2019年汕頭市高考第二次模擬考試歷史科評分細則

2019年汕頭市高考第二次模擬考試評分標準

歷史

一、單項選擇題（每小題4分）

題號242526272829303132333435

答案CBCAADBBACDC

二'必考題部分

41.（25分）【評分標準】（1）（10分）特點：①官方

推動與民間交往結(jié)合；②以政治交往為重要目的，伴

隨經(jīng)濟、文化交流；③陸路探索與海路探索并行（前

期以陸路為主，后期以海路為主）；④以中原為中心向

周邊擴展，范圍非常廣闊（或探索范圍不斷擴大）；⑤

以自我為中心的“天下”意識；⑥和平交往為主；⑦

主動開放，積極探索；⑧未形成系統(tǒng)性的地理知識體

系。（每點2分，任答3點，共6分）

原因：①近代中國遭受西方侵略，天朝上國觀念

破滅；②西學東漸，豐富了中國人的地理知識（或先

進科學技術(shù)的傳播，擴展了中國人的視野）；③救亡圖

存思想影響，推動中國人開眼看世界；④自然經(jīng)濟逐

步瓦解，中國被卷入世界市場。（每點2分，其中史實

1分，歷史解釋1分，任答2點，共4分）

（2）（9分）【評分標準】：①古風時代，希臘人

以愛琴海為活動中心，通過殖民擴張，其活動范圍擴

展到地中海、黑海沿岸；②公元前5世紀后，通過希

波戰(zhàn)爭，西方人的視野擴展到西亞，后來逐步擴展至

歐亞非的廣闊地帶；③16世紀后，隨著新航路開辟及

環(huán)球航行，世界逐漸成為一個整體，西方人的探索擴

展至全球。（每個階段3個得分要素：時間、范圍、背

景；每個要素1分，共9分）

（3）（6分）【評分標準工方向：中國人重視向西探

索，西方人重視向東探索（或歐洲人向亞洲探索，中

國向中亞、西亞、歐洲方向探索）。（2分）

隔絕原因：①中亞、西亞奴隸制帝國（或波斯帝國、

奧斯曼帝國）的阻隔；②地理環(huán)境的限制；③知識、

技術(shù)水平的制約；④農(nóng)業(yè)經(jīng)濟形態(tài)的制約。（每點2

分，任答2點，共4分，言之成理酌情給分）

42（12分）【評分標準】

論題與材料無關(guān)0分；

擬定論論題不涉及經(jīng)濟地理1分；

2分

題論題提煉自材料，與經(jīng)濟地理相關(guān)2

分；

觀點違背史實0分；

觀點明觀點表述不太明確1分；

2分

確觀點明確，符合史實，表述清晰2

分；

結(jié)合材沒有結(jié)合材料0分

2分

料有結(jié)合材料論述2分

史實準沒有結(jié)合史實0分

2分

確運用一個以上史實論述2分

能圍繞主題展開論述；觀點中的分論

邏輯清

點都得到論述；舉例有說服力；關(guān)系4分

晰

語恰當。

示例一：論題：上海是近代中國重要的經(jīng)濟樞紐。

論述：鴉片戰(zhàn)爭后，上海成為通商口岸之一，依

托獨特的經(jīng)濟地理優(yōu)勢，上海漸成中外貿(mào)易集散中心。

材料顯示，棉紗、棉布大量由上海中轉(zhuǎn)流通運轉(zhuǎn)至全

國各大城市。這表現(xiàn)了上海既是近代棉紡業(yè)中心城市，

也是中外棉紗、棉布集散轉(zhuǎn)運的重要樞紐。這反映了

近代上海在中國經(jīng)濟地理中具有舉足輕重的地位。

示例二：論題：沿海沿江地區(qū)近代經(jīng)濟發(fā)展較早。

論述：近代中國通商口岸多分布于沿海沿江地區(qū)，

這些地區(qū)較早受到西方工業(yè)文明的沖擊，近代經(jīng)濟發(fā)

展較早。材料顯示，上海、青島、漢口等沿海沿江地

區(qū)棉布、棉紗多向外輸出，這反映了其近代經(jīng)濟發(fā)展

程度的優(yōu)勢。

示例三：論題：自然經(jīng)濟解體程度存在區(qū)域差異。

鴉片戰(zhàn)爭后，外資入侵逐漸瓦解了中國傳統(tǒng)的自

然經(jīng)濟，這一過程存在一定的區(qū)域性差異。其中沿海

沿江地區(qū)解體時間較早，而內(nèi)陸地區(qū)解體時間較晚。

材料顯示，沿海沿江城市較內(nèi)陸城市而言，棉布、棉

紗中轉(zhuǎn)流動頻繁。這反映了中國近代經(jīng)濟發(fā)展的不平

衡。

示例四：論題：近代中國沿海沿江地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展

的二元性。

鴉片戰(zhàn)爭后，外資入侵，棉布為代表的洋貨橫行，

逐漸瓦解了中國傳統(tǒng)的自然經(jīng)濟。然而，這一過程存

在一定程度上的反復，例如沿海許多地區(qū)的農(nóng)民以機

制棉紗紡織手工土布，這一定程度上導致了機制棉布

的滯銷。材料顯示，棉布的原料棉紗，仍在中國多數(shù)

城市存在廣闊的市場，這反映了近代經(jīng)濟發(fā)展的復雜

性。

三、選考題部分（任意選一題作答）

45.（15分）【評分標準】（1）特點：①注重吸收中原

統(tǒng)治方式；②以儒家思想為指導；③注重揚棄契丹民

族舊有傳統(tǒng)；④重視政治與法制建設(shè)；⑤重視官員的

選拔與考核；⑥改革措施全面、深入；⑦以富國強兵

為目的；⑧改革持續(xù)時間久，效果明顯；⑨改革順應(yīng)

時代發(fā)展，得到較廣泛支持。（任答3點，前兩點，每

點3分，第三點2分，共8分）

（2）作用：①增強了遼朝的國力；②促進了遼朝

的文化進步與思想繁榮；③促進了文化交流與民族融

合；④加速了契丹民族封建化進程。（任答3點，前兩

點每點2分，第三點3分，共7分）

46.（15分）【評分標準】（1）動機：①削弱德國

軍力，防止其再次威脅世界安全；②獲取德國的資源

作為戰(zhàn)爭賠償；③使德國成為美蘇爭奪的緩沖地帶；

④徹底清除德國的法西斯勢力；⑤削弱德國有利于美

國控制西歐；⑥削弱德國有利于蘇聯(lián)的國家安全。（任

答3點，前兩點每點2分，第三點3分，共7分）

（2）原因：①馬歇爾計劃的實施；②冷戰(zhàn)爆發(fā)，美國

把聯(lián)邦德國作為遏制蘇聯(lián)的橋頭堡；③戰(zhàn)后德國的經(jīng)

濟調(diào)整與政治改革；④聯(lián)邦德國具有良好的經(jīng)濟基礎(chǔ)

（技術(shù)、人才）；⑤聯(lián)邦德國被限制發(fā)展軍備，可以集

中資金用于發(fā)展經(jīng)濟；⑥國家壟斷資本主義的發(fā)展；

⑦第三次科技革命的推動。（任答2點，每點3分，共

6分）

影響：①增強了聯(lián)邦德國在歐洲事務(wù)中的地位與

作用；②使聯(lián)邦德國致力于推進歐洲一體化；③其發(fā)

展道路可以被各國借鑒；④增強了以美國為首的資本

主義陣營的力量；⑤加劇了兩大陣營的對抗。（任答1

點，共2分。）

47.（15分）【評分標準】（1）內(nèi)涵：①具有近代科學

理論知識；②強調(diào)以立法形式開展環(huán)境治理；③從整

體和戰(zhàn)略高度治理環(huán)境；④注重環(huán)保意識養(yǎng)成教育；

⑤注重官民協(xié)同治理（鼓勵民間植樹造林）；⑥借鑒西

方環(huán)境治理思想；⑦注重構(gòu)建現(xiàn)代綠色環(huán)保產(chǎn)業(yè)鏈；

⑧保護森林以涵養(yǎng)水土。（任答2點，第一點3分，第

2點2分，共5分。）

背景：①生產(chǎn)破壞，戰(zhàn)亂頻繁，對我國環(huán)境造成

嚴重破壞；②救亡圖存，發(fā)展經(jīng)濟的要求；③民族資

本主義經(jīng)濟的產(chǎn)生與發(fā)展；④西方近代科學技術(shù)的傳

播；⑤民國建立，近代共和制度的確立；⑥近代中國

環(huán)保意識薄弱。（任