四年級下冊2. 高山大海江河 教案

四年級下冊2.高山大海江河教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容四年級下冊第二單元“高山大海江河”，主要內(nèi)容包括：

1.描繪大自然的壯麗景色，讓學(xué)生感受高山、大海、江河的雄偉與壯美。

2.學(xué)習相關(guān)詞匯：高山、大海、江河、峰、巒、峽谷、波瀾、壯闊等。

3.了解我國著名的山川河流，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

4.通過觀察、描述、想象等方式，提高學(xué)生的審美能力和觀察力。

5.學(xué)會用英語描述自然景觀，提高學(xué)生的英語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高對自然景觀的欣賞能力，讓學(xué)生在學(xué)習過程中感受到大自然的魅力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，學(xué)會從不同角度觀察和描述自然景觀，發(fā)展學(xué)生的想象力。

3.提升學(xué)生的英語表達能力，學(xué)會用英語描述和交流自然景觀，增強學(xué)生的語言運用能力。

4.增強學(xué)生的愛國情懷，了解我國著名的山川河流，培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：四年級的學(xué)生對自然景觀有一定的認知，但對其中的細節(jié)和特點可能了解不多。他們在語言表達、觀察力和審美能力方面處于發(fā)展中，需要通過教學(xué)活動進一步培養(yǎng)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生能理解高山、大海、江河等基本概念，但對相關(guān)詞匯的掌握程度不一。學(xué)生在語言表達方面，能用簡單的句子描述自然景觀，但運用英語表達則存在一定的困難。在觀察力和審美能力方面，學(xué)生有待提高，需要通過實踐活動培養(yǎng)他們的觀察力和審美能力。

3.行為習慣：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、視頻等直觀方式學(xué)習。在課堂上，他們善于模仿和參與互動，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)。

4.對課程學(xué)習的影響：針對學(xué)生以上的知識、能力、素質(zhì)和行為習慣特點，教師應(yīng)設(shè)計富有針對性的教學(xué)活動，如通過圖片、視頻等直觀方式展示高山、大海、江河的景色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；通過小組合作、互動交流等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性；注重詞匯的講解和運用，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯；設(shè)置實踐任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。

5.教學(xué)策略：針對學(xué)生的特點，教師應(yīng)采用生動有趣的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、互動教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。

6.教學(xué)難點：學(xué)生對高山、大海、江河等景觀的特點和細節(jié)了解不多，難以用英語準確描述。教師應(yīng)通過圖片、視頻等直觀方式展示景觀，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，從而突破這一難點。

7.教學(xué)準備：教師需準備相關(guān)圖片、視頻、教學(xué)卡片等教學(xué)資源，以及為學(xué)生提供實踐活動的材料和工具。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課文、練習冊等，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗所需的器材和材料，并確保其完整性和安全性。同時，要為學(xué)生提供適當?shù)膶嶒灢僮髦笇?dǎo)，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行適當?shù)牟贾?，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以提供舒適和便利的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

5.教學(xué)工具：準備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便進行課堂講解和展示，同時為學(xué)生提供清晰的視聽學(xué)習資源。

6.學(xué)習資源：為學(xué)生提供額外的學(xué)習資源，如學(xué)習網(wǎng)站、在線視頻等，以便學(xué)生能夠在課后進行自主學(xué)習和拓展學(xué)習。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要準備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計劃、教案、教學(xué)評價標準等，以便進行有效的教學(xué)管理和評估。

8.學(xué)生作品展示：準備展示學(xué)生作品的區(qū)域，如墻面、展板等，以便在課堂上展示學(xué)生的學(xué)習成果，鼓勵學(xué)生分享和交流。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“高山大海江河”的學(xué)習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習“高山大海江河”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“高山大海江河”教學(xué)目標和“高山大海江河”重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！案呱酱蠛＝印苯虒W(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習“高山大海江河”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入“高山大海江河”學(xué)習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的“自然景觀”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“高山大海江河”新課學(xué)習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“高山大海江河”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出“高山大海江河”重點，強調(diào)“高山大海江河”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“高山大海江河”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗“高山大海江河”知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在“高山大海江河”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“高山大海江河”知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)“高山大海江河”的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“高山大海江河”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“高山大海江河”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習中出現(xiàn)的“高山大海江河”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“高山大海江河”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“高山大海江河”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習“高山大海江河”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的“高山大海江河”內(nèi)容，強調(diào)“高山大海江河”重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的“高山大海江河”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如有關(guān)高山、大海、江河的文學(xué)作品、科學(xué)知識等，讓學(xué)生進一步深入了解和感受這些自然景觀的獨特魅力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究，例如：

-觀察身邊的自然景觀，用英語描述出來，可以是一段話、一幅畫或一段視頻。

-查找有關(guān)我國著名山川河流的資料，了解其歷史、文化背景和保護情況，增強學(xué)生的愛國情懷。

-研究高山、大海、江河對人類生活的影響，例如：登山運動、海濱旅游、河流灌溉等，提高學(xué)生的實踐能力。

-探討高山、大海、江河的保護意義，了解環(huán)境保護的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

3.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計一些富有創(chuàng)意的課后活動，如：

-舉辦一次自然景觀攝影比賽，讓學(xué)生用鏡頭捕捉身邊的美麗景色，提高學(xué)生的審美能力。

-組織一次自然景觀實地考察活動，讓學(xué)生親身感受高山、大海、江河的壯麗景色，增強學(xué)生的實踐能力。

-開展一次自然景觀主題的英語角活動，讓學(xué)生用英語分享自己了解到的相關(guān)知識和趣聞，提高學(xué)生的英語表達能力。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

-詞匯練習：要求學(xué)生復(fù)習本節(jié)課所學(xué)的詞匯，通過造句、填空、匹配等形式鞏固詞匯。

-閱讀理解：選取與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，要求學(xué)生閱讀后回答問題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-寫作練習：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，布置一篇小作文，讓學(xué)生用英語描述一種自然景觀，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生課后觀察身邊的自然景觀，用英語描述出來，可以是一段話、一幅畫或一段視頻，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習進步。在批改作業(yè)時，注意以下幾點：

-準確性：檢查學(xué)生的作業(yè)是否準確地掌握了本節(jié)課所學(xué)的知識點，如詞匯、語法、表達等。

-完整性：確保學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容完整，沒有遺漏重要的部分。

-規(guī)范性：注意學(xué)生的作業(yè)書寫是否規(guī)范，如字體、間距、標點等。

-創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，如在寫作練習中提出獨特的觀點或使用生動的描繪。

在反饋時，可以采用以下方式：

-書面反饋：在學(xué)生的作業(yè)上批注具體的修改意見和建議，讓學(xué)生明確知道自己的不足之處。

-口頭反饋：在課堂上針對學(xué)生的作業(yè)進行點評，表揚優(yōu)點，指出不足，并給出改進的建議。

-個性化反饋：針對不同學(xué)生的作業(yè)，給予個性化的評價和指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于高山、大海、江河的科普文章、文學(xué)作品等，讓學(xué)生進一步深入了解這些自然景觀的特點、形成原因及其對人類生活的影響。

-視頻資源：推薦與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如高山探險紀錄片、海洋生物科普視頻、江河治理工程介紹等，幫助學(xué)生更直觀地了解和感受高山、大海、江河的壯麗景色和生態(tài)價值。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習和拓展，關(guān)注自然景觀保護的重要性，提高環(huán)保意識。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、組織討論等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長，選擇適合自己的拓展方式，如繪畫、攝影、寫作等，展示自己對自然景觀的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生分享自己的拓展成果，如參加班級展示、制作手抄報、撰寫心得體會等，促進學(xué)生之間的交流和合作。

-教師可以組織課后拓展活動，如舉辦自然景觀主題的攝影比賽、繪畫展覽、環(huán)保知識講座等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與熱情。板書設(shè)計①重點知識點：

-高山、大海、江河的特點和形成原因

-我國著名的山川河流及其文化背景

-自然景觀的保護意義和措施

②關(guān)鍵詞匯：

-高山、大海、江河

-峰、巒、峽谷、波瀾、壯闊

-保護、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展

③句型結(jié)構(gòu)：

-描述自然景觀的句型：Thehighmountainsaremajestic,thevastseasaremagnificent,andtheriversareflowing.

-表達對自然景觀的感慨：Iamimpressedbythebeautyofnature.

-提出保護自然景觀的建議：Weshouldprotectourmountains,seas,andriverstoensuretheirsustainability.

④藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動的圖片或插圖，如高山、大海、江河的圖畫，增加板書的趣味性。

-運用色彩鮮艷的粉筆或板擦，突出重點知識點和關(guān)鍵詞匯，提高學(xué)生的視覺注意力。

-設(shè)計有趣的板書布局，如將關(guān)鍵詞匯以圖形或圖案形式排列，增加板書的藝術(shù)性。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法方面，我采用了多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、小組討論等，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習興趣。通過小組討論，學(xué)生們能夠積極參與課堂活動，分享自己的觀點和想法。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些時候?qū)W(xué)生的引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生在討論中偏離了主題。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重對學(xué)生思維的引導(dǎo)，確保課堂討論緊緊圍繞教學(xué)目標進行。

在教學(xué)策略方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力，鼓勵他們用英語描述自然景觀。通過實踐活動，學(xué)生們能夠親身體驗高山、大海、江河的美麗景色，提高他們的實踐能力。然而，在實踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對英語表達存在一定的困難，影響了他們的參與度。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的英語表達能力，通過提供更多的語言練習機會，幫助他們提高英語表達能力。

在教學(xué)管理方面，