一年級品德與生活下冊 春天在哪里教案 北師大版

一年級品德與生活下冊春天在哪里教案北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《春天在哪里》是北師大版一年級品德與生活下冊的教學(xué)內(nèi)容，該章節(jié)通過描繪春天的美好景色和生動活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的特點，感受季節(jié)變化對生活的影響。課程以課本為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過觀察、體驗、分享等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，培養(yǎng)他們熱愛生活、關(guān)愛大自然的情感。教學(xué)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生建立對春天的直觀認識，激發(fā)他們對自然科學(xué)的興趣，并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習慣和積極的生活態(tài)度。核心素養(yǎng)目標分析《春天在哪里》這一章節(jié)的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，增強他們對自然環(huán)境的敏感性和愛護意識。通過學(xué)習，學(xué)生將發(fā)展觀察力、表達力和團隊協(xié)作能力，學(xué)會用探究的眼光看待自然現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探究的初步意識。同時，課程強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷，引導(dǎo)他們尊重生命、珍惜資源，形成綠色生活的理念，促進個人品德的養(yǎng)成和社會責任感的提升。學(xué)情分析一年級學(xué)生在知識層面，對季節(jié)變換有了初步的認識，但對于春天特有的自然現(xiàn)象和生活中的具體體現(xiàn)理解尚淺。在能力上，他們具備了一定的觀察能力和表達能力，但需要進一步引導(dǎo)和鍛煉。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對大自然充滿好奇，有著積極探索的興趣，但在自我管理和團隊協(xié)作方面還有待提高。行為習慣方面，多數(shù)學(xué)生能遵循課堂規(guī)則，但專注力和持續(xù)關(guān)注力仍需加強。這些特點對課程學(xué)習的影響是，需要教師采用生動有趣的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的生活實際，以引導(dǎo)他們主動參與、親身體驗，從而更好地理解和吸收課程內(nèi)容，同時在活動中培養(yǎng)良好習慣和合作精神。教學(xué)資源1.硬件資源：教室多媒體設(shè)備、實物投影儀、春天主題的圖片和書籍。

2.軟件資源：教學(xué)課件、春天相關(guān)的故事和詩歌音頻、互動游戲軟件。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：春天景色的視頻資料、電子白板互動應(yīng)用。

5.教學(xué)手段：小組合作、探究學(xué)習、角色扮演、討論分享、實地觀察。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放春天景色的視頻，讓學(xué)生感受春天的美好，引發(fā)他們對春天的興趣。

-提出問題：詢問學(xué)生在視頻中看到了哪些春天的特點，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.講授新課（15分鐘）

-春天的特點：講解春天天氣、植物生長、動物活動等方面的變化，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解春天的基本特征。

-春天的活動：介紹春天常見的戶外活動，如植樹、春游等，強調(diào)參與這些活動對身體和心理健康的好處。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：分組討論春天里的有趣活動，分享自己的經(jīng)歷和感受。

-課堂提問：教師提問，檢查學(xué)生對春天特點的理解程度，鼓勵學(xué)生用完整的句子表達。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生扮演春天里的動植物，通過表演展示春天的特點，增強學(xué)習趣味性。

-創(chuàng)新教學(xué)：利用電子白板互動應(yīng)用，讓學(xué)生觸摸屏幕，觀察植物生長過程，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-實地觀察：組織學(xué)生到校園里觀察春天，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，鍛煉觀察力。

-環(huán)保意識：引導(dǎo)學(xué)生討論如何保護春天里的動植物，提高他們的環(huán)保意識和責任感。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：概括本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)春天的美好和環(huán)保的重要性。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸谡n堂上的收獲和感受，促進個人成長。

教學(xué)過程總用時：45分鐘

注意事項：

1.教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生充分參與。

2.在師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極表達，尊重每個學(xué)生的意見，培養(yǎng)他們的自信心。

3.教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達力和團隊協(xié)作能力，提高核心素養(yǎng)。

4.結(jié)束課程時，教師要對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵他們在生活中繼續(xù)關(guān)注春天的變化。知識點梳理1.春天的定義：春天是一年四季中的第一個季節(jié)，標志著春天的開始。

-春天的氣象特征：氣溫逐漸回暖，晝夜溫差較大。

2.春天的自然現(xiàn)象：

-植物生長：春天是植物生長的季節(jié)，樹木發(fā)芽、開花，草地變綠。

-動物活動：春天里，許多動物結(jié)束冬眠，開始活動，鳥類遷徙回來，繁殖后代。

3.春天的活動：

-植樹節(jié)：了解植樹節(jié)的意義，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-春游：體驗春天的戶外活動，感受大自然的美好。

4.春天的環(huán)保意識：

-愛護植物：不隨意損壞花草樹木，保護生態(tài)環(huán)境。

-珍惜水資源：節(jié)約用水，保護水資源。

5.春天的詩歌和故事：

-學(xué)習春天的詩歌，如《春曉》、《詠柳》等，感受春天的美好。

-了解春天的故事，如《春天的故事》、《小燕子》等，培養(yǎng)想象力。

6.春天的習俗：

-春節(jié)：了解春節(jié)的習俗，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-清明節(jié)：了解清明節(jié)的習俗，緬懷先烈，傳承文化。

7.春天的健康生活：

-適量運動：參加戶外活動，鍛煉身體，提高免疫力。

-飲食調(diào)節(jié)：注意飲食搭配，保持身體健康。

8.春天的情感教育：

-熱愛生活：感受春天的美好，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

-關(guān)愛他人：學(xué)會關(guān)心和幫助他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①春天的定義與特征

-知識點：春天的定義、氣象特征

-關(guān)鍵詞：季節(jié)、氣溫、回暖、晝夜溫差

-板書設(shè)計：春天=季節(jié)起點，氣溫↑，溫差↓

②春天的自然現(xiàn)象

-知識點：植物生長、動物活動

-關(guān)鍵詞：發(fā)芽、開花、綠草、冬眠、繁殖

-板書設(shè)計：春天→植物生長↑，動物活動↑

③春天的活動與環(huán)保意識

-知識點：植樹節(jié)、春游、愛護植物、珍惜水資源

-關(guān)鍵詞：環(huán)保、植樹、春游、保護、節(jié)約

-板書設(shè)計：春天活動→植樹↑，春游↑，環(huán)保意識↑

④春天的文化習俗

-知識點：春節(jié)、清明節(jié)

-關(guān)鍵詞：春節(jié)習俗、清明節(jié)習俗、文化傳承

-板書設(shè)計：春天習俗→春節(jié)↓，清明節(jié)↓

⑤春天的健康生活與情感教育

-知識點：適量運動、飲食調(diào)節(jié)、熱愛生活、關(guān)愛他人

-關(guān)鍵詞：運動、飲食、態(tài)度、關(guān)愛

-板書設(shè)計：春天生活→運動↑，飲食√，生活態(tài)度↑，關(guān)愛他人↑

內(nèi)容邏輯關(guān)系通過以上五個方面的重點闡述，將春天的知識要點、活動、文化習俗、健康生活和情感教育緊密聯(lián)系在一起，形成了一個完整的知識結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生系統(tǒng)理解和記憶春天的相關(guān)內(nèi)容。課后作業(yè)1.請描述一下你最喜歡的春天景色，并說明為什么喜歡它。（答案開放，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力）

例：我最喜歡春天的櫻花。因為櫻花盛開時，滿樹粉嫩的花朵像云朵一樣美麗，讓人感到溫暖和希望。

2.列舉三種春天里的自然現(xiàn)象，并簡單解釋它們的原因。（答案需包含知識點）

例：

-植物發(fā)芽：春天氣溫升高，陽光增多，植物體內(nèi)的生物酶活性增強，促使芽眼發(fā)育。

-鳥類遷徙：春天是繁殖季節(jié)，鳥類遷徙到氣候適宜的地方筑巢繁衍后代。

-春雷：春天冷暖空氣交匯，形成不穩(wěn)定的大氣層，導(dǎo)致雷電活動增加。

3.以“春天里的環(huán)保行動”為主題，寫一篇小短文，介紹你在春天里做過的環(huán)保事情。（答案需包含實際行動）

例：春天里，我參加了學(xué)校的植樹活動。我們挖坑、澆水，種下了一棵棵小樹苗。我還和爸爸媽媽一起在社區(qū)里撿拾垃圾，保持環(huán)境的整潔。

4.畫出春天的植物生長過程圖，并用簡短的句子描述每個階段。（答案需包含植物生長的基本階段）

例：

-發(fā)芽：種子在溫暖潮濕的環(huán)境中開始發(fā)芽。

-生長：小苗逐漸長出葉子，開始吸收陽光進行光合作用。

-開花：植物生長到一定階段，開出美麗的花朵。

-結(jié)果：花朵凋謝后，植物開始結(jié)出果實。

5.設(shè)計一項春天的戶外活動，并說明活動的目的和準備工作。（答案需包含活動細節(jié)）

例：春天戶外活動：春游野餐

-目的：增進同學(xué)間的友誼，感受大自然的美好。

-準備工作：提前選擇好野餐地點，準備好食物、飲料、野餐墊等物品，確保安全措施到位，通知同學(xué)們集合時間和地點。課堂1.課堂評價

-通過課堂提問，了解學(xué)生對春天定義、自然現(xiàn)象、活動及環(huán)保意識等知識點的掌握程度。

-觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與小組討論、角色扮演等活動時的態(tài)度和積極性，評估學(xué)生的合作能力和表達能力。

-在課堂實踐中，如實地觀察春天，檢查學(xué)生對春天特點的觀察和描述能力。

-針對學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時給予鼓勵性評價，指出不足之處，并提供改進建議。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生在描述、繪畫、寫作等方面的表現(xiàn)，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固程度。

-在作業(yè)點評中，強調(diào)學(xué)生對春天知識點的理解和運用，對表現(xiàn)出色的地方給予表揚，對存在的問題給予指導(dǎo)和建議。

-及時反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點，針對不足進行改進，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。

-定期對學(xué)生的作業(yè)進行總結(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習進步情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

教學(xué)評價旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的指導(dǎo)，以提高學(xué)生對春天知識的掌握和運用能力，同時激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣和熱愛。教學(xué)反思與改進在本次教學(xué)活動中，我注意到學(xué)生們對春天的定義和自然現(xiàn)象表現(xiàn)出較高的興趣，他們樂于觀察和分享自己的發(fā)現(xiàn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

1.設(shè)計反思活動

-我發(fā)現(xiàn)課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答不夠深入，可能是因為他們對春天的知識理解不夠全面。在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計更多的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的理解力。

-在小組討論中，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對團隊合作不夠熟悉。我會考慮在課前進行一些團隊合作的訓(xùn)練，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-課后作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的描述和寫作能力有待提高。為此，我將在課堂上增加寫作練習，指導(dǎo)學(xué)生如何用生動的語言表達自己的觀察和感受。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學(xué)中實施

-為了幫助學(xué)生更好地理解春天的知識，我將在課堂教學(xué)中加入更多的實例和故事，以生動形象的方