2024年教科研工作總結(jié)參考模板（三篇）

第2頁共2頁2024年教科研工作總結(jié)參考模板我是一名平凡的教育工作者，然而在教育教學生涯中，我始終拒絕平庸，致力于教科研的個人發(fā)展。我深信，學習是進步的階梯，教研是成長的引擎。以下是我對教研工作的簡要概述：一、秉持科研導向，探索個人專業(yè)發(fā)展我持續(xù)鉆研教育科研理論，積極參與各級別的教科研活動。在教學中，我敏銳地識別問題；在教研中，我勇于創(chuàng)新實踐；在實踐中，我運用理論知識自我提升。每一次教科研活動，我都深入思考，不斷假設、修正，以優(yōu)化研究方案。在全市推行的高效課堂研究中，我將研究融入日常教學，注重培養(yǎng)學生的效率思維。同時，我參加了班主任遠程研修，通過在線學習和研討，提升了我的班主任工作能力。二、借助教科研平臺，提升課堂教學質(zhì)量教科研的宗旨是優(yōu)化教學，高效解決教學難題。我專心致志于每一節(jié)常態(tài)課，深知積累的重要性。每一節(jié)常態(tài)課都是我學習的基石，每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課則是我成長的舞臺。我的努力得到了領導的肯定，我曾在全市數(shù)學效率課堂解析會上授課，受到廣泛好評，并在隨后的數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲____市優(yōu)質(zhì)課。今年，我在全市“一課多研”活動中，重點探討了幾何圖形的教學策略。我與同組教師共同研討，反復試講、修改，每一次研討都帶來了實質(zhì)性的進步和教學的亮點。三、以教科研為樂趣，實踐反思并重我始終保持對教學的深思熟慮和好奇心。課余時間，我反思教學中的得失，整理教學心得。在教授《擺的秘密》時，我積極向高中物理教師請教，深入思考學生的問題，不斷積累和整理教學經(jīng)驗。在向“研究型”教師轉(zhuǎn)變的過程中，我始終保持進取心。未來，我將繼續(xù)在教科研的道路上探索前行，不斷追求卓越。2024年教科研工作總結(jié)參考模板（二）教學融合，以同課題教學為紐帶，能夠重塑教師的生活模式，提升教師的精神境界，優(yōu)化思維品質(zhì)，實現(xiàn)平凡到卓越、煩惱到快樂、陳舊到創(chuàng)新的迅速轉(zhuǎn)變。這將使我們感受到工作中無盡的樂趣，使教學充滿無限的活力，教育的科學性和藝術(shù)性為我們的教育研究和自我提升提供了廣闊的舞臺。近年來，得益于我校教師成為“研究者”，眾多教師的論文在各級別中發(fā)表、獲獎，每年總計不少于____篇次。三、以教育科研為樂，使自己擁有“活水源頭”。著名教育家陶行知先生曾言：“校長是學校的靈魂”，“評價一所學校，首先要評價其校長”。為了扮演好這個“靈魂”角色，也為了適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育的深刻變革，我始終以教育科研為樂，努力培養(yǎng)科研的習慣。1、以研究的視角觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐，基于對大量事實的研究。教育科研也不例外，需要對教育教學實際進行多角度、多層面的探究。教育活動中并不缺乏研究的主題，而是缺乏發(fā)現(xiàn)它們的眼光。在教育運作過程中，我們會遇到各種問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應用等。這些都是教育科研的對象，我們不能忽視，要以研究的視角去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，以提升教育教學質(zhì)量為目標去思考、分析問題，這樣就能避免想從事科研卻找不到切入點的困境。2、不斷積累豐富的素材。在關注或研究眾多教育現(xiàn)象時，思路可能會變得復雜，靈感會不時涌現(xiàn)。這些都是教育科研的亮點或獨特之處，因此，我會抓住這些時刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，充實和豐富我的素材庫，使我的教研論文更具實質(zhì)內(nèi)容，更具說服力、針對性和實效性。3、選擇合適的領域，強化個案研究。每個人都有自己的專長和興趣，我的專長和興趣在于教育管理和小學數(shù)學教學。因此，我始終從教育理論和教學理念的高度出發(fā)，從身邊的教育教學實踐中尋找研究的領域或方向。例如，我曾多年組織小學數(shù)學奧林匹克集訓，針對特定課題，我會有目的地收集材料，深入研究典型個案，如問題的類型、方法、模式、背景及發(fā)展過程等，以利于深化問題的研究，提高科研成果的深度、廣度和理論層次。我參與編寫的著作包括《小學數(shù)學活動課讀本》《小學奧林匹克教程》《小學數(shù)學開放題精選》等。4、嘗試個性化和科學化的表達研究成果?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式呈現(xiàn)，這就需要教師勇于整理相關素材，提出獨到見解，并大膽創(chuàng)作。我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我會定期閱讀相關雜志和教育理論書籍，了解研究領域的前沿動態(tài)和已有理論成果，同時優(yōu)化自我知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學研討活動，通過與他人交流和討論，更新觀念，激發(fā)思維，將自己創(chuàng)新、獨特、效果顯著的實踐和想法準確、科學地表達出來。5、努力實踐和推廣教科研成果。教育科研的目的是為了更好地指導教學，高質(zhì)量地解決教學問題，實現(xiàn)從實踐到理論，再由理論指導實踐的循環(huán)。我始終致力于通過各種會議、沙龍、論壇等平臺推廣和交流科研成果，充分體驗科研成果轉(zhuǎn)化帶來的成就和快樂。良好的教育科研習慣為我?guī)砹酥T多榮譽：我曾被評為“中國教育學會數(shù)學教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“蘇州市教育科研先進個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”等。五年來，我有六十多篇教育教學論文在各級期刊發(fā)表或在各類比賽中獲獎，如《巧解對應分率題》《創(chuàng)建特色學科的嘗試》《淺談小學數(shù)學教學中的“探究”》等。回顧過去，我無愧于心；展望未來，我充滿信心。在當前全力推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育進程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在教育改革的大潮中，我作為小學校長，必須向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，不斷提升專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理和自我專業(yè)意識，全身心投入教育科研，使自己這個教育者、領導者、管理者擁有與時代同步的“活水源頭”，讓我們的校園始終充滿“春色滿園”的景象。2024年教科研工作總結(jié)參考模板（三）教科研工作是學校教育質(zhì)量上新臺階、新水平的重要條件，是學校辦出特色的重要途徑，是加強學校凝聚力的重要因素，是建立學習型學校的重要基礎。因此，我校堅持走“科研興校”之路，學校把教科研工作放在重要的發(fā)展地位，一學期來，在市教研室、鎮(zhèn)教管站秦主任、袁校長、周校長的領導下，在學校陸校長的大力支持下，我校教科研工作扎實開展，穩(wěn)步推進，效果明顯。具體總結(jié)如下：一、加強理論培訓，努力提高教師科研能力。1、加強信息交流，開闊眼界，擴大見識。教研組每次活動穿插理論學習，具體由教研組長組織、安排。形式多樣：看錄像、聽課、評課、說課、小組學習交流等。2、充分利用好教育資料和雜志，了解掌握教育信息，學習借鑒教改經(jīng)驗。學校拿出部分資金作為教師征訂教育教學雜志費用，鼓勵教師積極了解教育教學動態(tài)、理論信息，并經(jīng)常交流，形成互學共研之風。同時，開放學校圖書館教師閱覽室，為教師辦理借書證，方便教師閱讀。3、教務處編印科研類信息刊物，引導教師積極參與教學研究。教務處不定期地編印一些教科研學習材料，供教師了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)及教改信息。教務處還通過現(xiàn)代先進科學技術(shù)-網(wǎng)絡共享，給教師提供教科研方面的理論指導。此外，學校吳新亮主任創(chuàng)建了惠豐初中教育博客和學校網(wǎng)站的引領作用，鼓勵教師自己開設富有個性創(chuàng)意博客，發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢。校《論文集》、《榮譽集》給教師提供一個教科研方面交流和展示的舞臺，不斷激發(fā)和提高教師的科研水平。二、整體布局，形成課題研究網(wǎng)絡。我校的課題《關注學生個性差異，實施有效教學策略》研究工作依據(jù)我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成六大課題組：語文課題組，數(shù)學課題組，外語課題組、理化課題組，政史課題組、體美課題組幾大組基本上涵蓋了我校教育教學工作的主要方面。課題組成員采用個人自愿申報和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。本學期我們在總結(jié)前階段課題研究成果的基礎上，圍繞下階段的研究重點制定了每個月的研究主題。并采取集中與分散相結(jié)合的活動形式，重點在各課題組，后把各課題組的成功經(jīng)驗在學校推廣，使全體教師共同進步，共同發(fā)展。三、本學期主要做的工作1、在課堂“六認真”教學過程中，大家認真做好了學生的課前預習工作，做好了預習設計，并及時檢查，把預習作業(yè)落到實處;在課堂講授中，精講精煉，啟發(fā)學生質(zhì)疑;給學生充分的活動時間，讓學生真正動起來;充分發(fā)揮學生的主體作用，在活動中學習。骨干教師先上示范課，帶動全體教師在課堂教學上堅持先預習后點撥再反饋（15/20/10）的教學模式，收到良好的教學效果。教研組全力以赴抓好了課堂教學工作，做到了每周都要進行公開課聽評活動，并把提高課堂效率落到每一節(jié)課中。其中曹建美、張麗花、郭世衛(wèi)教師上了鎮(zhèn)教研課，受到領導和同行的高度好評。2、本學期的教研活動做到了以校本課題為教研總課題，教研組個人結(jié)合自己學科的特點，適當選擇子課題作為自己的研究方向，并盡可能的認真研究了綜合學科課堂教學的方法，努力提高了課堂教學效果。同時在此基礎上，采取個體研究和集體研究相結(jié)合的原則，以聽評課為主要手段，在教研活動中積極組織了教師學習新課程理論，通過觀看觀摩課，使每位教師能夠自我感受，自我評價、調(diào)整，圍繞課堂教學效果適時組織分析研討會。3、在聽、評課活動中，大家立足課堂教學，本著精講精煉的原則，促進了生生互動、師生互動。大家通過虛心學習，評課三分看教師教，七分看學生學，評說授課教師成功的教育教學思路，組織協(xié)調(diào)能力，以及課堂教學效果。授課通過注意提高學生的參與率，____新課程的新理念，在一定程度上實現(xiàn)了向課堂要效率的課堂要求。4、認真做好課后了反思工作。為了促進每位綜合學科教師在教學過程中的自我發(fā)展，本學期通過促進教師做好教學反思工作，讓大家及時記錄了教學過程中的得失，并通過不斷總結(jié)，進而達到了不斷提高。5、認真完成了業(yè)務自修任務，本學期每位教師至少完成了自學筆記5000字以上，記教育理論講座三次以上，聽課____節(jié)以上，中層干部聽課____節(jié)以上。在教研活動開展的過程中，教研組長能夠根據(jù)學科的特點，按照學校教研制度的要求，靈活地開展教研活動。在教導處、教研組長的帶動下，各學科的教研活動更加接近師生的實際和學科特點，教研活動也逐步走向深入，更有針對性和實效性，有專題課例研討，教師在思想碰撞中，有利于教育智慧的生成和教師專業(yè)的發(fā)展。本學期我校教師參加啟東市教育局組織的“十項教學技能”競賽活動中頻頻獲獎，范熊熊副校長、吳新亮主任、陳春花副主任、錢成新、施紅燕、湯璘、張麗花、施迎春、崔培培等同志獲獎或獲多項獎。并吳新亮、陳春花、錢