2 除數(shù)是一位數(shù)的除法第1課時(shí)口算除法（教案）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

2除數(shù)是一位數(shù)的除法第1課時(shí)口算除法（教案）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教案的重要性。在準(zhǔn)備教案時(shí)，我會(huì)詳細(xì)考慮教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思與拓展延伸。今天，我要分享的是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版中“除數(shù)是一位數(shù)的除法第1課時(shí)口算除法”的教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第三章第二節(jié)中的口算除法。學(xué)生需要掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行口算除法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行口算除法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)于除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法的掌握。2.學(xué)生在進(jìn)行口算除法運(yùn)算時(shí)，對(duì)于不同情況下的計(jì)算方法的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行口算除法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我可以通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子來(lái)引入本節(jié)課的內(nèi)容。比如說(shuō)：“假設(shè)你有12個(gè)蘋(píng)果，你想把它們平均分給你的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾個(gè)蘋(píng)果呢？”2.例題講解：我可以通過(guò)一個(gè)具體的例題來(lái)講解除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法。比如說(shuō)：12÷3=4，我可以解釋說(shuō)，我們把12分成3份，每份有4個(gè)蘋(píng)果，所以每個(gè)朋友會(huì)得到4個(gè)蘋(píng)果。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我可以給學(xué)生一些隨堂練習(xí)題，讓他們親自動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算。比如說(shuō)：15÷3=，18÷3=，20÷4=。4.口算除法運(yùn)算：在學(xué)生掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法后，我可以讓他們進(jìn)行口算除法運(yùn)算。我可以給出一些除數(shù)是一位數(shù)的除法題目，讓學(xué)生口頭進(jìn)行計(jì)算。比如說(shuō)：12÷3=，15÷3=，18÷3=。六、板書(shū)設(shè)計(jì)在黑板上，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔的板書(shū)，來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法。比如說(shuō)：除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法：1.把被除數(shù)分成除數(shù)的份。2.每份的個(gè)數(shù)就是商。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：a.12÷3=b.15÷3=c.18÷3=d.20÷4=答案：a.4b.5c.6d.5八、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒(méi)有掌握，我會(huì)考慮在下一節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生提供一些拓展延伸的題目，讓他們?cè)诩依镞M(jìn)行練習(xí)。比如說(shuō)：拓展延伸題目：a.24÷4=b.30÷5=c.28÷4=d.36÷6=答案：a.6b.6c.7d.6通過(guò)這樣的教案設(shè)計(jì)，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取與呈現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的選取上，我選擇了教材第三章第二節(jié)中的口算除法作為本節(jié)課的主要內(nèi)容。這一部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它從簡(jiǎn)單的加減法過(guò)渡到了更復(fù)雜的除法運(yùn)算。因此，我特別注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際例題來(lái)理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法。在內(nèi)容呈現(xiàn)上，我采用了循序漸進(jìn)的方式。我通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子引入本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠直觀地感受到除法的實(shí)際應(yīng)用。然后，我通過(guò)一個(gè)具體的例題來(lái)講解除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，讓學(xué)生能夠理解和掌握計(jì)算過(guò)程。我給出了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步鞏固他們的計(jì)算能力。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定1.理解除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行口算除法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。這些目標(biāo)既有對(duì)知識(shí)技能的掌握，也有對(duì)思維能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠在多個(gè)方面得到全面的發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理在處理教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)時(shí)，我特別注重了學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐。對(duì)于除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法的掌握，我通過(guò)具體的例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠親自動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算，從而加深他們對(duì)計(jì)算方法的理解和掌握。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生在進(jìn)行口算除法運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)遇到不同情況下的計(jì)算方法的應(yīng)用。因此，我在教學(xué)過(guò)程中特別強(qiáng)調(diào)了不同情況下的計(jì)算方法的靈活運(yùn)用，讓學(xué)生能夠根據(jù)具體情況選擇合適的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具的運(yùn)用在教具與學(xué)具的運(yùn)用上，我選擇了黑板、粉筆和課件作為教具，以及練習(xí)本、鉛筆和橡皮作為學(xué)具。這些教具和學(xué)具的使用能夠有效地輔助我的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法。五、教學(xué)過(guò)程的安排與實(shí)施在教學(xué)過(guò)程的安排與實(shí)施上，我注重了循序漸進(jìn)和互動(dòng)性的原則。我通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子引入本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠直觀地感受到除法的實(shí)際應(yīng)用。然后，我通過(guò)一個(gè)具體的例題來(lái)講解除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，讓學(xué)生能夠理解和掌握計(jì)算過(guò)程。我給出了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步鞏固他們的計(jì)算能力。在教學(xué)過(guò)程中，我也注重了與學(xué)生的互動(dòng)。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服困難和解決問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔性與直觀性在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我注重了簡(jiǎn)潔性和直觀性。我在黑板上設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)潔的板書(shū)，列出了除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法和具體的例題。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶除法計(jì)算方法，同時(shí)也方便他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性與實(shí)踐性在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我注重了針對(duì)性和實(shí)踐性。我根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一些相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生在家里進(jìn)行練習(xí)。這些作業(yè)題目既能夠鞏固學(xué)生對(duì)除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法的掌握，也能夠培養(yǎng)他們的實(shí)際運(yùn)算能力。八、課后反思與拓展延伸的深入思考在課后反思與拓展延伸上，我會(huì)深入思考本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，以及他們?cè)趯?shí)際運(yùn)算中是否存在困難和問(wèn)題。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒(méi)有掌握，我會(huì)在下一節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生提供一些拓展延伸的題目，讓他們?cè)诩依镞M(jìn)行練習(xí)。這些拓展延伸的題目不僅能夠進(jìn)一步鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本堂課程時(shí)，我注重運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用在講解除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法時(shí)，我注意到了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，使得學(xué)生能夠更容易理解和記住計(jì)算方法。同時(shí)，我還注意到了語(yǔ)調(diào)的變化，通過(guò)升降語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，使得講解更加生動(dòng)有趣，引起學(xué)生的注意力。二、時(shí)間分配的合理性在時(shí)間分配上，我力求做到合理分配。我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解例題的計(jì)算過(guò)程，并通過(guò)隨堂練習(xí)讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，我也合理安排了時(shí)間進(jìn)行課堂提問(wèn)和互動(dòng)，讓學(xué)生能夠充分參與課堂討論和思考。三、課堂提問(wèn)的技巧在課堂提問(wèn)上，我運(yùn)用了一些技巧。我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的能力。我注意提問(wèn)的開(kāi)放性和針對(duì)性，讓學(xué)生能夠從不同角度思考問(wèn)題，提高他們的邏輯思維能力。四、情景導(dǎo)入的生動(dòng)性在情景導(dǎo)入上，我通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子引入本節(jié)課的內(nèi)容。我盡量使情景導(dǎo)入生動(dòng)有趣，讓學(xué)生能夠直觀地感受到除法的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。五、教案反思的深入性通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，我希望能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法。同時(shí)，我也希望通過(guò)反思和改進(jìn)，不斷提高我的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升題目1：如果有一個(gè)除數(shù)是2的除法題目，被除數(shù)是10，那么商是多少？答案：商是5，因?yàn)?0÷2=5。題目2：如果有一個(gè)除數(shù)是3的除法題目，被除數(shù)是18，那么商是多少？答案：商是6，因?yàn)?8÷3=6。題目3：如果有一個(gè)除數(shù)是4的除法題目，被除數(shù)是24，那么商是多少？答案：商是6，因?yàn)?4÷4=6。題目4：如果有一個(gè)除數(shù)是5的除法題目，被除數(shù)是30，那么商是多少？答案：商是6，因?yàn)?0÷5=6。題目5：如果有一個(gè)除數(shù)是6的除法題目，被除數(shù)是36，那么商是多少？答案：商是6，因?yàn)?6÷6=6。題目6：如果有一個(gè)除數(shù)是7的除法題目，被除數(shù)是42，那么商是多少？答案：商是6，因?yàn)?2÷7=6。