《綜合實踐活動》四年級下冊第四單元《擁抱健康》單元作業(yè)設(shè)計參考樣例

安徽大學出版社《綜合實踐活動》四年級下冊第四單元

《擁抱健康》單元作業(yè)設(shè)計

1

四年級綜合實踐活動下冊第四單元作業(yè)

一'單元信息

學科年級學期教材版本單元名稱

基本

第四單元

綜合實踐活動四年級下學期安徽大學出

信息《擁抱健康》

版社

單

元

171n

組

織自然單重組單元

形

式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

P50-54日常食物

1《合理飲食》飲食知識知多少

養(yǎng)成良好的飲食習慣

課時

信息P55-58運動小調(diào)查

2《樂于運動》快樂運動

P59-64了解疾病

3《積極防病》預防疾病

戰(zhàn)勝疾病

二'單元分析

（-）課標要求

綜合實踐活動是一門強調(diào)過程和經(jīng)驗的綜合性課程。學好這門課，就必須注意到

課內(nèi)課外的有機結(jié)合，學生在老師的引領(lǐng)下，通過認知、動手、考察、訪問、表演、

設(shè)計、創(chuàng)作等不同學習形式去了解、發(fā)現(xiàn)、感知、體驗、創(chuàng)造，并在這個過程中掌握

科學知識，提高實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育綜合實踐活

動課程標準（20H年版）》：“使學生初步了解社會關(guān)系、生活常識、健康的休閑方式

和文化活動，培養(yǎng)學生適應(yīng)現(xiàn)代生活的基本能力?！薄芭囵B(yǎng)學生勤于觀察、善于質(zhì)疑、

樂于探究、勇于實踐的積極態(tài)度和情緒，提高學生的求知欲。”“初步培養(yǎng)學生使用

文本、超文本學習工具的意識和方法，使學生掌握基本的收集信息、處理信息、分析

和利用信息的方法?！薄俺醪脚囵B(yǎng)學生綜合運用知識和多角度、多層面地思考問題的

能力?！薄笆箤W生初步獲得參與探究的學習生活體驗，培育學生的學習興趣。”“引

導學生樹立良好的學習和生活的理想、培養(yǎng)學生學習和生活的自信心和意志

力?！芭囵B(yǎng)學生初步的計劃活動和組織管理能力?！?/p>

（二）教材分析

安徽大學出版社出版的四年級下冊綜合實踐活動課本內(nèi)容包括：“讓綠色永駐”、

“電視與生活”、“我的家鄉(xiāng)”、“擁抱健康”四個部分。

“擁抱健康”健康是每個人最大的財富，擁有健康的身心是我們的不懈追求。有

了健康，我們才可以享受平安、快樂和幸福的生活；沒有健康，我們就不能愉快地學

習、工作、生活，甚至會過早地失去生命。讓我們一起來擁抱健康、享受生活吧！

2

每個主題從不同的層面、不同的角度設(shè)計出各種形式的活動，以引領(lǐng)學生舉一反

三、開展形式多樣的探究活動。主題的選擇及活動的設(shè)計，突出實踐性、綜合性、趣

味性，注重開放性與生成性，強調(diào)過程性和體驗性，努力做到知識與技能、過程與方

法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一。

認識綠色世界

）親近泰索自然（自然領(lǐng)域）:H讓綠色永駐十倡導綠色生活

■保護環(huán)境人人有責

探索物質(zhì)世界十

/電視百寶箱|

Y發(fā)現(xiàn)探究科學（技術(shù)領(lǐng)域）一電視與生活,T豐富多彩的節(jié)1!

Y看電視的學問

.研究性學習.社區(qū)服務(wù)與社會實踐.勞動與技術(shù)教育.信息技術(shù)

1234/走近家鄉(xiāng):

關(guān)注社會生活:H體驗與融入社會（社會領(lǐng)域）我的家鄉(xiāng)探隆鄉(xiāng)|

建設(shè)家鄉(xiāng)1

,合理飲食:

感受自我成長H認識完善自我（生活領(lǐng)域）:一擁抱順土］樂動:

\積極防病:

圖1本冊教材各單元主旨梳理

一級主題二級主題主要活動內(nèi)容

引子這些飲食習慣好嗎？

日常食物

活動

飲食知識知多少

天地

養(yǎng)成良好的飲食習慣

合理飲食

制定改變不良飲食習慣的計劃紿有吸煙

活動酗酒習慣的家長寫一封信

延伸采訪你身邊健康長壽的老人是如何安排飲食的

為家人做一頓飯菜

弓1子你每天都運動嗎？

5舌動運動小調(diào)查

擁抱健康天地快樂運動

樂于運動了解奧運會的競賽項目

5舌動堅持參加每天1小時的陽光體育運動

延伸擬訂一份“全家健身活動計劃”，堅持鍛煉

對熟忍的運動進行改進，設(shè)計出新的玩法

引子你看過這些畫面嗎？

活動

了解疾病預防疾病戰(zhàn)勝疾病

天地

積極防病

談?wù)劽軜宇A防感冒注意口腔衛(wèi)生

5舌動

以“保護視力”為題，召開一次班級討論會

延伸

紿身邊患病的人送去一份關(guān)愛

圖2本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖

“擁抱健康”主題安排了三個二級主題活動：“合理飲食”、“樂于運動”、

“積極防病”。

“合理飲食”活動先讓學生調(diào)查、了解身邊的食物種類，進而收集關(guān)于飲食的知

識，幫助學生形成合理的飲食觀念,養(yǎng)成良好的飲食習慣，體驗飲食與健康的內(nèi)在聯(lián)系。

“樂于運動”活動讓學生通過對身邊的運動項目進行調(diào)查、了解,知道生命在于

運動,運動與健康生活有著密切的關(guān)系。運動就在我們生活的點點滴滴中，使學生對運

動產(chǎn)生興趣，喜歡運動。通過開展活動，幫助學生掌握一至兩項運動方法，有針對性

地進行比賽、交流，讓學生享受運動帶來的快樂。

3

“積極防病”活動讓學生收集了解一定的疾病知識,知道疾病是影響人類健康的

重要因素;疾病是可以預防的，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣；即使是真的面對疾病也不必

驚慌害怕，要用良好的心態(tài)正確對待。

（三）學情分析

四年級學生對體育運動有了一定的了解，對于健康也有一些認識，但由于年齡太

小所學知識、社會閱歷有限，他們認為健康就是不生病或者認為疾病是老年人

才能得病，疾病離他們還很遠呢？實際是這種想法是錯誤的，是對健康片面的認識,

要想擁抱健康就必需要了解健康，健康是每個人最大的財富，擁有健康的身心是我

們不懈的追求。有了健康，我們才可以享受平安、快樂和幸福地生活；沒有健康，

我們就不能愉快地學習、工作、生活，甚至會過早地失去生命。

（四）設(shè)計理念

四年級學生已具備了一定的實踐能力、但對綜合實踐活動課程卻并不了解，

因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法、提高學生的問題意識。能夠從生活和學

習中挖掘自己感興趣的活動主題、能夠試著和同學展開小組合作學習、在有效的活

動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使

他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力，要讓他們初步掌握

參與社會實踐的方法、信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方

法、使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為新生活的小主人。

三,單元學習與作業(yè)目標

（-）單元學習目標

1.設(shè)置本單元重在引領(lǐng)學生明白健康的價值和意義，提高學生自我保健、預

防疾病的意識。

2.使學生逐步形成有益于健康的行為，自覺選擇健康的生活方式，從而促進身

心健康，提高生活質(zhì)量。

3.通過開展收集、調(diào)查、交流等活動，讓學生認識到個人衛(wèi)生習慣、營養(yǎng)、運

動、防病保健、環(huán)境衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、安全措施等因素與自身健康的相互關(guān)系，逐

步自覺地形成對自己健康負責的觀念。

（二）單元作業(yè)目標

圍繞“擁抱健康”這一單元主題設(shè)計系列作業(yè)，通過閱讀、交流、辨析、情

境體驗等作業(yè)方式，引領(lǐng)學生明白健康的價值和意義，逐步形成有益于健康的行為,

提高學生自我保健、預防疾病的意識。通過開展收集、調(diào)查、交流等活動，讓學生

在活動中自覺地形成對自己健康負責的觀念。

四'單元作業(yè)設(shè)計思路

當今社會，科學技術(shù)迅猛發(fā)展，人類的生產(chǎn)和生活方式發(fā)生了巨大的變化。物

質(zhì)生活水平的提高，在給人們帶來生活上的輕松，便捷和舒適的同時，也對人們的

健康產(chǎn)生了威脅。現(xiàn)代人吃的是精食，出門坐車，上樓乘電梯，在家看電視、開空調(diào),

體力勞動逐漸減少。面對快節(jié)奏的生活，人們背負著沉重的心理和社會的壓力，身

心疾病越來越多，如心臟病、糖尿病、高血壓、癌癥等等。人們需要有健康的身體

4

去適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)和生活方式，也需要用健康的身體去體驗高質(zhì)量的生活,健康日益成

為人們的第一需要。

今天的學生，是祖國未來的建設(shè)者。老師和家長都希望大家健康地學習、健康地工

作、健康地生活。因此，我們在這一主題中，試圖通過開展各種活動培養(yǎng)學生的健康意

識。讓學生在有意義的形式多樣的活動中獲得體驗，通過活動獲得發(fā)展是我們設(shè)計綜

合實踐活動作業(yè)的出發(fā)點也是我們設(shè)計綜合實踐活動作業(yè)的歸宿。

1.明確課標要求，分析教材內(nèi)容，了解學情。

2.制訂單元學習和作業(yè)目標。

3.作業(yè)設(shè)計基本流程：

5

五、課時作業(yè)

1合理飲食

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

3食:物小1-檔--案----

(1)分組到附近的菜市場、超市或莊稼地、菜園等地方調(diào)查我們常吃的食物

有哪些？分類記錄它們的名稱。

種類名稱

谷類及薯類

動物性食物

豆類及其制品

蔬菜、水果類

糖類

飲食知識吧

(2)查閱資料，了解下列食物如何合理飲食，和家長討論后填寫表格。

A.鹽、油、糖類B.奶品類、肉、魚、蛋及豆類

C.蔬菜類及水果類D.五谷類

吃最少吃適量吃多些吃最多

合理飲食

理由

6

2.時間要求

課前三天之內(nèi)完成

3.評價設(shè)計

評價內(nèi)容評價標準評價形式評價主體

分工合理團結(jié)協(xié)作完成時間在「2天☆☆☆

分工較合理，完成時間2-3天。學生自評

分組合作☆☆

分工不夠明確完成時間3天以上☆

食物小檔案分類準確，記錄詳實食物名稱10個☆☆☆

以上。

分類記錄分類記錄有條理，食物名稱8-10個☆☆學生互評

分類較亂，食物名稱5個以下☆

表格填寫完全正確☆☆☆

填寫準確表格填寫正確2個☆☆教師評價

表格填寫正確1個☆

飲食知識吧

理由科學充分、表述簡潔☆☆☆

學生自評

理由科學理由科學、表述較繁雜☆☆

教師評價

理由科學、表述較亂☆

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

作業(yè)（1）屬于課前調(diào)查活動。學生走出教室，通過同伴協(xié)作調(diào)查，以獲取

對常吃食物知識的了解。在親身經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，提升

學生的實踐能力。

作業(yè)（2）在學生完成作業(yè)（1）后，對我們常吃的食物有所了解后，查閱資

料，對它們的營養(yǎng)成分大致了解，在和家長充分交流后，對合理飲食做出安排。

既鍛煉了學生查閱、歸納、整理資料的能力，在家長的積極參與下，有增強了家

庭對“合理飲食”的科學認知。

7

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

營養(yǎng)設(shè)計師

4人一小組合作為家人精心設(shè)計一份健康食譜。（只設(shè)計早餐喲?。?/p>

2.時間要求

8分鐘

3.評價設(shè)計

評價內(nèi)容評價標準評價形式評價主體

營養(yǎng)健康，搭配合理，☆☆☆

省時可口，易于烹飪。

營養(yǎng)健康，搭配較合理，學生互評

早餐設(shè)計☆☆

較省時可口，較易烹飪。教師評價

搭配較合理，比較費時，☆

烹飪有一定技術(shù)性。

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題屬于課中作業(yè)。結(jié)合課后“為家人做一頓健康可口的飯菜”這一作業(yè)要

求，4人小組合作設(shè)計“營養(yǎng)早餐”，為動手實踐做早餐提供食譜。這極大的調(diào)動

了學生的興趣，激發(fā)學生的合作設(shè)計、探究交流，體現(xiàn)綜合實踐活動的實踐性、

開放性、自主性。

8

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容

以下兩項作業(yè)自選一項完成:

彩箋表心意

(1)你的家人有吸煙或酗酒習慣嗎？如果有，就給他們寫一封信，把吸煙、

酗酒的危害告訴他們，盡力幫助他們改變不良的習慣吧！

(溫馨提示：查閱資料，運用語文課上學過的寫信格式來寫喲！)

遠離煙酒，

擁抱健康!

小小營養(yǎng)師

(2)根據(jù)課堂上為家人精心設(shè)計一份科學又營養(yǎng)的早餐食譜，用心烹制,

讓他們吃得開心又健康，表達你的愛心喲！

2.時間要求

15分鐘

9

3.評價設(shè)計

評價內(nèi)容評價標準評價形式評價主體

字跡工整，書寫規(guī)范，感情

☆☆☆學生互評

真摯

教師評價

書寫規(guī)范字跡較工整，語言平實☆☆

書寫較馬虎，語言平淡

彩戔表心思☆

提出三條及以上建議，建☆☆☆

議合理操作性強。

學生自評

建議合理能提出三條建議，建議較☆☆

合理，有一定的操作性。教師評價

能提出『2條建議?！?/p>

送給孩子愛

小小營養(yǎng)師用心烹制一份科學又營養(yǎng)的食物家長評價

的擁抱

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題屬于活動延伸作業(yè)。通過課堂的學習，在了解合理科學飲食的基礎(chǔ)上，

查閱相關(guān)資料，結(jié)合語文學科知識，將想對有吸煙或酗酒習慣的家長說的話以書

信的形式表達出來。結(jié)合“營養(yǎng)早餐食譜”為家人做一頓健康可口的早餐，用樸

實無華的形式讓家人感受到“合理飲食，擁抱健康”，使本課主題得以升華，培

養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手、勇于實踐和學以致用的品質(zhì)。

10

2樂于運動

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

運動小調(diào)查

請同學們從以下兩項作業(yè)中，選擇自己最感興趣的一項完成。

調(diào)查1：

生命在于運動！同學們，每次的體育課、陽光大課間活動都是我們鍛煉身體

的好時機，大家有沒有好好珍惜呢？請同學們在學校觀察并統(tǒng)計班級同學上體育

課、做廣播體操和眼保健操的情況，完成調(diào)查報告。

調(diào)查2：

活動是生活的基礎(chǔ)！同學們，你們每天都堅持運動嗎？在哪兒運動？每次運

動多久呢？請同學們認真調(diào)查本組同學一天運動情況，完成下面調(diào)查報告。

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姓名運動時間運動地點運動方式

2.時間要求

一天

3.評價設(shè)計

評價內(nèi)容評價標準評價形式評價主體

積極參與調(diào)查活動，填寫數(shù)據(jù)真

實有效☆☆☆

認真分析數(shù)據(jù)，報告內(nèi)容分析準學生自評

調(diào)查1☆☆☆

確，條理清晰，書寫規(guī)范、整齊

通過調(diào)查，是否意識到自己對待☆☆☆

運動的態(tài)度

積極參與調(diào)查活動表☆☆學生自評

調(diào)查內(nèi)容真實，書寫整齊，項目☆☆☆學生互評

調(diào)查2填寫齊全

是否認識到運動的多樣性☆☆☆

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

此題是課前運動小調(diào)查活動。為了充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，鼓勵學

生選擇自己最興趣的活動進行調(diào)查，增加學生觀察社會，動手實踐的機會，并引

導學生對獲取到的信息加以整合，更全面地了解學生對待運動的態(tài)度以及運動形

式的多樣性，讓學生愛上運動，從而更好地實現(xiàn)教學目標。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容______________

我們來運動

本學期大家都學習了手球操，請同學們上臺展示并評選出“手球小能手”。

2.時間要求

4分鐘

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3.評價設(shè)計

評價內(nèi)容評價標準評價形式評價主體

精神飽滿，生動活潑，動作舒展，優(yōu)手球小能手

美自然。

按口令、節(jié)拍完成動作，節(jié)奏準確，☆☆學生互評

我們來運動不搶拍。

動作清晰、銜接自然、無多余動作。☆

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

此題是課中實踐作業(yè)。通過評選班級“手球小能手”，既加強學生對運動的興

趣，又引導學生要認真對待每次運動，讓學生發(fā)現(xiàn)運動不僅僅是運動員的特權(quán)，

也不僅僅是新聞上那歡呼雀躍的動人時刻，它無處不在，只要愿意加入，就可以

感受運動帶來的快樂，引導學生愛上運動！

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容

運動小計劃

運動使我們歡笑，運動讓我們團結(jié)，正如歌詞中所唱的"陽光體育使我們健

康又美麗，每天鍛煉一小時，增強體魄，充滿朝氣。請同學們擬定一份“生命不

息?運動不止”每天1小時活動計劃，堅持鍛煉看看誰能堅持一個月。

“生命不息運初不止”活動計劃

13

2.時間要求

一個月

3.評價設(shè)計

評價內(nèi)容評價標準評價形式評價主體

認真制定活動計劃并嚴格執(zhí)行☆☆☆

學生自評

運動小計劃認真制定活動計劃，偶爾執(zhí)行☆☆

制定活動計劃未執(zhí)行☆學生互評

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

這是一項課后實踐作業(yè)。體制健康管理中強調(diào)要著力保證學生每天校內(nèi)外體

育活動時間，本著“親歷實踐，深度探究”的原則，通過這項實踐作業(yè)，引導學

生擬定一份健身活動計劃，選擇自己喜歡的運動方式并進行鍛煉，從而擁有健康

的體魄。

3積極防病

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

節(jié)日碰碰對

(1)請你為下列宣傳海報找到相對應(yīng)的節(jié)日、紀念日名稱。

世界抗癌日［02/04］國際爰耳日［03/03］

世界睡眠日［03/21］全國中小學生安全教育日［03/31］

爰國衛(wèi)生月［4月］世界衛(wèi)生日［04/07］

全國兒童預防接種日［04/25］世界紅十字日［05/08］

中國學生營養(yǎng)日［05/20］世界無煙日［05/31］

全國爰眼日［06/06］食品安全宣傳周［第三周］

國際禁毒日［06/26］全民健身日［08/08］

全民健康生活方式行動日［09/01］全國爰牙日［09/20］

世界心臟日［9月最后一個周日］精神衛(wèi)生日［10/10］

全球洗手日［10/15］世界艾滋病日［12/01］

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而生

遠離

1.3._____________4.

(參考答案：1.全國愛眼日[06/06]2.世界無煙日[05/31]3.世界艾滋病日[12/01]4.

全國預防接種日[04/25])

動腦勤思考

(2)思考為什么要設(shè)立這么多與健康有關(guān)的節(jié)日、紀念日？你還知道哪些

與健康有關(guān)的節(jié)日、紀念日？請你把想法寫在卡片上，并在小組內(nèi)交流。

15

危機分辨清

(3)同學們，你們能猜出下面圖片中的人物都有哪方面的健康困惑嗎？請

在橫線上寫出你的猜想，并在小組內(nèi)選擇一種健康問題探討此類健康困惑出現(xiàn)

的病因、病癥以及預防辦法，填寫表格。

16

衛(wèi)生大調(diào)查

（4）請同學們在小組內(nèi)完成《小學生個人衛(wèi)生、疾病預防調(diào)查問卷》，并

且進行簡單的分析。

小學生個人衛(wèi)生、疾病預防調(diào)查問卷

1.性別口男口女

2.你早晚都刷牙嗎？口是口否

3.按憧期同你技要求佩戴口罩嗎？口是口否

4.為什么不能隨地吐爽？

口傳播疾病口影響美觀口不易打掃口不知道

5.哪些常見零食是垃圾食品？

口薯片口方便面口果凍口蘋果口堅果口炸雞

6.你認為可以購買無衛(wèi)生許可證的小店或流動商販現(xiàn)做的食品嗎？口

是口否

7.生吃瓜果為什么要洗凈去皮？

口更好吃口好消化口以防細菌進入體內(nèi)口不知道

8.食物中毒最常見的重狀？

口劇烈嘔吐、腹瀉口發(fā)熱

9.新冠肺炎的癥狀有哪些？

口發(fā)熱、干咳、乏力口嗅覺和味覺減退口鼻塞流口咽痛、結(jié)膜炎口肌

痛和腹瀉

10.預防感冒的最有效方法？

口冬季不出門口冬季少洗澡口鍛煉身體口增強體質(zhì)口多穿衣

11.如何預防傳染病的傳播？

口經(jīng)常開窗通風口同學間共用水杯餐具口不去或少去人群密集的公共

場所口做好預防接種。

2.時間要求

課前一周時間

3.麗介設(shè)計

價

價

評

評

式

體

主

評價內(nèi)容評價標準形

答對1-2題學生

TJ日碰碰對☆

答對3-4題工VC人VT自評

能夠簡單表達自己的想法，了解少數(shù)與健康有

關(guān)的節(jié)日、紀念日。☆學生

動腦勤思考

能夠暢談自己的想法，了解較多與健康有關(guān)的互評

節(jié)日、紀念日?！睢?/p>

能夠根據(jù)圖片正確猜測出圖中人物的健康困惑☆學生

危機分辨清能夠選擇一種健康問題探討此類健康困惑出現(xiàn)互評

的病因、病癥以及解決辦法，并填寫表格?！睢?/p>

在小組內(nèi)完成調(diào)查問卷☆教師

衛(wèi)生大調(diào)查

能夠根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行簡單的分析?！睢钤u價

17

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

此項作業(yè)設(shè)計為課前作業(yè)，為本課時的課堂教學做鋪墊。綜合實踐作業(yè)的設(shè)計要

關(guān)注過程，在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)問題，在過程中學習、認識、體驗，同時要體現(xiàn)創(chuàng)新精神

和實踐能力，因此，作業(yè)(1)、(2)設(shè)計健康宣傳海報與節(jié)日、紀念日酉甜活動，

并探討設(shè)立此類節(jié)日、紀念日的原因，幫助學生了解與健康有關(guān)的節(jié)日、紀念日，引導

學生指導健康的重要性。作業(yè)(3)要求學生能夠根據(jù)圖片正確猜測出圖中人物的健

康困惑，并在小組內(nèi)選擇一種健康問題探討此類健康困惑出現(xiàn)的病因、病癥以及預防辦

法，并填寫表格。此項作業(yè)引導學生了解疾病方面的知識，了解如何預防疾病。作業(yè)

(4)是在小組內(nèi)完成《小學生個人衛(wèi)生、疾病預防調(diào)查問卷》并調(diào)查結(jié)果進行簡單

的分析。此項作業(yè)可以了解學生的衛(wèi)生習慣，發(fā)現(xiàn)健康問題，對良好的衛(wèi)生習慣要鼓勵,

同時也起到督促的作用。以上作業(yè)能夠幫助學生培養(yǎng)進行有條理、有一句的理性反思能

力，為接下來的課中活動打下基礎(chǔ)。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容,

健康我建議

(1)同學們根據(jù)課前小組內(nèi)進行的《小學生個人衛(wèi)生、疾病預防調(diào)查問卷》調(diào)查

結(jié)果，在課堂進行調(diào)查結(jié)果分析匯報。根據(jù)匯報給同學提出個人衛(wèi)生、疾病預防建議

吧。

勇者我贊揚

(2)請同學們在課堂上欣賞歌曲《孤勇者》，了解詞作者唐恬用筆鋒對抗命運的

侵襲，抗癌9年的經(jīng)歷，暢談自己的感受。

2.時間要求

12-15分鐘

18

3.評價設(shè)計

價

評

容

內(nèi)評價標準評價形式評價主體

據(jù)課前小組內(nèi)進行的《小學生個人衛(wèi)生

、疾病預防調(diào)查問卷》調(diào)查結(jié)果，在課

健康☆學生互評

堂進行調(diào)查結(jié)果分析匯報。

我建議教師評價

根據(jù)匯報給同學提出個人衛(wèi)生、疾病預

防建議?！睢?/p>

勇者能夠簡單表達自己的想法?！顚W生互評

我贊揚能夠暢談自己的想法?！睢罱處熢u價

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

此項作業(yè)為課中作業(yè)。從課前作業(yè)活動中，學生發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的方法，

在課中作業(yè)里，學生進行階段性的反思，將收獲、感想與同學一起分享。作業(yè)（1）

依據(jù)課前小組內(nèi)進行的《小學生個人衛(wèi)生、疾病預防調(diào)查問卷》調(diào)查結(jié)果，在課堂進

行調(diào)查結(jié)果分析匯報，并給同學提出個人衛(wèi)生、疾病預防建議。此項作業(yè)可以幫助學

生了解日常衛(wèi)生習慣，同時也能夠起到互相督促、相互促進的作用。作業(yè)（2）是欣

賞歌曲《孤勇者》，了解詞作者唐恬用筆鋒對抗命運的侵襲，抗癌9年的經(jīng)歷，暢談自

己的感受。此項作業(yè)幫助學生感受到即使面對病魔我們也不要害怕，要用正確的態(tài)度

去對待疾病。課中作業(yè)為學生創(chuàng)造了互相學習的機會、培養(yǎng)學生展示自我的能力，讓

他們在活動中鍛煉自我、體會到自我價值實踐的喜悅。

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容

疫苗需接種

（1）A.預防接種是兒童抵御疾病的“第一道屏障”，是預防傳染病最有效、最

經(jīng)濟的方式。孩子從出生到6歲,需要接種的一類免費疫苗有11種，共22劑次，可

預防12種疾病，因此我們應(yīng)該做到應(yīng)接必接。

同學們，你們都接種過哪些疫苗？下表為我國免費接種的一類疫苗，請你們翻閱

疫苗接種卡在已接種的疫苗后打鉤。

19

火國家「免費」提供接種的第一類枝苗

新生兒卡介苗、乙肝疫苗

1月齡乙肝疫苗

2月齡脊灰疫苗

3月齡脊灰疫苗、百白破疫苗

4月齡脊灰疫苗、百白破疫苗

5月齡百白破疫苗

6月齡乙肝疫苗、懈流腦疫苗

8月齡麻風疫苗、乙腦疫苗

9月齡A群流腦疫苗

12月齡水痘疫苗（從2018年8月1日起納入免疫規(guī)劃）

18月齡百白破疫苗、麻腮風疫苗、甲肝疫苗

2歲乙腦疫苗、甲肝疫苗

3歲AY群流腦疫苗

脊灰疫苗、麻腮風疫苗、水痘疫苗

歲

4（從2018年8月1日起納入免疫規(guī)劃）

6歲A+5流腦疫苗、白破疫苗

B.近期，省內(nèi)外新冠肺炎疫情多地頻發(fā)，防控形勢嚴峻復雜。新型冠狀病毒

具有傳染性和危險性，感染后，病毒會直接侵犯人體的肺部組織，引起一些比較

嚴重的肺部感染。接種新冠病毒疫苗后，可以有效降低發(fā)病率，減少重癥和死亡

的風險。

同學們都接種了新冠疫苗嗎？請大家進行新冠疫苗接種調(diào)查，詢問周圍親戚

朋友接種新冠疫苗情況，填寫下表，并勸導未接種疫苗或未接種疫苗加強針的親

戚朋友進行疫苗接種。

20

心中的英雄

（2）請同學們在英雄卡中填寫自己心中的抗疫英雄以及他的感人事跡，在

宣傳我創(chuàng)意

（3）分小組制作健康宣傳海報，倡議同學們要擁抱健康。

W"與

睛物

部朝捱從熊

2.作業(yè)時間

不限制

21

3.評價設(shè)計

評價形

評價內(nèi)容評價標準評價主體

式

能夠根據(jù)自己疫苗接種卡在已接種的疫苗

后打鉤?！?/p>

學生自評

疫苗需接種

能夠調(diào)查親戚朋友接種新冠疫苗情況，填教師評價

寫調(diào)查表，并勸導未接種疫苗或未接種疫☆☆

苗加強針的親戚朋友進行疫苗接種。

能夠在英雄卡中填寫自己心中的抗病英雄

以及他的感人事跡?！?/p>

心中的英雄學生互評

能夠在小組中介紹自己心中的抗病英雄?！睢?/p>

制作健康宣傳海報。

☆學生互評

宣傳我創(chuàng)意

教師評價

海報制作精美，宣傳效果好☆☆

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

此項作業(yè)為課后作業(yè)。親身經(jīng)歷實踐的過程要超越單一的接受性學習方式，

因此設(shè)計此項實際調(diào)查作業(yè)(1),學生們根據(jù)自己疫苗接種卡在已接種的疫苗

后打鉤。能夠調(diào)查親戚朋友接種新冠疫苗情況，填寫調(diào)查表，并勸導未接種疫苗

或未接種疫苗加強針的親戚朋友進行疫苗接種。此項活動的開展可以幫助學生了

解疫苗的作用，同時督促學生共同加入到疫情防控阻擊戰(zhàn)中。讓學生在生活中學

習、在實踐中成長。作業(yè)(2)讓學生們談?wù)撔闹械目共∮⑿?，向英雄學習，學會

用正確的心態(tài)面對疾病。綜合實踐活動作業(yè)的設(shè)計要為每個學生個性的充分發(fā)展

創(chuàng)造空間，鼓勵學生自主選擇活動主題、在活動中發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力，因

此作業(yè)⑶制作擁抱健康宣傳海報，學生可以利用手工、美術(shù)課后服務(wù)課分組制

作，幫助學生了解更多的疾病預防知識、措施，知道健康的重要性，逐步形成對

自己健康負責的觀念。

22

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

同學們，學完本單元，相信你一定對“健康”有了更多的認識，我們一起來

闖關(guān)吧吧！

第一關(guān)：明辨是與非

1.關(guān)于口罩的使用事項，以下說法不正確的是（）［單選題］

A.建議2-4小時更換一次