大學(xué)英語(yǔ)寫作課程設(shè)計(jì)

大學(xué)英語(yǔ)寫作課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握大學(xué)英語(yǔ)寫作的基本框架和結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用并靈活使用各種寫作技巧，如比喻、排比、對(duì)比等，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

3.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用豐富的詞匯和句型，提升文章的詞匯和語(yǔ)法水平。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)明確的英語(yǔ)作文。

2.學(xué)生能夠通過(guò)分析優(yōu)秀范文，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的寫作策略，提高自身寫作水平。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)文章進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和修改，提高文章質(zhì)量。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)寫作的興趣和熱情，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2.學(xué)生在寫作過(guò)程中，學(xué)會(huì)尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.學(xué)生通過(guò)寫作，提升自信，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，本課程旨在幫助大學(xué)生提高英語(yǔ)寫作能力，通過(guò)針對(duì)性的訓(xùn)練，使學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得具體的學(xué)習(xí)成果。課程設(shè)計(jì)將結(jié)合課本內(nèi)容，注重實(shí)用性，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容圍繞課程目標(biāo)，結(jié)合課本章節(jié)進(jìn)行選擇和組織。具體包括以下部分：

1.寫作基本框架與結(jié)構(gòu)：介紹英語(yǔ)寫作的引言、主體和結(jié)論的基本構(gòu)成，以課本第二章內(nèi)容為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立清晰的寫作思路。

2.寫作技巧：講解并練習(xí)比喻、排比、對(duì)比等寫作技巧，參考課本第四章，提高學(xué)生文章的表現(xiàn)力。

3.詞匯與句型：拓展豐富的詞匯和句型，以課本第三章和第六章為例，提升學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法水平。

4.寫作策略：分析優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)不同的寫作策略，參考課本第五章，提高學(xué)生寫作水平。

5.自我評(píng)價(jià)與修改：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對(duì)文章進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和修改，以課本第七章內(nèi)容為指導(dǎo)，提高文章質(zhì)量。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度如下：

1.第1周：寫作基本框架與結(jié)構(gòu)

2.第2周：寫作技巧（1）

3.第3周：寫作技巧（2）

4.第4周：詞匯與句型（1）

5.第5周：詞匯與句型（2）

6.第6周：寫作策略

7.第7周：自我評(píng)價(jià)與修改

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性。通過(guò)以上教學(xué)內(nèi)容的安排和進(jìn)度，使學(xué)生能夠逐步掌握英語(yǔ)寫作的技巧和方法，為提高寫作水平奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本課程將采用多樣化的教學(xué)方法，包括講授法、討論法、案例分析法、實(shí)驗(yàn)法等。

1.講授法：教師通過(guò)講解寫作基本框架、結(jié)構(gòu)、技巧等理論知識(shí)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的寫作基礎(chǔ)。講授過(guò)程中，注重與課本內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，以實(shí)例講解，使學(xué)生易于理解和掌握。

2.討論法：針對(duì)寫作技巧、范文分析等內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。討論過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，深入探討寫作技巧在實(shí)際寫作中的應(yīng)用。

3.案例分析法：挑選典型范文，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的框架、結(jié)構(gòu)、用詞等方面，從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作策略。案例分析法有助于學(xué)生從實(shí)際作品中汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自己的寫作水平。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，如仿寫、改寫等，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中掌握寫作技巧。實(shí)驗(yàn)法能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

5.互動(dòng)式教學(xué)：教師在課堂上提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，促進(jìn)學(xué)生思考。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答他們?cè)趯懽鬟^(guò)程中遇到的難題，提高課堂氛圍。

6.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，共同完成寫作任務(wù)。小組合作有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高寫作效率。

7.課后自主學(xué)習(xí)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外資料，拓展知識(shí)面。

8.作品展示與評(píng)價(jià)：定期組織作品展示，讓學(xué)生展示自己的寫作成果。通過(guò)師生互評(píng)、生生互評(píng)等方式，提高學(xué)生的批判性思維和自我評(píng)價(jià)能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀性、公正性和全面性，本課程設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占課程總評(píng)的30%。包括課堂參與度、提問(wèn)與回答問(wèn)題、小組討論等方面的表現(xiàn)。平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.作業(yè)：占課程總評(píng)的30%。作業(yè)包括課后練習(xí)、寫作任務(wù)等，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。作業(yè)評(píng)估關(guān)注學(xué)生的寫作質(zhì)量、思路清晰度以及語(yǔ)法、詞匯運(yùn)用等方面，促使學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

3.考試：占課程總評(píng)的40%?？荚嚪譃槠谥泻推谀﹥纱?，以閉卷形式進(jìn)行?？荚噧?nèi)容包括填空、選擇、改錯(cuò)、作文等，全面考察學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂參與度：教師記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)等情況，評(píng)估學(xué)生的參與程度。

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、合作態(tài)度等。

2.作業(yè)：

-課后練習(xí)：要求學(xué)生在課后完成相關(guān)練習(xí)，檢查對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度。

-寫作任務(wù)：布置不同類型的寫作任務(wù)，如議論文、說(shuō)明文等，評(píng)估學(xué)生的寫作能力。

3.考試：

-期中考試：考察學(xué)生對(duì)前半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握，以選擇題、改錯(cuò)題、作文等形式出現(xiàn)。

-期末考試：全面考察學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，包括填空、選擇、閱讀理解、作文等題型。

教學(xué)評(píng)估與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重評(píng)估學(xué)生在寫作過(guò)程中的實(shí)際表現(xiàn)。通過(guò)以上評(píng)估方式，旨在全面、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高寫作水平。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第1-2周：寫作基本框架與結(jié)構(gòu)

-第3-4周：寫作技巧（比喻、排比、對(duì)比等）

-第5-6周：詞匯與句型拓展

-第7-8周：寫作策略分析與應(yīng)用

-第9-10周：自我評(píng)價(jià)與修改方法

-第11-12周：期末復(fù)習(xí)與考試

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，共計(jì)24課時(shí)。

-課時(shí)安排在學(xué)生作息時(shí)間較為合適的時(shí)間段，避免與學(xué)生的其他課程沖突。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動(dòng)主要在多媒體教室進(jìn)行，便于教師使用教學(xué)資源和展示范文。

-需要進(jìn)行小組討論、互動(dòng)式教學(xué)等活動(dòng)時(shí)，可選擇寬敞的教室或會(huì)議室。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生作息時(shí)間：確保教學(xué)時(shí)間不影響學(xué)生的休息，有利于學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-學(xué)生興趣愛(ài)好：在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)引入與課本相關(guān)且符合學(xué)生興趣的寫作話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生需求：關(guān)注學(xué)生在寫作過(guò)程中的問(wèn)題，合理安排教學(xué)內(nèi)容和