《比較大小例6》教案三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《比較大小例6》(教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教案：《比較大小例6》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第四章第二節(jié)“比較大小”的相關(guān)知識(shí)。具體內(nèi)容包括：比較兩個(gè)一位數(shù)、兩位數(shù)和三位數(shù)的大小方法，以及應(yīng)用這些方法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握比較兩個(gè)一位數(shù)、兩位數(shù)和三位數(shù)大小的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握比較兩個(gè)三位數(shù)大小的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用比較大小方法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：講述一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，小明買了一支鉛筆和一本練習(xí)本，共計(jì)12元。提問：小明還差多少元才能買一個(gè)三角板？2.例題講解：出示例6：比較大小，下列哪個(gè)數(shù)大于50？68、76、89、95講解比較兩個(gè)一位數(shù)、兩位數(shù)的大小方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.隨堂練習(xí)：出示練習(xí)題：比較大小，下列哪個(gè)數(shù)大于70？82、75、69、90學(xué)生獨(dú)立完成，集體講解答案。4.比較兩位數(shù)、三位數(shù)的大小方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，發(fā)現(xiàn)比較兩位數(shù)、三位數(shù)的大小方法。出示練習(xí)題：比較大小，下列哪個(gè)數(shù)大于80？123、94、75、68學(xué)生獨(dú)立完成，集體講解答案。5.應(yīng)用比較大小方法解決實(shí)際問題：出示問題：學(xué)校購(gòu)買了5個(gè)籃球和7個(gè)足球，一共用了340元。每個(gè)籃球多少錢？每個(gè)足球多少錢？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較大小方法，找出籃球和足球的單價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)1.板書題目：比較大小例62.板書內(nèi)容：一位數(shù)比較：58>50兩位數(shù)比較：76>65三位數(shù)比較：123>110七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：比較大小，下列哪個(gè)數(shù)大于90？135、89、76、1022.答案：135、102八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)例引入，讓學(xué)生掌握比較兩個(gè)一位數(shù)、兩位數(shù)和三位數(shù)大小的方法。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用比較大小方法解決實(shí)際問題的能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，比較大小方法在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、分配物品等。鼓勵(lì)學(xué)生課后探索，提高數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教案《比較大小例6》的設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)不僅是教學(xué)過程中的關(guān)鍵步驟，也是學(xué)生理解和掌握知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的開始，我選擇了購(gòu)物場(chǎng)景作為實(shí)踐情景引入，這是基于學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并且讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過情境模擬，初步感知比較大小的實(shí)際應(yīng)用，為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)闡述了比較兩個(gè)一位數(shù)、兩位數(shù)和三位數(shù)大小的方法，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。這里的關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過觀察和思考，自己發(fā)現(xiàn)比較的規(guī)則，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。這樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了具有梯度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，之后再進(jìn)行集體講解，這樣既能保證學(xué)生獨(dú)立思考，又能通過集體討論深化理解。四、比較兩位數(shù)、三位數(shù)的大小方法在這一環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了比較兩位數(shù)、三位數(shù)的大小方法。這是因?yàn)檫@是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)。我通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握比較的方法，并且在實(shí)踐中不斷鞏固。五、應(yīng)用比較大小方法解決實(shí)際問題將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心目標(biāo)之一。在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了購(gòu)買籃球和足球的問題，讓學(xué)生運(yùn)用比較大小方法來解決問題。這樣的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)的輔助工具，對(duì)于學(xué)生理解和記憶知識(shí)至關(guān)重要。我在板書設(shè)計(jì)上，將題目和比較結(jié)果清晰地展示出來，以便學(xué)生能夠一目了然地看到比較的規(guī)則和結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對(duì)于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)至關(guān)重要。我設(shè)計(jì)的作業(yè)題目不僅涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，而且具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。在答案的設(shè)計(jì)上，我故意不直接給出，而是引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考和復(fù)習(xí)來找到答案。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，通過反思，教師能夠了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，從而改進(jìn)教學(xué)方法。在課后拓展延伸部分，我鼓勵(lì)學(xué)生思考比較大小方法在生活中的應(yīng)用，這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。總的來說，我在教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)，希望通過這些細(xì)節(jié)的把握，能夠有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)我注意在講解時(shí)使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)起伏適當(dāng)，以吸引學(xué)生的注意力。在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)上，我會(huì)放慢速度，加重語(yǔ)氣，以確保學(xué)生能夠聽懂并記住重要內(nèi)容。二、時(shí)間分配我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和實(shí)踐。在講解例題時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和討論，以便他們能夠充分理解比較大小的方法。三、課堂提問我精心設(shè)計(jì)了課堂提問，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，并檢查他們對(duì)知識(shí)的理解程度。在提問時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手回答，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和表?yè)P(yáng)。四、情景導(dǎo)入我通過創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠直觀地感受到比較大小的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的導(dǎo)入方式能夠使學(xué)生更容易理解和接受新知識(shí)。五、教案反思在課后，我對(duì)本次教案進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在比較兩位數(shù)和三位數(shù)的大小時(shí)存在一定的困難，因此在后續(xù)的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋和演練這部分內(nèi)容，以確保學(xué)生能夠徹底掌握。總的來說，我在本節(jié)課中運(yùn)用了一系列教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，以不斷提升教學(xué)質(zhì)量。課后提升1.課后練習(xí)題：a)比較大小，下列哪個(gè)數(shù)大于80？92、75、68、100b)小華有20個(gè)蘋果，小明有15個(gè)蘋果，請(qǐng)問誰(shuí)蘋果多？c)小紅有3個(gè)籃球和4個(gè)足球，小藍(lán)有2個(gè)籃球和5個(gè)足球，請(qǐng)問誰(shuí)的運(yùn)動(dòng)器材多？2.答案：a)92、100b)小華蘋果多c