Unit 1 Growing up (Period 1)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit1Growingup(Period1)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1Growingup(Period1)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的Unit1Growingup(Period1)。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)：

1.學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)相關(guān)的詞匯：如grow,become,like,wanttodo等。

2.掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：如Iwas,youwere,he/she/itwas,wewere,theywere等。

3.通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在五年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于日常生活中的動(dòng)詞時(shí)態(tài)，如bedoing,havedone等。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，鞏固和拓展他們對(duì)時(shí)態(tài)的掌握。同時(shí)，學(xué)生也將運(yùn)用已學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)實(shí)踐新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)相關(guān)的詞匯和一般過(guò)去時(shí)態(tài)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使其能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)外國(guó)文化中關(guān)于成長(zhǎng)的故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)外國(guó)文化的了解和認(rèn)識(shí)，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析根據(jù)對(duì)本年級(jí)學(xué)生的了解，他們?cè)谡Z(yǔ)言能力方面已具備一定的基礎(chǔ)，能夠熟練運(yùn)用日常英語(yǔ)進(jìn)行交流。然而，在一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用上，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并通過(guò)例句和練習(xí)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)外國(guó)文化有一定的興趣，但深入了解較少。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將有機(jī)會(huì)接觸到外國(guó)文化中關(guān)于成長(zhǎng)的故事，有助于拓寬他們的文化視野。

就思維品質(zhì)而言，大部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和批判思維能力，但在創(chuàng)新思維方面有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生普遍具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，但在探究學(xué)習(xí)方面還有待提高。針對(duì)這一情況，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究學(xué)習(xí)策略，通過(guò)小組討論、問(wèn)題解決等形式，提高他們的探究學(xué)習(xí)能力。

綜合考慮學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的因素，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，以滿(mǎn)足他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的需求。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定各種與成長(zhǎng)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用新詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

2.交際教學(xué)法：通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻材料，生動(dòng)展示與成長(zhǎng)相關(guān)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀(guān)感受。

2.互動(dòng)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)，提供即時(shí)反饋，提高學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬他們的視野，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)"Growingup"主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道成長(zhǎng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于成長(zhǎng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受成長(zhǎng)的過(guò)程和重要性。

簡(jiǎn)短介紹成長(zhǎng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.成長(zhǎng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解成長(zhǎng)的基本概念、組成部分和意義。

過(guò)程：

講解成長(zhǎng)的定義，包括其主要組成元素或階段。

詳細(xì)介紹成長(zhǎng)的組成部分或關(guān)鍵時(shí)期，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.成長(zhǎng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解成長(zhǎng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的成長(zhǎng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解成長(zhǎng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用成長(zhǎng)的概念解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論成長(zhǎng)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與成長(zhǎng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括成長(zhǎng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用成長(zhǎng)的概念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于成長(zhǎng)的故事或感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）成長(zhǎng)故事：提供一些關(guān)于不同年齡段成長(zhǎng)的故事，如童年、青少年和成年期的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓學(xué)生了解不同階段成長(zhǎng)的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

（2）成長(zhǎng)電影：推薦一些與成長(zhǎng)主題相關(guān)的電影，如《少年派的奇幻漂流》、《阿甘正傳》等，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看電影深入思考成長(zhǎng)的意義和價(jià)值。

（3）成長(zhǎng)書(shū)籍：推薦一些關(guān)于成長(zhǎng)的書(shū)籍，如《人性的弱點(diǎn)》、《少有人走的路》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)籍提升自我認(rèn)知和成長(zhǎng)智慧。

（4）成長(zhǎng)名言：收集一些關(guān)于成長(zhǎng)的名言警句，如“成長(zhǎng)就是不斷地突破自己的舒適區(qū)”、“勇敢地面對(duì)困難，才能真正成長(zhǎng)”等，讓學(xué)生在日常生活中時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持成長(zhǎng)。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展成長(zhǎng)主題班會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校組織班會(huì)，分享自己的成長(zhǎng)故事和感悟，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和交流，共同成長(zhǎng)。

（2）撰寫(xiě)成長(zhǎng)日記：建議學(xué)生每天記錄自己的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，反思自己的收獲和不足，培養(yǎng)自我觀(guān)察和自我提升的能力。

（3）參加成長(zhǎng)相關(guān)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)成長(zhǎng)相關(guān)的講座、研討會(huì)和實(shí)踐活動(dòng)，拓寬自己的視野，提升自己的綜合素質(zhì)。

（4）建立成長(zhǎng)學(xué)習(xí)小組：組織學(xué)生成立成長(zhǎng)學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)相關(guān)的知識(shí)和技能，相互支持和鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思今天的課總的來(lái)說(shuō)是比較成功的，學(xué)生們對(duì)“Growingup”的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和活動(dòng)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，成功引起了學(xué)生的興趣，讓他們思考成長(zhǎng)的意義。在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，通過(guò)清晰的講解和圖表輔助，學(xué)生們對(duì)成長(zhǎng)的基本概念和組成部分有了更深入的理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的成長(zhǎng)案例，學(xué)生們通過(guò)討論和分析，對(duì)成長(zhǎng)的多樣性和復(fù)雜性有了更全面的了解。這個(gè)環(huán)節(jié)也鍛煉了他們的分析和批判思維能力。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不敢積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上更加自信和主動(dòng)。

在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)上臺(tái)展示和問(wèn)答，提高了表達(dá)能力和交流能力。這個(gè)環(huán)節(jié)也促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了成長(zhǎng)的重要性和意義。我鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)探索和應(yīng)用成長(zhǎng)的概念。

在教學(xué)資源拓展方面，我提供了一些關(guān)于成長(zhǎng)的故事、電影、書(shū)籍和名言，希望學(xué)生們能在課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。我還給出了一些拓展學(xué)習(xí)的建議，如開(kāi)展成長(zhǎng)主題班會(huì)、撰寫(xiě)成長(zhǎng)日記、參加成長(zhǎng)相關(guān)活動(dòng)等，希望能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

在反思這節(jié)課的過(guò)程中，我意識(shí)到教學(xué)中還有一些需要改進(jìn)的地方。首先，我需要更加關(guān)注那些內(nèi)向和不活躍的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。其次，我可以在案例分析環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和討論。最后，我可以在課后及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的看法，以便更好地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成一份成長(zhǎng)主題的作文，題目自擬，要求不少于200詞。通過(guò)寫(xiě)作，讓學(xué)生更深入地思考成長(zhǎng)的意義和經(jīng)歷，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力。

2.選擇一部與成長(zhǎng)主題相關(guān)的電影，觀(guān)看后撰寫(xiě)一篇觀(guān)后感，不少于300詞。通過(guò)電影，讓學(xué)生從另一個(gè)角度了解成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的審美能力和批判思維能力。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)成長(zhǎng)主題的小組活動(dòng)，可以是角色扮演、情景劇等形式，要求每個(gè)小組至少準(zhǔn)備5分鐘的表演時(shí)間。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維能力。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于作文作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真閱讀每一篇作文，針對(duì)內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)等方面給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于存在的問(wèn)題，我會(huì)指出并給出改進(jìn)