習作：讓生活更美好 第二課時（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

習作：讓生活更美好第二課時（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于統(tǒng)編版語文六年級上冊的“習作：讓生活更美好”這一章節(jié)。本節(jié)課主要讓學生通過習作，表達對生活的感悟，從而讓生活變得更美好。在本節(jié)課中，學生將學習如何運用文字表達自己的情感和想法，通過寫作來傳遞正能量，提升自己的生活品質(zhì)。

在本節(jié)課的教學過程中，我們將引導學生從以下幾個方面來展開習作：

1.描述生活中的美好瞬間：讓學生回憶生活中曾經(jīng)經(jīng)歷過的美好瞬間，通過細膩的描繪，讓這些瞬間在文字中“復活”。

2.分析美好瞬間背后的原因：讓學生思考這些美好瞬間為什么會讓人感到幸福，從而引導學生認識到生活中的美好是由生活中的點滴細節(jié)構成的。

3.表達自己對生活的感悟：讓學生通過自己的寫作，表達對生活的感悟，從而引導學生學會珍惜生活，熱愛生活。

4.交流分享：讓學生將自己的習作與其他同學分享，相互欣賞、借鑒，共同提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生運用語言進行思考、表達和交流的能力，引導學生通過寫作發(fā)現(xiàn)生活中的美好，提升學生對生活的感悟能力，增強學生對語文學科的熱愛。同時，通過本節(jié)課的學習，使學生在語言表達、思維邏輯、文化素養(yǎng)等方面得到提升，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：學生能夠通過習作表達對生活的感悟，讓生活變得更美好。

難點：如何引導學生運用細膩的描繪來展現(xiàn)生活中的美好瞬間，以及如何讓學生通過寫作表達自己對生活的深度感悟。

解決辦法：

1.針對重點，教師可以提供豐富的實例，讓學生觀察和分析生活中的美好瞬間，引導他們用文字進行描繪。通過小組討論和分享，讓學生互相啟發(fā)，共同提高表達能力。

2.針對難點，教師可以設計逐步引導的寫作任務，讓學生從描述具體事物開始，逐步提升到表達抽象的情感和感悟。同時，教師應給予及時的反饋和指導，幫助學生突破寫作難關。在課堂上，教師可以組織學生進行互評和自我評價，讓學生了解自己的優(yōu)點和需要改進的地方，提高寫作水平。教學方法與手段教學方法：

1.引導法：通過提問和討論，引導學生思考生活中的美好瞬間及其背后的意義。

2.實踐法：讓學生通過寫作實踐，嘗試表達自己對生活的感悟，培養(yǎng)寫作能力。

3.分享法：組織學生分享自己的習作，互相學習，提升寫作技巧。

教學手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設備展示生活中的美好瞬間，激發(fā)學生的學習興趣。

2.網(wǎng)絡資源：利用教學軟件和網(wǎng)絡資源，提供更多的寫作素材和示例，豐富學生的寫作思路。

3.互動平臺：利用互動平臺，方便學生提問、討論和分享，提高課堂參與度和學習效果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一組圖片，展示生活中美好的瞬間，如陽光灑在操場上的場景、同學們歡笑的畫面等，引導學生關注生活中的美好。同時，教師提出問題：“你們在生活中遇到過哪些美好的瞬間？這些瞬間給你們帶來了什么樣的感受？”讓學生思考并分享自己的經(jīng)歷。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞“讓生活更美好”的主題，引導學生通過寫作表達自己對生活的感悟。教師講解寫作的方法和技巧，如如何選擇美好的瞬間、如何描繪細節(jié)、如何表達情感等。同時，教師提供一些寫作素材和示例，幫助學生豐富寫作內(nèi)容。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

學生根據(jù)教師提供的素材和示例，開始動手寫作。教師在課堂上巡回指導，對學生的寫作進行點評和指導，幫助學生提升寫作水平。在此過程中，教師鼓勵學生互相交流、分享，相互學習和借鑒。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師組織學生進行小組討論，讓學生互相評價和修改彼此的習作。教師引導學生關注彼此的優(yōu)點和不足，并提出改進意見。隨后，教師選取幾篇優(yōu)秀的習作進行展示，讓大家一起欣賞和學習。

5.課堂總結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)生活中美好瞬間的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多關注、多記錄這些瞬間。教師要求學生在課后繼續(xù)練習寫作，不斷提升自己的表達能力。

整個教學過程共計45分鐘。通過以上設計，教師能夠有效地引導學生關注生活中的美好瞬間，培養(yǎng)他們通過寫作表達情感和感悟的能力，提高學生的語文核心素養(yǎng)。同時，師生互動環(huán)節(jié)和創(chuàng)新的教學手段，使課堂充滿活力，激發(fā)學生的學習興趣。學生學習效果1.學生能夠通過觀察和描繪生活中的美好瞬間，提升對生活的感悟能力，學會珍惜和熱愛生活。

2.學生的寫作能力得到提高，能夠運用細膩的描繪來展現(xiàn)生活中的美好瞬間，通過寫作來傳遞正能量。

3.學生通過互相交流和分享，提升表達和交流的能力，培養(yǎng)團隊合作意識和相互學習的習慣。

4.學生通過寫作實踐，提升創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

5.學生對語文學科的興趣和熱情得到提升，增強對文學的愛好和追求，提高語文學科的核心素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關系①生活美好瞬間的觀察與描繪

-重點知識點：觀察方法、細膩描繪、情感表達

-關鍵詞：美好瞬間、觀察、描繪、情感

-板書設計：列出觀察方法和描繪技巧，突出情感表達的重要性

②生活感悟的寫作與交流

-重點知識點：感悟提煉、寫作技巧、交流分享

-關鍵詞：感悟、寫作、交流、分享

-板書設計：展示寫作步驟和交流方式，強調(diào)分享的意義

③寫作能力的提升與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

-重點知識點：寫作技巧提升、核心素養(yǎng)培養(yǎng)

-關鍵詞：寫作技巧、核心素養(yǎng)、提升、培養(yǎng)

-板書設計：總結寫作技巧，突出核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標教學反思與改進1.設計反思活動

在教學結束后，我將會組織學生進行課堂反饋問卷調(diào)查，以了解他們對本節(jié)課的感受和意見。同時，我也會收集同學們提交的習作，對他們的寫作能力進行評估，看看他們在課堂上是否掌握了所教授的知識點。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

根據(jù)學生的反饋和習作評估，我會對教學方法和內(nèi)容進行反思和調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)大部分學生在某個知識點上存在困難，我會考慮在未來的教學中對這個知識點進行更深入的講解和示范。

例如，如果學生在寫作過程中遇到困難，我可以提供更多的寫作素材和示例，讓他們有更多的參考和啟發(fā)。我還可以組織更多的寫作練習和討論，讓學生互相學習和借鑒，提高他們的寫作能力。

另外，我也會考慮增加更多的互動和參與性強的活動，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，我可以組織學生進行小組討論、角色扮演或者寫作比賽等，讓他們在實踐中學習和提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學生更深入地理解“讓生活更美好”的主題，并進一步拓展他們的知識視野，我推薦以下閱讀材料：

-《小王子》：一本描繪人與自然、愛與責任的經(jīng)典著作，引導學生思考生活的真諦。

-《活著》：通過講述一個普通人的生活經(jīng)歷，展示生活中的苦難與美好，培養(yǎng)學生的同理心。

-《幸福之路》：一本探討幸福定義的哲學書籍，引導學生思考如何在生活中找到幸福。

此外，我還推薦學生觀看以下視頻資源：

-TED演講：關于如何讓生活更美好的演講視頻，提供不同的視角和思考。

-紀錄片：如《人生第一次》、《我們的日子》等，展示不同人物在生活中的挑戰(zhàn)與收獲。

2.拓展要求

鼓勵學生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，并寫下自己的感悟和思考。學生可以結合自己的生活經(jīng)歷，思考生活中的美好瞬間，以及如何通過自己的行動讓生活更美好。

學生在閱讀或觀看過程中，如有疑問或需要幫助，可以隨時向我請教。我也會定期組織課后討論，讓學生分享自己的閱讀心得和感悟，互相學習和啟發(fā)。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，我布置以下作業(yè)：

-寫作練習：讓學生選擇一個生活中的美好瞬間，用文字進行描繪，并表達自己對生活的感悟。要求字數(shù)在300-500字左右。

-閱讀作業(yè)：選擇一本與“讓生活更美好”主題相關的書籍，閱讀其中的一篇文章或章節(jié)，并寫下自己的閱讀感悟和思考。

-視頻觀看：讓學生觀看一部與主題相關的紀錄片或TED演講，并寫下自己的觀看感悟和思考。

2.作業(yè)反饋

我將及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋。在批改過程中，我會注意以下幾個方面：

-寫作內(nèi)容：檢查學生是否能夠準確、生動地描繪美好瞬間，并表達出對生活的感悟。

-閱讀理解：評估學生是否能夠理解文