2023-2024學年三年級下學期數(shù)學兩位數(shù)除多位數(shù)（商中間有0的除數(shù)是兩位數(shù)的除法）（教案）

20232024學年三年級下學期數(shù)學兩位數(shù)除多位數(shù)（商中間有0的除數(shù)是兩位數(shù)的除法）（教案）作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學計劃的重要性。在此，我將詳細闡述我在20232024學年三年級下學期的數(shù)學教學中，關于“兩位數(shù)除多位數(shù)（商中間有0的除數(shù)是兩位數(shù)的除法）”這一課題的教案。一、教學內容本節(jié)課的教學內容涉及教材中“兩位數(shù)除多位數(shù)”的章節(jié)，重點講解商中間有0的除法運算。具體內容包括：1.理解商的變化規(guī)律；2.掌握兩位數(shù)除多位數(shù)的計算方法；3.學會在商中間填0的技巧。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能熟練掌握兩位數(shù)除多位數(shù)的計算方法，能正確計算商中間有0的除法，提高運算速度和準確性。三、教學難點與重點重點：掌握兩位數(shù)除多位數(shù)的計算方法，理解商的變化規(guī)律。難點：商中間出現(xiàn)0的計算方法，以及如何引導學生突破這一難點。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆、練習題冊學具：練習本、筆、橡皮五、教學過程1.情景引入：通過一個實際問題，如“小明有120顆糖果，他想把它們平均分給12個小朋友，每個小朋友能分到多少顆糖果？”引出本節(jié)課的主題。2.講解兩位數(shù)除多位數(shù)的計算方法，強調商的變化規(guī)律。3.針對商中間有0的情況，進行專項講解，給出具體的計算步驟。4.例題講解：以一道具有代表性的題目為例，講解解題思路和計算方法。5.隨堂練習：讓學生在課堂上獨立完成幾道練習題，檢驗學習效果。六、板書設計板書內容主要包括：兩位數(shù)除多位數(shù)的計算方法、商的變化規(guī)律、商中間有0的計算方法。板書設計要簡潔明了，便于學生理解和記憶。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：120÷12=240÷12=360÷12=2.選擇兩道練習題，用所學知識解決實際問題：（10分鐘）答案：1.120÷12=10240÷12=20360÷12=302.題目一：小明有360顆糖果，他想把它們平均分給36個小朋友，每個小朋友能分到多少顆糖果？答案：360÷36=10，每個小朋友能分到10顆糖果。題目二：商店運來240本圖書，要把它們平均放在24個書架上，每個書架放多少本圖書？答案：240÷24=10，每個書架放10本圖書。八、課后反思及拓展延伸課后，我將對本節(jié)課的教學效果進行反思，查看是否有需要改進的地方。同時，我會鼓勵學生在課后進行拓展延伸，如尋找生活中的實例，運用所學知識解決實際問題。我還會關注學生的作業(yè)完成情況，及時給予指導和反饋。重點和難點解析一、情景引入的設計二、兩位數(shù)除多位數(shù)的計算方法講解在講解兩位數(shù)除多位數(shù)的計算方法時，我需要強調商的變化規(guī)律。這是學生正確計算的關鍵。我會通過具體的例子，如120÷12，來展示商的變化規(guī)律。我會將120分成12個10，即10×12=120。然后，我會引導學生理解，每個小朋友分到的糖果數(shù)就是10，而12個小朋友就是12個10，即120。這樣的講解有助于學生理解除法的基本概念，并為他們后續(xù)學習商中間有0的除法打下基礎。三、商中間有0的計算方法講解商中間有0是本節(jié)課的難點。在講解這一部分時，我會選擇一個具體的例子，如240÷12，來展示計算方法。我會引導學生先將240分成24個10，即10×24=240。然后，我會強調，當商的中間位數(shù)為0時，我們需要在商的下一位填上0。這樣，學生就能夠理解商中間有0的計算方法，并能夠正確計算出240÷12的結果為20。四、例題講解和隨堂練習的設計例題講解和隨堂練習是幫助學生鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。我會選擇一些具有代表性的題目進行講解，并通過隨堂練習讓學生獨立完成。這樣，學生能夠將所學的計算方法應用到實際問題中，提高他們的運算速度和準確性。在講解例題時，我會重點關注學生的解題思路，確保他們能夠理解并掌握解題方法。五、板書設計板書是學生跟隨課堂思路的重要工具。我會設計簡潔明了的板書，包括兩位數(shù)除多位數(shù)的計算方法、商的變化規(guī)律以及商中間有0的計算方法。板書的設計要注重重點突出，便于學生理解和記憶。六、作業(yè)設計作業(yè)是學生鞏固課堂知識的重要途徑。我會設計一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，讓學生在課后進行練習。這樣，他們能夠在實際操作中進一步鞏固所學的知識。同時，我會及時給予學生作業(yè)反饋，指導他們糾正錯誤，提高他們的解題能力。七、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。我會對課堂的教學效果進行反思，查看是否有需要改進的地方。同時，我會鼓勵學生在課后進行拓展延伸，如尋找生活中的實例，運用所學知識解決實際問題。這樣，學生能夠更好地將數(shù)學知識應用到實際生活中，提高他們的學習興趣和實踐能力。在教學兩位數(shù)除多位數(shù)（商中間有0的除法）時，我將重點關注情景引入、計算方法的講解、商中間有0的計算方法、例題講解和隨堂練習、板書設計、作業(yè)設計以及課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)。通過這些細節(jié)的精心設計和講解，我相信學生能夠更好地理解和掌握這一課題，提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。1.語言語調：我在講解時注意語言的生動性和趣味性，盡量用簡潔明了的語言表達復雜的計算方法。同時，我適當調整語調，使講解更具吸引力，激發(fā)學生的興趣。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在講解計算方法時，我給了學生足夠的時間理解消化，并在隨堂練習環(huán)節(jié)讓他們獨立完成題目，以鞏固所學知識。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。我鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并給予肯定和鼓勵，使他們更加自信地學習。4.情景導入：我以一個實際問題作為情景導入，引發(fā)學生的思考。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的好奇心，使他們更加主動地參與到課堂學習中。5.板書設計：我注重板書的設計，將關鍵信息以簡潔明了的方式呈現(xiàn)給學生。板書的設計幫助學生跟隨課堂思路，加深對計算方法的理解和記憶。教案反思：在本次教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學方法和效果。我發(fā)現(xiàn)學生在商中間有0的除法計算過程中，仍然存在一定的困難。為了更好地幫助學生克服這一難點，我決定在今后的教學中更加注重對學生計算方法的指導，并通過更多的實例和練習讓他們加以鞏固。我還意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加引導學生思考，鼓勵他們提出問題并尋找解決問題的方法。這樣能夠提高學生的思維能力，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。在今后的教學中，我將不斷改進和完善教學方法，注重學生的實際需求，努力提高他們的數(shù)學能力。同時，我也將更加注重課堂提問和情景導入的設計，激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加積極地參與到課堂學習中。課后提升120÷12=240÷12=360÷12=480÷12=600÷12=2.選擇兩道練習題，用所學知識解決實際問題：題目一：商店運來540本圖書，要把它們平均放在54個書架上，每個書架放多少本圖書？題目二：一輛汽車每分鐘可以行駛1200米，請問它行駛3分鐘可以行駛多遠？答案：1.120÷12=10240÷12=20360÷12=30480÷12=40600÷