Unit 6 Nurturing Nature Using language 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit6NurturingNatureUsinglanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit6NurturingNatureUsinglanguage

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二英語一班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過Unit6NurturingNatureUsinglanguage的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的英語語言能力，特別是聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能。同時(shí)，通過討論和思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。此外，本節(jié)課還將鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展批判性思維，從而更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和運(yùn)用Unit6NurturingNatureUsinglanguage中的關(guān)鍵語言點(diǎn)，包括詞匯、語法和表達(dá)方式。具體來說，重點(diǎn)包括：

-詞匯：掌握與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，如"sustainabledevelopment"、"biodiversity"、"climatechange"等。

-語法：運(yùn)用現(xiàn)在分詞和過去分詞形式描述過程和狀態(tài)。

-表達(dá)方式：學(xué)會(huì)如何表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和態(tài)度，并能夠進(jìn)行有效的論證。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下難點(diǎn)：

-語言難點(diǎn)：理解和運(yùn)用復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在分詞和過去分詞形式的運(yùn)用，可能對(duì)學(xué)生來說較為困難。

-文化難點(diǎn)：對(duì)于一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和文化背景，學(xué)生可能不太熟悉，需要教師的引導(dǎo)和解釋。

-思維難點(diǎn)：對(duì)于如何平衡人類活動(dòng)與自然保護(hù)的關(guān)系，學(xué)生可能缺乏深入思考，需要教師啟發(fā)和引導(dǎo)。

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-針對(duì)語言難點(diǎn)，可以通過示例、練習(xí)和反饋等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用現(xiàn)在分詞和過去分詞形式。

-對(duì)于文化難點(diǎn)，可以通過引入相關(guān)視頻、文章和討論等方式，幫助學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性和文化背景。

-針對(duì)思維難點(diǎn)，可以通過小組討論、案例分析和思維導(dǎo)圖等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit6NurturingNatureUsinglanguage相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍和便于學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道環(huán)境保護(hù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)境保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

-《大自然的經(jīng)濟(jì)：生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)與人類福祉》

-《可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》

-《環(huán)境保護(hù)的未來：青年行動(dòng)手冊(cè)》

這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解環(huán)境保護(hù)的重要性和實(shí)踐方法，同時(shí)培養(yǎng)他們的批判性思維和綜合分析能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，進(jìn)一步研究環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的最新發(fā)展和研究成果。

-學(xué)生可以嘗試參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)或發(fā)起校園環(huán)保項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

-學(xué)生可以探索與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的職業(yè)路徑和學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，為自己的未來規(guī)劃做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)環(huán)境保護(hù)板書設(shè)計(jì)

1.目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶Unit6NurturingNatureUsinglanguage的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，特別是環(huán)境保護(hù)的相關(guān)概念和表達(dá)方式。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分，分別是環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析和未來發(fā)展方向。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書內(nèi)容以關(guān)鍵詞和短句為主，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，幫助學(xué)生快速把握核心知識(shí)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用圖表、圖標(biāo)和彩色粉筆等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

環(huán)境保護(hù)的基本概念：

-可持續(xù)發(fā)展（SustainableDevelopment）

-生物多樣性（Biodiversity）

-氣候變化（ClimateChange）

環(huán)境保護(hù)的組成部分：

-環(huán)境政策（EnvironmentalPolicy）

-環(huán)境教育（EnvironmentalEducation）

-環(huán)保技術(shù)（EnvironmentalTechnology）

環(huán)境保護(hù)的案例分析：

-垃圾分類（WasteSegregation）

-綠色出行（GreenTransportation）

-植樹造林（TreePlanting）

環(huán)境保護(hù)的未來發(fā)展方向：

-清潔能源（RenewableEnergy）

-生態(tài)城市（Eco-city）

-環(huán)保創(chuàng)新（EnvironmentalInnovation）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)。評(píng)估學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度，思考問題的深度和廣度，以及他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。關(guān)注學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)案例的分析和建議。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份包含選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題的隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)Unit6NurturingNatureUsinglanguage核心知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，