七年級英語下冊 Unit 5 Why do you like pandas Section A第2課時（3a-3c）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionA第2課時（3a-3c）教案（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionA第2課時（3a-3c）教案（新版）人教新目標(biāo)版》是針對我國七年級學(xué)生設(shè)計的英語課程。本課時主要圍繞“為什么你喜歡大熊貓”展開學(xué)習(xí)，通過3a-3c三個部分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成及其回答方式，同時提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師需要遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使他們在真實的語言環(huán)境中感知、理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)對象為七年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生對新事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性。然而，他們的英語基礎(chǔ)仍有待提高，因此教師在教學(xué)設(shè)計時要充分考慮學(xué)生的實際情況，盡量使用簡單、易懂的語言，并注重引導(dǎo)他們逐步掌握知識點(diǎn)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了課本中的關(guān)鍵知識點(diǎn)，如一般疑問句的構(gòu)成、回答方式等。教師需要通過合理的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生充分理解和運(yùn)用這些知識點(diǎn)，提高他們的英語水平。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的鍛煉。

在教學(xué)過程中，教師要注重課堂氛圍的營造，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。通過設(shè)置各種互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，提高他們的口語表達(dá)能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的讀寫能力，通過閱讀和寫作練習(xí)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Whydoyoulikepandas?這一主題，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時，通過了解大熊貓這一文化符號，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，提升跨文化交流的能力。在思考為什么喜歡大熊貓的過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高他們的思維品質(zhì)。此外，教師將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率，形成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-一般疑問句的構(gòu)成及其回答方式：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成及其回答方式。例如，教師可以設(shè)計一些實踐活動，如角色扮演、問答游戲等，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行交流。

-大熊貓的相關(guān)文化知識：通過學(xué)習(xí)Whydoyoulikepandas?這一主題，學(xué)生將了解大熊貓這一文化符號，提高他們的文化意識。教師可以提供一些關(guān)于大熊貓的文化背景資料，讓學(xué)生在閱讀和討論中深入了解大熊貓的文化意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-一般疑問句的運(yùn)用：對于學(xué)生來說，正確構(gòu)造和回答一般疑問句可能存在一定的困難。教師可以通過舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一些日常生活中的場景，讓學(xué)生在實際交流中運(yùn)用一般疑問句。

-大熊貓的文化意義：理解大熊貓在文化中的象征意義可能對學(xué)生來說較為抽象。教師可以通過展示相關(guān)的文化資料，如圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀地感受大熊貓在文化中的地位，從而更好地理解大熊貓的文化意義。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)光盤、學(xué)習(xí)手冊

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-信息化資源：在線字典、教育軟件、電子書籍、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問答游戲、互動式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張大熊貓的圖片，引起學(xué)生的興趣，并提出問題："Doyoulikepandas?Why?"

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對大熊貓的看法和喜好。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般疑問句的構(gòu)成，如"Doyoulikepandas?"，并解釋其回答方式："Yes,Ido./No,Idon't."

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)構(gòu)造和回答一般疑問句。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、匹配等，讓學(xué)生運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行練習(xí)。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)和糾正。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出一些關(guān)于大熊貓的問題，如"Wheredopandaslive?"，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行回答。

-學(xué)生積極回答問題，教師給予反饋和鼓勵。

5.小組討論（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，并提供關(guān)于大熊貓的文化背景資料。

-學(xué)生小組討論，討論大熊貓在文化中的意義和自己的喜好。

6.角色扮演（5分鐘）

-教師設(shè)計一個場景，讓學(xué)生分組扮演角色，進(jìn)行一般疑問句的交流。

-學(xué)生積極參與角色扮演，展示自己對一般疑問句的運(yùn)用。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。

-布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行寫作或?qū)υ捑毩?xí)。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)讓學(xué)生理解和掌握一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，課堂提問環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和回答，小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)增強(qiáng)學(xué)生的互動和合作能力，總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和鞏固。通過這樣的教學(xué)過程設(shè)計，能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握一般疑問句的運(yùn)用，同時培養(yǎng)他們的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事繪本：提供一些關(guān)于大熊貓的英文故事繪本，如《GrowingUpwithPandas》、《Panda'sBigAdventure》等，讓學(xué)生在閱讀中提高英語水平，同時加深對大熊貓的了解。

-科普視頻：推薦一些關(guān)于大熊貓的科普視頻，如BBC紀(jì)錄片《Pandas:TheJourneyHome》、國家地理頻道《GiantPandas:BirthandBeyond》等，讓學(xué)生通過視頻了解大熊貓的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀。

-文化資料：提供一些關(guān)于中國文化的資料，如大熊貓的文化意義、中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)等，幫助學(xué)生了解大熊貓在中國文化中的地位，提高他們的文化意識。

-在線交流平臺：推薦學(xué)生加入一些英語學(xué)習(xí)論壇或社交媒體群組，如Quora、Reddit的英語學(xué)習(xí)板塊等，讓他們與其他學(xué)生或母語為英語的人士交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.拓展建議

-讓學(xué)生在家觀看大熊貓的科普視頻，了解大熊貓的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于大熊貓的英文故事繪本，提高他們的英語閱讀能力，同時加深對大熊貓的了解。

-引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的有關(guān)大熊貓的文化活動，如大熊貓保護(hù)講座、繪畫比賽等，提高他們的文化意識和社交能力。

-指導(dǎo)學(xué)生利用在線交流平臺，與其他學(xué)生或母語為英語的人士進(jìn)行交流，提高他們的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。

-鼓勵學(xué)生自主查找有關(guān)大熊貓的資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①一般疑問句的構(gòu)成：在黑板上用大的字體寫出"Doyoulikepandas?"，下方列出一般疑問句的構(gòu)成要素，如"Do/Does/Did+主語+動詞原形+?"。

②一般疑問句的回答方式：在另一行用大的字體寫出"Yes,Ido./No,Idon't."，讓學(xué)生能夠一目了然地看出回答的一般疑問句的方法。

③大熊貓的相關(guān)文化知識：用圖片或圖示的方式，展示大熊貓的形象，并在旁邊列出大熊貓的一些特點(diǎn)，如食竹、只有兩個大拇指等。

2.藝術(shù)性和趣味性

①使用顏色鮮艷的粉筆或貼紙，將板書的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記，增加板書的吸引力。

②在板書中加入一些趣味性的元素，如大熊貓的卡通形象、笑臉符號等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

③設(shè)計一些互動性的板書，如讓學(xué)生上臺標(biāo)記一般疑問句的構(gòu)成要素，或者在板書中加入一些可變動的元素，讓學(xué)生參與板書的制作過程。典型例題講解1.例題1：填空題

請根據(jù)下列句子，完成填空題。

"____likepandasbecausetheyarecuteandcuddly."

答案：People

解析：此題考查學(xué)生對一般疑問句的理解和運(yùn)用。通過填空題的形式，讓學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成及其回答方式。

2.例題2：選擇題

請根據(jù)下列句子，選擇正確的答案。

"____likepandas."

A.WeB.TheyC.YouD.I

答案：D

解析：此題考查學(xué)生對一般疑問句的理解和運(yùn)用。通過選擇題的形式，讓學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成及其回答方式。

3.例題3：連線題

請將下列句子與其對應(yīng)的回答方式進(jìn)行連線。

Doyoulikepandas?____

Yes,Ido.____

No,Idon't.____

答案：

Doyoulikepandas?Yes,Ido.

Yes,Ido.No,Idon't.

No,Idon't.Doyoulikepandas?

解析：此題考查學(xué)生對一般疑問句的理解和運(yùn)用。通過連線題的形式，讓學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成及其回答方式。

4.例題4：問答題

請根據(jù)下列問題，進(jìn)行回答。

"Whydoyoulikepandas?"

答案：示例回答："Ilikepandasbecausetheyarecuteandcuddly,andtheyaresymbolsofpeaceandharmony."

解析：此題考查學(xué)生對一般疑問句的理解和運(yùn)用。通過問答題的形式，讓學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成及其回答方式。

5.例題5：角色扮演

請學(xué)生分組，模擬日常生活中的一般疑問句交流場景，如在公園、動物園等地方，用一般疑問句詢問對方是否喜歡大熊貓，并記錄對方的回答。

答案：示例場景："A:Doyoulikepandas?B:Yes,Ido.Ithinkthey'readorable."

解析：此題考查學(xué)生對一般疑問句的理解和運(yùn)用。通過角色扮演的形式，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行交流。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)

1.一般疑問句的構(gòu)成：強(qiáng)調(diào)一般疑問句由助動詞Do/Does/Did加上主語和動詞原形組成。

2.一般疑問句的回答：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般疑問句的回答方式，即肯定回答為"Yes,Ido."，否定回答為"No,Idon't."。

3.大熊貓的特點(diǎn)：回顧大熊貓的食竹、兩個大拇指等特點(diǎn)，加深對大熊貓的了解。

4.文化意義：強(qiáng)調(diào)大熊貓在中國文化中的和平、和諧的象征意義。

5.學(xué)習(xí)策略：鼓勵學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行交流，提高英語運(yùn)用能力。

當(dāng)堂檢測

1.填空題

請根據(jù)下列句子，完成填空題。

"____likepandasbecausetheyarecuteandcuddly."

答案：People

解析：此題考查學(xué)生對一般疑問句的理解和運(yùn)用。通過填空題的形式，讓學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成及其回答方式。

2.選擇題

請根據(jù)下列句子，選擇正確的答案。

"____likepandas."

A.WeB.TheyC.YouD.I

答案：D

解析：此題考查學(xué)生對一般疑問句的理解和運(yùn)用。通過選擇題的形式，讓學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成及其回答方式。

3.連線題

請將下列句子與其對應(yīng)的回答方式進(jìn)行連線。

Doyoulikepandas?____

Yes,Ido.____

No,Idon't.____

答案：

Doyoulikepandas?Yes,Ido.

Yes,Ido.No,Idon't.

No,Idon't.Doyoulikepandas?

解析：此題考查學(xué)生對一般疑問句的理解和運(yùn)用。通過連線題的形式，讓學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成及其回答方式。

4.問答題

請根據(jù)下列問題，進(jìn)行回答。

"Whydoyoulikepandas?"

答案：示例回答："Ilikepandasbecausetheyarecuteandcuddly,andtheyaresymbolsofpeaceandharmony."

解析：此題考查學(xué)生對一般疑問句的理解和運(yùn)用。通過問答題的形式，讓學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成及其回答方式。

5.角色扮演

請學(xué)生分組，模擬日常生活中的一般疑問句交流場景，如在公園、動物園等地方，用一般疑問句詢問對方是否喜歡大熊貓，并記錄對方的回答。

答案：示例場景："A:Doyoulikepandas?B:Yes,Ido.Ithinkthey'readorable."

解析：此題考查學(xué)生對一般疑問句的理解和運(yùn)用。通過角色扮演的形式，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行交流。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞一般疑問句的構(gòu)成及其回答方式進(jìn)行講解，并引入了關(guān)于大熊貓的相關(guān)文化知識。在教學(xué)過程中，我觀察到了一些學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，以下是我對本次教學(xué)的反思和改進(jìn)措施