2《丁香結》教學設計-2024-2025學年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）

2《丁香結》教學設計-2024-2025學年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《丁香結》教學設計-2024-2025學年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）：

1.教材章節(jié)：六年級上冊第三單元第七課

2.內容概述：

（1）閱讀理解：《丁香結》課文，理解作者宗璞對丁香的描述和贊美。

（2）詞匯學習：學會本課生字詞，如“盤結”、“碎花”、“幽香”等。

（3）句子運用：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，并進行仿寫。

（4）文學鑒賞：體會作者通過描繪丁香表達的美好情感，感悟生活中的美。

（5）口語交際：圍繞“我最喜歡的花”展開討論，提高學生的表達與傾聽能力。

（6）習作練習：結合課文，寫一篇描繪一種植物的作文。核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：通過學習《丁香結》，掌握必要的生字詞，提高閱讀理解能力，學會運用比喻、擬人等修辭手法進行句子創(chuàng)作。

2.過程與方法：培養(yǎng)學生對自然美的感知與欣賞能力，通過分析課文內容，提升文學鑒賞水平，鍛煉口語交際與表達能力。

3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對大自然和生活的熱愛，感悟作者贊美丁香的美好情感，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.課文《丁香結》中生字詞的掌握。

2.理解并運用課文中的比喻、擬人等修辭手法。

3.感悟作者對丁香的贊美之情，培養(yǎng)對自然美的欣賞能力。

難點：

1.對課文深層次情感的理解與體會。

2.將所學的修辭手法應用于實際寫作中。

解決辦法及突破策略：

1.通過課前預習、課堂講解和課后復習，鞏固生字詞的學習。

2.課堂上引導學生通過小組討論、教師點撥等方式，深入分析課文中的修辭手法，并輔以仿寫練習，加深理解和運用。

3.利用多媒體展示丁香的圖片和視頻，幫助學生直觀感受丁香的美麗，結合課文內容，引導學生進行情感體驗，提升欣賞能力。

4.設計相關寫作練習，鼓勵學生嘗試運用所學修辭手法，通過教師指導和同伴互評，提高寫作水平。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有六年級上冊語文教材，便于學習《丁香結》課文。

2.輔助材料：準備丁香花及相關植物的圖片、視頻資料，展示課文中所描述的植物特點，增強學生的直觀感受。

3.教學器材：準備多媒體教學設備，用于播放輔助材料，提高課堂教學效果。

4.教室布置：提前布置好分組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；設置投影儀或電視，方便展示多媒體資源。教學過程第一課時

一、導入新課（5分鐘）

1.同學們，你們在生活中見到過丁香花嗎？能描述一下它的樣子嗎？（邀請幾位同學回答）

2.今天我們要學習一篇關于丁香花的課文——《丁香結》，讓我們跟隨作者宗璞，一起去欣賞美麗的丁香花。

二、自主學習（10分鐘）

1.請同學們自主閱讀課文，勾畫出生字詞，并嘗試理解課文內容。

2.學生分享自己找到的生字詞，教師進行講解和板書。

三、課文探究（15分鐘）

1.課文中的丁香花給你留下了怎樣的印象？作者是如何描繪的？（邀請同學回答）

2.作者是如何運用比喻、擬人等修辭手法來表達對丁香花的喜愛的？（引導學生分析課文中的句子，并進行講解）

3.丁香花在課文中象征著什么？它給人們帶來了怎樣的啟示？（引導學生思考，進行小組討論，教師總結）

四、課堂小結（5分鐘）

1.通過學習《丁香結》，我們掌握了生字詞，理解了課文內容。

2.了解了作者如何通過描繪丁香花表達美好情感，以及修辭手法的運用。

第二課時

一、復習導入（5分鐘）

1.復習上節(jié)課所學的內容，邀請同學回答關于丁香花的問題。

2.引導學生回顧課文，為今天的課堂學習做好鋪墊。

二、深入學習（15分鐘）

1.繼續(xù)分析課文中的修辭手法，讓學生進行仿寫練習。

2.學生展示自己的作品，教師進行點評和指導。

三、情感體驗（10分鐘）

1.播放丁香花的圖片和視頻，引導學生進行情感體驗，感悟作者對丁香的贊美之情。

2.讓學生談談自己對自然美的感受，培養(yǎng)對生活的熱愛。

四、口語交際（10分鐘）

1.圍繞“我最喜歡的花”，展開小組討論，提高學生的表達與傾聽能力。

2.邀請部分同學分享自己的觀點，教師進行點評和指導。

五、習作練習（15分鐘）

1.結合課文，讓學生寫一篇描繪一種植物的作文。

2.學生進行寫作，教師巡回指導。

六、課堂小結（5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內容，強調課文主旨和側重點。

2.鼓勵學生在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)自然美。

第三課時

一、作文評析（10分鐘）

1.學生展示自己的作文，教師進行點評，強調寫作要點。

2.學生互評，提出修改意見。

二、課堂小結（5分鐘）

1.總結本次作文的優(yōu)缺點，提出改進措施。

2.強調寫作時要善于運用修辭手法，表達自己的情感。教學資源拓展一、拓展資源

1.閱讀拓展：推薦學生閱讀宗璞的其他作品，如《紫藤蘿瀑布》等，進一步了解作者的寫作風格和藝術特色。

2.美術欣賞：引導學生欣賞有關丁香花的繪畫、攝影作品，提高審美能力。

3.詩歌學習：選取一些描繪丁香的古詩詞，讓學生感受不同詩人對丁香的情感表達。

二、拓展建議

1.觀察身邊的植物，嘗試用比喻、擬人等修辭手法進行描繪，體會語言的表現(xiàn)力。

2.帶領學生走進大自然，實地觀察丁香花，感受課文中描述的美。

3.開展以“贊美大自然”為主題的詩歌朗誦活動，讓學生在活動中進一步體驗自然美。

4.組織學生進行小組合作，搜集關于丁香花的資料，包括詩詞、故事、圖片等，以手抄報或PPT形式展示成果，增強對丁香花文化的了解。課堂小結，當堂檢測一、課堂小結（5分鐘）

1.通過學習《丁香結》這篇課文，我們掌握了生字詞，理解了課文內容，感受到了作者對丁香花的贊美。

2.我們學習了比喻、擬人等修辭手法，并嘗試將其運用到自己的寫作中。

3.通過觀察和欣賞，我們培養(yǎng)了對自然美的感知能力，學會了在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

二、當堂檢測（10分鐘）

1.生字詞檢測：教師隨機抽取課文中的生字詞，讓學生進行認讀。

2.理解檢測：提問學生關于課文內容的問題，如“作者如何描繪丁香花？”“丁香花在課文中象征著什么？”等，檢驗學生對課文的理解。

3.寫作檢測：讓學生現(xiàn)場進行小練筆，運用所學的修辭手法描繪一種植物，教師進行點評和指導。

4.情感體驗檢測：讓學生談談自己在學習課文過程中的情感體驗，是否能夠感受到作者對丁香的喜愛和贊美。板書設計1.中心主題：《丁香結》

-丁香花的描繪

-作者的情感表達

2.重點內容：

-生字詞：盤結、碎花、幽香等

-修辭手法：比喻、擬人

3.結構框架：

-丁香花的形象描寫

-丁香花的象征意義

-作者的情感體驗

4.藝術設計：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點內容，如生字詞和修辭手法可以使用彩色粉筆書寫，增加視覺吸引力。

-在描繪丁香花的部分，可以配合簡筆畫，形象地展示課文中描述的丁香花。

-在板書右側，可以畫出小型的丁香花枝，將作者的情感體驗以花語形式貼在旁邊，增加趣味性和互動性。

5.簡潔明了：

-每個部分的內容都用簡潔的詞語或短句概括，避免冗長的解釋。

-板書內容條理清晰，使學生一眼就能抓住課文的重點。課后作業(yè)1.詞匯運用題：

-請運用本課所學生字詞，編寫一段描述自然景物的短文。

-示例答案：春天來了，丁香花綻放出一簇簇美麗的花朵，它們潔白如雪，散發(fā)著幽香。在陽光的照耀下，每一朵花都顯得格外嬌艷。

2.修辭手法練習題：

-請運用比喻或擬人手法，對一種你喜歡的植物進行描繪。

-示例答案：柳樹姑娘梳理著她的長發(fā)，隨風舞動，宛如一位綠色的仙子。

3.情感體驗寫作題：

-結合課文《丁香結》，寫一篇短文，表達你對自然美的感悟。

-示例答案：走在校園的小路上，我看到了一株盛開的丁香，它讓我想起了課文中的描述。我感受到了作者的喜悅和贊美，也體會到了生活中的美好。

4.創(chuàng)意寫作題：

-請以“丁香花的故事”為主題，編寫一個短小的故事，體現(xiàn)丁香花的特點和美好寓意。

-示例答案：在一個小村莊里，有一株古老的丁香樹。春天，它盛開的花朵吸引了村民們駐足觀賞。這株丁香樹見證了村莊的變遷，成為了村民們心中的美好象征。

5.綜合實踐題：

-請你設計一次以“贊美大自然”為主題的班會活動，列出活動流程和具體內容。

-示例答案：

-活動流程：

1.開場：主持人介紹活動主題，播放大自然的美景視頻。

2.詩歌朗誦：同學們朗誦贊美大自然的詩歌。

3.故事分享：同學們分享自己在大自然中的趣事和感悟。

4.互動環(huán)節(jié)：進行關于大自然的知識問答。

5.結束語：總結活動收獲，倡導大家保護大自然。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學中，我嘗試將多媒體資源與課文內容緊密結合，通過展示丁香花的圖片和視頻，幫助學生更直觀地感受課文所描繪的美景，增強他們的感官體驗。

2.我鼓勵學生進行小組合作，共同分析課文中的修辭手法，并在小組內進行仿寫練習，這樣的互動式學習有助于提高學生的參與度和實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時，有時會偏題或討論效率不高，需要我進一步明確討論要求和指導方法。

2.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學生在寫作練習時，對于修辭手法的運用還不夠自如，需要我在今后的教學中，提供更多的指導和練習機會。