My trip to Baoding - Howe Chan（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊

MytriptoBaoding-HoweChan（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員教材分析本課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊，主題是“MytriptoBaoding-HoweChan”。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握有關(guān)旅行和介紹地點的詞匯和句型，提高他們的聽說讀寫能力，并激發(fā)他們對旅行的興趣。同時，本課也結(jié)合了學(xué)生所在年級的知識深度，通過真實的旅行經(jīng)歷，讓他們在實際情境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在通過學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，激發(fā)他們對旅行的興趣。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.聽力理解：通過聽力活動，學(xué)生能夠理解旅行相關(guān)的詞匯和句型，并能夠理解故事情節(jié)。

2.口語表達(dá)：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的旅行經(jīng)歷和感受。

3.閱讀理解：通過閱讀故事，學(xué)生能夠理解旅行相關(guān)的詞匯和句型，并能夠提取關(guān)鍵信息。

4.寫作能力：通過寫作活動，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫自己的旅行經(jīng)歷。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)故事中的文化元素，學(xué)生能夠了解不同地方的文化差異，培養(yǎng)他們的文化意識。學(xué)情分析本課針對的是四年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫能力。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于日常生活的詞匯，對旅行相關(guān)的話題有一定的興趣。他們對新鮮事物充滿好奇，善于模仿和表達(dá)，但在細(xì)節(jié)理解和長時間專注力方面有待提高。

在知識方面，學(xué)生對地理和文化的了解有限，這可能會影響他們對旅行故事的理解。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力，但部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿主動表達(dá)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生注意力容易分散，需要通過豐富的教學(xué)活動和互動來保持他們的興趣。此外，部分學(xué)生可能對旅行沒有太多的經(jīng)歷，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和參與。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本課內(nèi)容，將采用情境教學(xué)法、交際法和任務(wù)型教學(xué)法。通過引入真實旅行故事，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等互動活動，提高他們的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的實際語言運(yùn)用能力。

2.具體教學(xué)活動包括：a)聽力活動：讓學(xué)生聽旅行故事，回答相關(guān)問題，提高他們的聽力理解能力；b)小組討論：讓學(xué)生圍繞旅行主題，進(jìn)行小組討論，鼓勵他們用英語表達(dá)自己的觀點；c)角色扮演：學(xué)生分組扮演故事角色，進(jìn)行情景模擬，增強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力；d)閱讀活動：學(xué)生閱讀故事，完成閱讀理解任務(wù)，培養(yǎng)他們的閱讀能力；e)寫作活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫自己的旅行經(jīng)歷，提高他們的寫作能力。

3.教學(xué)媒體使用：為增強(qiáng)教學(xué)效果，將利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體。通過生動形象的展示，幫助學(xué)生更好地理解旅行相關(guān)詞匯和句型，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，利用電子白板進(jìn)行互動式教學(xué)，方便學(xué)生參與和互動，使課堂氛圍更加活躍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我將以一個問題引發(fā)學(xué)生的思考：“你們最喜歡的旅行目的地是哪里？為什么？”讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點，激發(fā)他們的興趣和好奇心。接著，我會分享一個關(guān)于我的旅行故事，讓學(xué)生初步了解本課主題。

2.聽力理解（10分鐘）

讓學(xué)生聽一個關(guān)于HoweChan的旅行故事，并要求他們在聽的過程中注意關(guān)鍵詞匯和句型。聽完后，我會提問：“故事中，HoweChan去了哪個城市？他在那里做了些什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧故事內(nèi)容，提高他們的聽力理解能力。

3.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

4.小組討論（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞旅行主題進(jìn)行討論。討論內(nèi)容包括：他們最喜歡的旅行目的地、旅行中的有趣經(jīng)歷等。要求學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.角色扮演（10分鐘）

學(xué)生分組扮演故事角色，進(jìn)行情景模擬。要求他們運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，模擬真實旅行場景。通過角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高他們對旅行主題的理解。

6.閱讀理解（10分鐘）

讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于旅行的故事，并要求他們完成閱讀理解任務(wù)。任務(wù)包括：回答問題、填空、判斷正誤等。通過閱讀活動，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的信息提取和分析能力。

7.寫作活動（10分鐘）

根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的短文。要求他們運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，詳細(xì)描述旅行過程和感受。通過寫作活動，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課堂的最后，我會對本課內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)旅行相關(guān)詞匯和句型的用法。同時，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注旅行話題，積累更多相關(guān)詞匯和句型。

9.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一道實踐性作業(yè)：讓學(xué)生計劃一次家庭旅行，并撰寫一份旅行計劃。要求他們運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，詳細(xì)描述旅行目的地、行程安排、活動內(nèi)容等。通過作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際運(yùn)用能力。

整個教學(xué)過程以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。同時，通過豐富多樣的教學(xué)活動和實際性教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對旅行的興趣，提高他們的英語核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)旅行故事：為學(xué)生提供一系列關(guān)于不同地方旅行stories，讓學(xué)生閱讀并了解不同文化背景下的旅行經(jīng)歷。

(2)旅行詞匯卡片：制作一套旅行相關(guān)詞匯卡片，包括交通工具、地點、活動等詞匯，方便學(xué)生隨時查閱和記憶。

(3)旅行視頻：為學(xué)生提供一些關(guān)于不同地方旅行的視頻資料，讓他們通過視覺感受旅行的魅力。

(4)旅行手冊：為學(xué)生準(zhǔn)備一份旅行手冊，內(nèi)容包括旅行前的準(zhǔn)備、旅行中的注意事項等，幫助他們了解旅行相關(guān)知識。

2.拓展建議：

(1)小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們共同完成一份旅行計劃。要求運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，詳細(xì)描述旅行目的地、行程安排、活動內(nèi)容等。

(2)角色扮演：邀請學(xué)生扮演旅行顧問，向其他同學(xué)介紹旅行目的地。要求運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，介紹目的地的特色、景點、美食等。

(3)寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的短文。要求運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，詳細(xì)描述旅行過程和感受。

(4)演講比賽：組織一場旅行主題的英語演講比賽，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，分享自己的旅行故事和心得。

(5)親子活動：鼓勵學(xué)生與家長一起進(jìn)行一次家庭旅行，并記錄下旅行過程中的精彩瞬間?；貋砗螅c同學(xué)分享旅行經(jīng)歷。典型例題講解本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握與旅行相關(guān)的詞匯和句型。以下是一些典型例題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

例題1：

請根據(jù)故事內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空。

HoweChan_____toBaodinglastsummer.

a)went

b)hasgone

c)went

答案：a)went

解析：此題考查學(xué)生對動詞時態(tài)的掌握。根據(jù)句意，HoweChan去年夏天去了保定，所以應(yīng)使用過去式動詞"went"。

例題2：

請根據(jù)故事內(nèi)容，完成句子。

HoweChan_____atraintoBaodingfromhishometown.

a)took

b)took

c)took

答案：a)took

解析：此題考查學(xué)生對動詞短語的掌握。"Takeatrain"意為"乘坐火車"，根據(jù)句意，HoweChan從家鄉(xiāng)乘火車去了保定，所以應(yīng)使用"tookatrain"。

例題3：

請根據(jù)故事內(nèi)容，完成句子。

DuringhistriptoBaoding,HoweChan_____tomanyplacesofinterest.

a)went

b)went

c)been

答案：b)went

解析：此題考查學(xué)生對動詞的掌握。"Wentto"意為"去了"，根據(jù)句意，HoweChan在保定的旅行中去了許多景點，所以應(yīng)使用"wentto"。

例題4：

請根據(jù)故事內(nèi)容，選擇正確的句型填空。

HoweChan_____theGreatWallwhenhewasinBaoding.

a)saw

b)see

c)hasseen

答案：a)saw

解析：此題考查學(xué)生對過去式句型的掌握。根據(jù)句意，HoweChan在保定的時候看到了長城，所以應(yīng)使用過去式句型"saw"。

例題5：

請根據(jù)故事內(nèi)容，完成句子。

HoweChan_____manydeliciouslocaldishesinBaoding.

a)try

b)tries

c)hastried

答案：a)tried

解析：此題考查學(xué)生對過去式句型的掌握。根據(jù)句意，HoweChan在保定嘗試了許多美味的當(dāng)?shù)夭穗?，所以?yīng)使用過去式句型"tried"。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)完成一份關(guān)于自己夢想旅行的作文，要求運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，詳細(xì)描述旅行目的地、行程安排、活動內(nèi)容等。

(2)制作一份旅行主題的海報，包括旅行目的地、特色、景點、美食等，可以使用圖片、文字、顏色等元素，發(fā)揮創(chuàng)意。

(3)選擇一個旅行目的地，進(jìn)行調(diào)查研究，了解目的地的文化、歷史、地理等信息，并制作一份調(diào)查報告。

2.作業(yè)反饋：

(1)對于作文作業(yè)，重點關(guān)注學(xué)生的詞匯運(yùn)用、句子結(jié)構(gòu)、語法準(zhǔn)確性等方面。對于表達(dá)不清或錯誤的地方，給出具體的修改建議，如建議使用更恰當(dāng)?shù)脑~匯、調(diào)整句子結(jié)構(gòu)等。

(2)對于海報作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)和信息呈現(xiàn)方式。對于設(shè)計不完善或信息表達(dá)不清晰的部分，給出改進(jìn)建議，如建議增加圖片、調(diào)整顏色搭配、突出重點信息等。

(3)對于調(diào)查報告作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的研究深度和報告結(jié)構(gòu)。對于報告內(nèi)容不完整或分析不深入的地方，給出具體的改進(jìn)建議，如建議進(jìn)一步了解目的地的文化背景、增加相關(guān)的歷史事實等。板書設(shè)計①旅行相關(guān)詞匯：交通工具、地點、活動等詞匯，如train、Baoding、sightseeing等。

②句型結(jié)構(gòu)：使用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)，如"HoweChanwenttoBaodingbytrain."，"Duringhistrip,hevisitedmanyplacesofinterest."等。

③旅行經(jīng)歷表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的旅行經(jīng)歷，如"Lastsummer,IwenttoBeijingwithmyfamily.WevisitedtheGreatWallandTiananmenSquare."。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①圖片插圖：在板書中加入與旅行相關(guān)的圖片，如火車、景點等，使板書更具形象性和趣味性。

②顏色標(biāo)注：使用不同的顏色標(biāo)注不同的詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地區(qū)分和記憶。

③符號標(biāo)記：使用符號標(biāo)記重要的句型和詞匯，如星號(*)、下劃線(____)等，增加板書的吸引力。

④創(chuàng)意設(shè)計：設(shè)計具有創(chuàng)意的板書布局，如旅行路線圖、旅游手冊等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過引入真實旅行故事，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.交際法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等互動活動，提高他們的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的實際語言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，部分學(xué)生的注意力容易分散，需要進(jìn)一步提高管理效率。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，雖然采用了多種教學(xué)活動，但仍有部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面