Unit 5 My Future Lesson 26 What Will I Be教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe。該節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握一般將來(lái)時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)使用將來(lái)時(shí)描述自己的未來(lái)計(jì)劃和夢(mèng)想。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的聽說(shuō)讀寫能力，培養(yǎng)對(duì)未來(lái)的積極態(tài)度。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，對(duì)時(shí)態(tài)有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步掌握一般將來(lái)時(shí)的用法，并將已有的時(shí)態(tài)知識(shí)進(jìn)行拓展和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐，掌握一般將來(lái)時(shí)的基本結(jié)構(gòu)并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和理解不同職業(yè)的文化背景，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)分析、推理和預(yù)測(cè)等思維活動(dòng)，提高自己的思維靈活性和創(chuàng)新性。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析考慮到冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe的教學(xué)內(nèi)容，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了分析。

首先，學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本知識(shí)，具備一定的聽說(shuō)讀寫能力。他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，這有助于他們理解和掌握一般將來(lái)時(shí)的概念。

其次，學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。他們具備一定的分析、推理和預(yù)測(cè)能力，能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)策略。

然而，學(xué)生在語(yǔ)言能力方面存在一定的差異。部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)于一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予他們更多的支持和幫助。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)拖延、課堂注意力不集中等問題，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論和全班交流，讓學(xué)生在探討未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程中，自然地引入并掌握一般將來(lái)時(shí)。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)不同的職業(yè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)描述自己的未來(lái)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)完成設(shè)定任務(wù)，如編寫自己的未來(lái)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示不同職業(yè)的圖片和視頻資料，豐富學(xué)生的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的在線資源和英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在課下也能自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-電子白板應(yīng)用：利用電子白板的互動(dòng)性，設(shè)計(jì)各種練習(xí)和游戲，提高課堂參與度和趣味性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“MyFuture”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“MyFuture”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“MyFuture”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“WhatWillIBe”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般將來(lái)時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述未來(lái)的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)一般將來(lái)時(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般將來(lái)時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述未來(lái)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般將來(lái)時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，掌握描述未來(lái)的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“WhatWillIBe”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“WhatWillIBe”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般將來(lái)時(shí)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)圍繞冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe展開，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.一般將來(lái)時(shí)的基本結(jié)構(gòu)

-will+動(dòng)詞原形

-begoingto+動(dòng)詞原形

-shall+動(dòng)詞原形（主要用于第一人稱）

2.職業(yè)詞匯和表達(dá)

-doctor、engineer、teacher、writer等職業(yè)詞匯

-workas...,bea...,become...等表達(dá)職業(yè)的短語(yǔ)

3.描述未來(lái)的句子結(jié)構(gòu)

-WhatwillIbe?

-Iwillbea...

-Whatwillyoube?

-Youwillbea...

4.一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用場(chǎng)景

-描述個(gè)人的未來(lái)計(jì)劃、夢(mèng)想和目標(biāo)

-預(yù)測(cè)未來(lái)的事件和發(fā)展趨勢(shì)

5.一般將來(lái)時(shí)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)

-疑問句：Whatwill+主語(yǔ)+be?/Will+主語(yǔ)+bea...?

-否定句：主語(yǔ)+willnot+bea.../主語(yǔ)+won'tbea...

6.一般將來(lái)時(shí)與現(xiàn)在時(shí)的對(duì)比

-一般將來(lái)時(shí)表示未來(lái)的動(dòng)作或狀態(tài)，而現(xiàn)在時(shí)表示現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。

-一般將來(lái)時(shí)的句子結(jié)構(gòu)中使用will，而現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)中不使用will。

7.一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+willbe+過(guò)去分詞

-例如：Youwillbeeducatedbyagoodteacher.

8.一般將來(lái)時(shí)的虛擬語(yǔ)氣

-虛擬語(yǔ)氣結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+would+動(dòng)詞原形

-例如：Iwouldliketobeawriter.

9.職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人發(fā)展的相關(guān)表達(dá)

-talkaboutfutureplans（談?wù)撐磥?lái)計(jì)劃）

-dreamofdoingsth（夢(mèng)想做某事）

-worktowards（朝著...努力）

10.與職業(yè)相關(guān)的文化背景和習(xí)俗

-不同國(guó)家的職業(yè)觀念和職業(yè)選擇的文化背景

-在不同文化中，對(duì)于職業(yè)的尊重和認(rèn)可的程度教學(xué)反思今天的課讓我思考了很多，我想分享一下我的教學(xué)反思。

我注意到，在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)職業(yè)詞匯的了解還不夠豐富，這在一定程度上影響了他們?cè)谡n堂上的表達(dá)和參與。下次，我考慮提前布置一些職業(yè)相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生們有更多的背景知識(shí)，從而更好地參與到課堂討論中來(lái)。

在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)設(shè)計(jì)不同的課堂活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)。然而，我也注意到，部分學(xué)生在角色扮演等活動(dòng)中顯得比較緊張，下次我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)于如何運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)還有一定的困惑。因此，我計(jì)劃在下次課堂上花更多的時(shí)間來(lái)練習(xí)和鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用它。板書設(shè)計(jì)1.一般將來(lái)時(shí)的基本結(jié)構(gòu)

-will+動(dòng)詞原形

-begoingto+動(dòng)詞原形

-shall+動(dòng)詞原形（主要用于第一人稱）

2.職業(yè)詞匯和表達(dá)

-doctor、engineer、teacher、writer等職業(yè)詞匯

-workas...,bea...,become...等表達(dá)職業(yè)的短語(yǔ)

3.描述未來(lái)的句子結(jié)構(gòu)

-WhatwillIbe?

-Iwillbea...

-Whatwillyoube?

-Youwillbea...

4.一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用場(chǎng)景

-描述個(gè)人的未來(lái)計(jì)劃、夢(mèng)想和目標(biāo)

-預(yù)測(cè)未來(lái)的事件和發(fā)展趨勢(shì)

5.一般將來(lái)時(shí)的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)

-疑問句：Whatwill+主語(yǔ)+be?/Will+主語(yǔ)+bea...?

-否定句：主語(yǔ)+willnot+bea.../主語(yǔ)+won'tbea...

6.一般將來(lái)時(shí)與現(xiàn)在時(shí)的對(duì)比

-一般將來(lái)時(shí)表示未來(lái)的動(dòng)作或狀態(tài)，而現(xiàn)在時(shí)表示現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。

-一般將來(lái)時(shí)的句子結(jié)構(gòu)中使用will，而現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)中不使用will。

7.一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+willbe+過(guò)去分詞

-例如：Youwillbeeducatedbyagoodteacher.

8.一般將來(lái)時(shí)的虛擬語(yǔ)氣

-虛擬語(yǔ)氣結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+would+動(dòng)詞原形

-例如：Iwouldliketobeawriter.

9.職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人發(fā)展的相關(guān)表達(dá)

-talkaboutfutureplans（談?wù)撐磥?lái)計(jì)劃）

-dreamofdoingsth（夢(mèng)想做某事）

-worktowards（朝著...努力）

10.與職業(yè)相關(guān)的文化背景和習(xí)俗

-不同國(guó)家的職業(yè)觀念和職業(yè)選擇的文化背景

-在不同文化中，對(duì)于職業(yè)的尊重和認(rèn)可的程度課堂課堂評(píng)價(jià)

1.提問：通過(guò)提問，了解學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)的理解和掌握情況。例如，我可以通過(guò)提問學(xué)生：“Whatwillyoubewhenyougrowup?”來(lái)檢查他們是否能正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)描述自己的未來(lái)職業(yè)。

2.觀察：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生參與情況，了解他們對(duì)一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用情況。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能正確使用一般將來(lái)時(shí)描述自己的未來(lái)職業(yè)。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)讓學(xué)生完成一個(gè)填空題，如：“Iwillbea___whenIgrowup.”，以檢查他們是否能正確填寫一般將來(lái)時(shí)。

作業(yè)評(píng)價(jià)

1.批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們對(duì)一般將來(lái)時(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)檢查學(xué)生是否能在作業(yè)中正確使用一般將來(lái)時(shí)描述自己的未來(lái)職業(yè)。

2.點(diǎn)評(píng)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。例如，我會(huì)指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，并告訴他們正確的一般將來(lái)時(shí)用法。

3.鼓勵(lì)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，以提高他們對(duì)一般將來(lái)時(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)告訴學(xué)生：“Youaredoingagreatjob!Keeppracticingandyouwillimproveyourfuturetenseskills!”，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人發(fā)展相關(guān)的英文文章，如《如何規(guī)劃你的未來(lái)職業(yè)》和