查口國歷史知識?！妒酚洝酚涊d，漢武帝時，使臣蘇武被匈奴拘

留，并押在北?？嗪貛Ф嗄辍：髞?，漢朝派使者要求匈奴釋放蘇武，匈奴單于謊稱蘇武己死。這

時有人暗地告訴漢使事情的真相，并給他出主意讓他對匈奴說：漢皇在上林苑射下一只大雁，這只

雁足上系著蘇武的帛書，證明他確實未死，只是受困。這樣，匈奴單于再也無法謊稱蘇武已死，只

得把他放回漢朝。從此，“鴻雁傳書”的故事便流傳成為千古佳話。而鴻雁，也就成了信差的美稱。

故本題選

24.【答窠】D。解析：本題考查書法常識。懷素是中國歷史上杰出的書法家，他的草書稱為“狂

草”，用筆圓勁有力，使轉(zhuǎn)如環(huán)，奔放流暢，一氣呵成，和張旭齊名?！蹲詳⑻肥撬拇碜鳎?/p>

譽為“天下第一草書”。故本題選D。

25.【答案】B。解析：本題考查中國文學(xué)常識。王維，唐朝著名詩人、畫家，精通詩、書、畫、

音樂等。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！时绢}選B。

26.【答案】D。解析：本題考查的是計算機應(yīng)用中Word的應(yīng)用。在Word中，點擊插入圖片，

插入圖片后，雙擊圖片，出現(xiàn)設(shè)置圖片格式，其中，點擊上方工具欄自動換行選項，出現(xiàn)“襯于文字

上下方”等選項，青蛙是在文字的下方，所以選擇D項。B項很明顯，圖片是將文字覆蓋了，看不

到那塊的文字。A項四周型，就是文字繞開了圖片，在四周出現(xiàn)。故本題選D。

27.【答案】C。解析：本題考查的是計算機應(yīng)用中PowerPoint的應(yīng)用。字符要先插入文本框才

可以寫入字符。故本題選C。

28.【答案】B。解析：本題考查的是邏輯思維能力中的假言判斷及其推理。由題目可知：沒有

理想的人生一不是有意義的人生；根據(jù)否后推否前原則：有意義的人生一有理想的人生。選項A是

否前否后，選項C是肯后肯前，選項B是假言命題中的必要命題，選項D是否后推出不確定的結(jié)

論。故木題選B。

29,【答案】Bo解析；本題考查的是邏輯思維能力中的命題推理。根據(jù)推理翻譯；爺爺?shù)脑拺?yīng)

該為：住高樓一學(xué)習(xí)好；根據(jù)逆否等價命題可以推出：學(xué)習(xí)不好一住不進高樓。小明的話意思是“那

爺爺上學(xué)時一定沒好好學(xué)習(xí)。所以爺爺沒住上這樣的高樓”，即B項。故本題選B。

30.【參考答案】

本題考查以人為本的學(xué)生觀。

馬老師的教育行為是正確的。馬老師的做法體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生觀：

1.學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認(rèn)識學(xué)生。

(1)學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。曉星處于這一時期，是非常渴望得到別人的認(rèn)可和鼓勵的。

(2)學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。學(xué)生良好品德是在活動中發(fā)展和建立起來的。所以馬老師組

織了“交朋友”的班隊活動。在活動中教給了曉星與人相處的方法.

2.學(xué)生是發(fā)展的主體。

學(xué)生是教育活動中具有主體需求的人。從材料中可以看出，曉星是想要和同學(xué)們一起玩耍，他

有這種交往的需求，但是因為欺負(fù)同學(xué)使他被孤立，所以老師需要把曉星的交往需求激勵出來，并

通過班干部主動和他交往的方式去建立這種聯(lián)系。

3.學(xué)生是獨特的人。

每個人的發(fā)展都是獨特的，每個人的問題也都具有自己的個體原因，馬老師能夠找到曉星問題

產(chǎn)生的原因，能夠做到因材施教。

31.【參考答案】

本題考查教師職業(yè)道德的基本要求,

材料中陳老師對小明進行教育的方法是正確的，從教師職業(yè)道德的角度來看主要體現(xiàn)了以下幾

個方面：

(1)陳老師的做法體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德。當(dāng)其他同學(xué)懷疑小明并要搜小明的書包時,

陳老師并沒有鼓勵同學(xué)們這樣做，而是讓同學(xué)們先上課。這是對小明的尊重與保護，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)

生的教師職業(yè)道德。

(2)陳老師的做法體現(xiàn)了教書育人的教師職