六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第二單元 人類的家園 3 當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候教案5 新人教版

六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元人類的家園3當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候教案5新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《品德與社會(huì)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：第二學(xué)期，具體上課時(shí)間由學(xué)校安排

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：第二單元人類的家園3當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候教案5新人教版。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，教授學(xué)生在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)如何正確應(yīng)對(duì)，提高自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解各類自然災(zāi)害的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的品質(zhì)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生的理念，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，提高學(xué)生在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)的責(zé)任意識(shí)，積極參與救災(zāi)救援行動(dòng)，關(guān)愛他人生命安全。

2.團(tuán)結(jié)協(xié)作：通過(guò)小組討論、互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，共同應(yīng)對(duì)災(zāi)難。

3.問題解決能力：結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，提高解決問題的能力，學(xué)會(huì)在災(zāi)難面前保持冷靜，做出正確判斷。

4.環(huán)保意識(shí)：強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛地球家園，自覺保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-災(zāi)害類型及其特點(diǎn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握自然災(zāi)害的基本類型，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等，并了解各自的特點(diǎn)及影響。

-防災(zāi)減災(zāi)措施：教授學(xué)生面對(duì)不同災(zāi)害時(shí)應(yīng)采取的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施，如地震時(shí)的躲避方法、洪水來(lái)臨前的疏散準(zhǔn)備等。

-自我保護(hù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生遇到災(zāi)害時(shí)的自我保護(hù)意識(shí)，知道如何緊急避險(xiǎn)、保持冷靜、尋求救援。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)策略：學(xué)生需要理解并掌握在災(zāi)害發(fā)生時(shí)的具體應(yīng)對(duì)步驟，例如地震發(fā)生時(shí)的“三角區(qū)”躲避原則，如何使用緊急避難包等。

-防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)的應(yīng)用：難點(diǎn)在于如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如如何判斷地震的強(qiáng)度，如何在緊急情況下使用手邊的資源進(jìn)行自救和互救。

-環(huán)保意識(shí)與實(shí)踐：學(xué)生需理解環(huán)保與防災(zāi)減災(zāi)的關(guān)系，難點(diǎn)在于如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如減少塑料使用，保護(hù)自然環(huán)境，減少災(zāi)害發(fā)生的概率。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和圖片，向?qū)W生講解自然災(zāi)害的類型、特點(diǎn)及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享災(zāi)害應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)和感悟，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

-情景模擬法：設(shè)置模擬災(zāi)害場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)災(zāi)害的方法和技巧。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示自然災(zāi)害的實(shí)況、防災(zāi)減災(zāi)措施，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)災(zāi)害的認(rèn)識(shí)。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資料，了解國(guó)內(nèi)外災(zāi)害案例，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于自然災(zāi)害類型的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，明確要求學(xué)生了解各類災(zāi)害的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候”，設(shè)計(jì)問題如“地震發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能提前了解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，初步認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問題等提交至平臺(tái)，與老師和其他同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的初步能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段自然災(zāi)害的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地震、洪水等災(zāi)害的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施，結(jié)合具體案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論如何在災(zāi)害中保護(hù)自己。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和策略。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生深入理解災(zāi)害應(yīng)對(duì)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)災(zāi)害。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)的理解，掌握應(yīng)對(duì)災(zāi)害的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如制作自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)手冊(cè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解災(zāi)害防范知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進(jìn)方向。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)災(zāi)害防范知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果和不足。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生所學(xué)的災(zāi)害應(yīng)對(duì)知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識(shí)面和綜合素養(yǎng)。

-通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知和自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.自然災(zāi)害類型

-地震：地殼快速釋放能量造成的振動(dòng)，常見于板塊交界處。

-洪水：由于強(qiáng)降水、冰融、水庫(kù)泄洪等原因造成的地表水泛濫。

-臺(tái)風(fēng)：熱帶氣旋的一種，帶來(lái)強(qiáng)風(fēng)、暴雨等極端天氣。

-泥石流：山區(qū)突發(fā)性土石流，由大量泥沙、石塊混合水組成。

2.防災(zāi)減災(zāi)措施

-地震：保持冷靜，采取“三角區(qū)”躲避原則，保護(hù)頭部。

-洪水：提前撤離危險(xiǎn)區(qū)域，備好應(yīng)急包，勿在低洼地帶停留。

-臺(tái)風(fēng)：關(guān)緊門窗，避免外出，備足食物和水。

-泥石流：遠(yuǎn)離山谷，聽到異常聲音迅速撤離至安全地帶。

3.自我保護(hù)意識(shí)

-熟悉所在地區(qū)的自然災(zāi)害特點(diǎn)，了解逃生路線。

-掌握基本的自救和互救技能，如心肺復(fù)蘇、止血包扎等。

-保持冷靜，聽從救援人員指揮，不盲目行動(dòng)。

4.防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)的應(yīng)用

-分析災(zāi)害案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高應(yīng)對(duì)能力。

-結(jié)合實(shí)際情況，制定家庭防災(zāi)計(jì)劃，準(zhǔn)備應(yīng)急物資。

-參與社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)，提高整個(gè)社區(qū)的防災(zāi)減災(zāi)能力。

5.環(huán)保意識(shí)與實(shí)踐

-減少塑料制品使用，降低環(huán)境污染，減少災(zāi)害發(fā)生。

-植樹造林，保護(hù)土壤，防止水土流失。

-合理利用資源，節(jié)約用水、用電，降低災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)。

6.團(tuán)結(jié)協(xié)作與互幫互助

-在災(zāi)害面前，學(xué)會(huì)與他人合作，共同應(yīng)對(duì)困難。

-互相幫助，關(guān)愛身邊的人，傳遞正能量。

-積極參與志愿者活動(dòng)，為災(zāi)區(qū)提供力所能及的幫助。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了自然災(zāi)害的類型、特點(diǎn)以及防災(zāi)減災(zāi)的措施。

-掌握了在地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)方法，提高了自我保護(hù)意識(shí)。

-強(qiáng)調(diào)了環(huán)保意識(shí)與實(shí)踐在防災(zāi)減災(zāi)中的重要性，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的必要性。

-培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的品質(zhì)，為應(yīng)對(duì)災(zāi)害提供了有力保障。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.以下哪種災(zāi)害發(fā)生時(shí)，應(yīng)采取“三角區(qū)”躲避原則？（A）洪水（B）地震（C）臺(tái)風(fēng)

2.在泥石流發(fā)生時(shí)，以下哪個(gè)做法是正確的？（A）往山谷里跑（B）遠(yuǎn)離山谷，尋找安全地帶（C）待在室內(nèi)，緊閉門窗

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉三種防災(zāi)減災(zāi)的措施，并說(shuō)明其作用。

2.請(qǐng)談?wù)勀阍谏钪惺侨绾螌?shí)踐環(huán)保理念的，以及這樣做的意義。

（3）案例分析：

請(qǐng)分析以下案例，回答問題：

某地發(fā)生地震，小明在地震發(fā)生時(shí)，及時(shí)躲到了桌子下面，保護(hù)了頭部。地震結(jié)束后，他發(fā)現(xiàn)家中一片狼藉，但幸運(yùn)的是家人都沒有受傷。隨后，他們一起檢查了家中的水電設(shè)施，確保沒有安全隱患。

問題：

1.小明在地震中采取了哪些正確的自我保護(hù)措施？

2.地震結(jié)束后，小明和家人做了哪些事情來(lái)確保安全？

3.請(qǐng)談?wù)勥@個(gè)案例給你帶來(lái)的啟示。

（4）實(shí)踐操作：

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為自己家庭制定一份防災(zāi)計(jì)劃，包括以下內(nèi)容：

1.家庭成員的緊急聯(lián)系方式。

2.確定家庭避難所和逃生路線。

3.準(zhǔn)備應(yīng)急物資清單。

4.學(xué)習(xí)并掌握至少三種自救和互救技能。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地震來(lái)了怎么辦》、《洪水避險(xiǎn)指南》、《臺(tái)風(fēng)防護(hù)手冊(cè)》等。

-視頻資源：《自然災(zāi)害防護(hù)知識(shí)講座》、《防災(zāi)減災(zāi)公益廣告》等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻，深入了解自然災(zāi)害的防范知識(shí)。

-教師提供必要的指導(dǎo)，推薦閱讀材料，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問題。

-學(xué)生將閱讀體會(huì)、學(xué)習(xí)心得記錄下來(lái)，與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為家庭制定一份防災(zāi)減災(zāi)計(jì)劃，提高實(shí)際操作能力。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自我保護(hù)意識(shí)和防災(zāi)減災(zāi)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、情景模擬法等，旨在讓學(xué)生更好地掌握自然災(zāi)害的防范知識(shí)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)互動(dòng)性較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更多地采用這類方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)策略方面，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題等方式，讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這種策略取得了較好的效果。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中存在依賴心理，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解?？傮w來(lái)說(shuō)，課堂氛圍較好，學(xué)生們能夠積極參與課堂活動(dòng)。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容掌握不夠熟練。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的自信心和參與度。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課，學(xué)生在知識(shí)方面掌握了自然災(zāi)害的類型、特點(diǎn)及防范措施，提高了自我保護(hù)意識(shí)。在技能方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了在災(zāi)害中如何正確應(yīng)對(duì)，掌握了基本的自救和互救技能。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任感。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握不夠扎實(shí)，需要加強(qiáng)課后輔導(dǎo)和鞏固。其次，課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和評(píng)價(jià)不夠到位，今后應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。

改進(jìn)措施和建議：

1.