2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第三單元 全面依法治國 9.2 嚴格執(zhí)法（2）教案 部編版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元全面依法治國9.2嚴格執(zhí)法（2）教案部編版必修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元“全面依法治國”中的9.2節(jié)“嚴格執(zhí)法（2）”。教學(xué)內(nèi)容圍繞法律實施的重要性、嚴格執(zhí)法的內(nèi)涵與意義、執(zhí)法監(jiān)督與問責(zé)制等方面展開。與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中了解了法治的基本概念和原則，對法律有了初步認識。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討執(zhí)法的嚴格性和公正性，引導(dǎo)學(xué)生理解嚴格執(zhí)法對于維護社會秩序和公平正義的重要性，并與現(xiàn)實生活中的案例相結(jié)合，提高學(xué)生的法治意識和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：法治意識、批判性思維和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)嚴格執(zhí)法的內(nèi)涵與意義，學(xué)生將增強對法治原則的理解，提高法治意識，認識到法律對社會秩序和公平正義的重要性。在分析執(zhí)法監(jiān)督與問責(zé)制的過程中，學(xué)生的批判性思維能力將得到鍛煉，學(xué)會質(zhì)疑與思考，形成獨立見解。同時，結(jié)合實際案例，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)其在日常生活中踐行法治精神，成為具有法治素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了法治基本概念、法律的作用與意義等相關(guān)知識，理解了法治國家的基本要求，為學(xué)習(xí)本節(jié)課打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在政治學(xué)科學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一定的興趣，具備一定的分析能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過討論、案例分析等方式進行學(xué)習(xí)，善于從多角度思考問題。

3.學(xué)生可能在學(xué)習(xí)本節(jié)課時遇到的困難和挑戰(zhàn)有：深入理解嚴格執(zhí)法的內(nèi)涵和意義，以及對執(zhí)法監(jiān)督與問責(zé)制的實際操作流程感到困惑。此外，如何將理論知識與實際案例相結(jié)合，提出有針對性的問題與見解，對學(xué)生來說也是一個挑戰(zhàn)。

在面對這些困難和挑戰(zhàn)時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提高對法治知識的理解和應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實際案例，講解嚴格執(zhí)法的理論知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論典型案例，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和分析問題，提高批判性思維能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的執(zhí)法案例，讓學(xué)生分析、評價，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和實際操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，開展在線問答、小組討論等活動，提高課堂互動性和教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，拓寬知識視野，增強自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于嚴格執(zhí)法的新聞報道，展示執(zhí)法人員在執(zhí)法過程中面臨的挑戰(zhàn)和困難。提出問題：“為什么嚴格執(zhí)法在社會治理中具有重要意義？”

2.講授新課（15分鐘）

a.講解嚴格執(zhí)法的內(nèi)涵與意義，闡述嚴格執(zhí)法對于維護社會公平正義、保障人民權(quán)益的重要性。

（5分鐘）

b.分析執(zhí)法監(jiān)督與問責(zé)制的實際操作流程，介紹我國相關(guān)法律法規(guī)，強調(diào)執(zhí)法公正、公開、透明的重要性。

（5分鐘）

c.結(jié)合實際案例，講解嚴格執(zhí)法在現(xiàn)實生活中的具體應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生認識到嚴格執(zhí)法與自身權(quán)益的緊密聯(lián)系。

（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，針對某一執(zhí)法案例進行討論，分析案例中嚴格執(zhí)法的具體表現(xiàn)和不足之處。

（5分鐘）

b.小組匯報：各小組代表匯報討論成果，分享本組對嚴格執(zhí)法的認識和看法。

（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對學(xué)生的討論和匯報，提出具有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鞏固所學(xué)知識。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演執(zhí)法人員、違法者等角色，模擬執(zhí)法過程，體驗嚴格執(zhí)法的實際操作。

（3分鐘）

b.互動問答：學(xué)生針對角色扮演過程中的疑問，向教師或其他同學(xué)提問，共同探討解決問題的方法。

（2分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

a.讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析現(xiàn)實生活中存在的執(zhí)法問題，提出改進措施。

（3分鐘）

b.學(xué)生分享自己的見解，教師點評并給予指導(dǎo)。

（2分鐘）

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，強調(diào)嚴格執(zhí)法在全面依法治國中的重要性。同時，鼓勵學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，提出改進意見。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使其主動參與課堂學(xué)習(xí)。

2.幫助學(xué)生理解和掌握嚴格執(zhí)法的內(nèi)涵、意義以及執(zhí)法監(jiān)督與問責(zé)制的實際操作流程。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、批判性思維和社會責(zé)任感，提高其解決實際問題的能力。

4.體現(xiàn)教學(xué)雙邊互動，關(guān)注學(xué)生個體差異，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.相關(guān)法律法規(guī)：推薦學(xué)生閱讀《中華人民共和國行政處罰法》、《中華人民共和國行政強制法》等與嚴格執(zhí)法相關(guān)的法律法規(guī)，以便更深入地了解執(zhí)法的法律依據(jù)和程序。

b.執(zhí)法案例集：提供一些典型的執(zhí)法案例集，包括正面案例和反面案例，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，理解嚴格執(zhí)法在實際中的運用和挑戰(zhàn)。

c.法治主題的書籍和文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于法治、法律職業(yè)倫理等方面的書籍和文章，增強法治意識，提升法律素養(yǎng)。

d.社會實踐資源：聯(lián)系當(dāng)?shù)貓?zhí)法部門或法律服務(wù)機構(gòu)，組織學(xué)生進行實地參觀或?qū)嵙?xí)，直觀感受執(zhí)法過程和法治實踐。

2.拓展建議：

a.閱讀理解：鼓勵學(xué)生挑選法律法規(guī)或案例，進行深入閱讀，并撰寫讀后感或案例分析報告，提高法律文本閱讀能力和案例分析能力。

b.課題研究：學(xué)生可以自發(fā)組成研究小組，選擇與嚴格執(zhí)法相關(guān)的課題進行深入研究，如“嚴格執(zhí)法在環(huán)境保護中的作用”、“校園內(nèi)違法行為的處理機制”等，通過課題研究鍛煉探究和解決問題的能力。

c.模擬法庭：組織學(xué)生開展模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演不同的法律角色，模擬真實法庭辯論，提高法律應(yīng)用能力和邏輯表達能力。

d.社會調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生利用假期或課余時間，進行社會調(diào)查，了解公民對嚴格執(zhí)法的認知和態(tài)度，通過調(diào)查實踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

e.觀看法治節(jié)目：推薦學(xué)生觀看法治類電視節(jié)目或紀錄片，如《法治中國》、《今日說法》等，通過節(jié)目了解法治進程和執(zhí)法實踐，增強法治觀念。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對教學(xué)過程進行了認真反思。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過新聞報道創(chuàng)設(shè)情境的方式，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對嚴格執(zhí)法的興趣。但在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對一些法律概念和流程的解釋可能還不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有些困難。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，分組討論和角色扮演活動讓學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但我注意到，有些學(xué)生在討論時可能過于依賴同伴，個人的思考和分析能力沒有得到充分鍛煉。因此，我考慮在下次課堂中，增加一些個人作業(yè)，鼓勵學(xué)生獨立思考。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對案例的分析較為深入，但有時問題的回答顯得有些泛泛而談，缺乏針對性。我應(yīng)該在提問時更加精準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生從具體的角度出發(fā)，深入探討問題。

對于創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，角色扮演讓學(xué)生有了身臨其境的感覺，但時間安排上有些緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分展示自己的觀點。下次我會提前規(guī)劃好時間，確保每個學(xué)生都有機會表達自己的看法。

在核心素養(yǎng)能力拓展方面，我覺得學(xué)生的表現(xiàn)還不錯，但仍有一些同學(xué)在分析現(xiàn)實問題時，難以將所學(xué)知識與實際情況相結(jié)合。我應(yīng)該在教學(xué)中更多地引入實際案例，幫助學(xué)生建立起理論知識與實際應(yīng)用的橋梁。課堂1.課堂評價：

在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和小組討論等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面了解。在提問環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生對嚴格執(zhí)法內(nèi)涵、意義以及執(zhí)法監(jiān)督與問責(zé)制等知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予解答。同時，觀察學(xué)生在討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，了解他們的思考過程、分析能力和團隊合作精神。

通過課堂評價，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對嚴格執(zhí)法有了更深刻的認識，但在將理論知識運用到實際案例分析時，仍存在一定難度。針對這一問題，我將在后續(xù)教學(xué)中加強案例分析和實際應(yīng)用的指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，關(guān)注作業(yè)完成質(zhì)量、思考深度和創(chuàng)新性。在作業(yè)反饋中，不僅指出學(xué)生的錯誤和不足，還注重挖掘他們的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

從作業(yè)評價來看，學(xué)生在完成作業(yè)過程中，能夠積極思考、主動探究，但部分同學(xué)在作業(yè)表述上仍需加強條理性和邏輯性。為此，我將在課堂教學(xué)中加強對學(xué)生表達能力的訓(xùn)練，提高他們的作業(yè)質(zhì)量。

總體而言，通過課堂評價和作業(yè)評價，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更全面的了解，為后續(xù)教學(xué)提供了有益參考。在今后的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①重點知識點：

-嚴格執(zhí)法的內(nèi)涵與意義

-執(zhí)法監(jiān)督與問責(zé)制

-法律法規(guī)在執(zhí)法中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-嚴格

-公正

-監(jiān)督

-問責(zé)

-法治意識

③重點句：

-"嚴格執(zhí)法是維護社會公平正義的基石。"

-"執(zhí)法監(jiān)督確保法律的公正實施。"

-"問責(zé)制讓執(zhí)法者更加負責(zé)，讓公民權(quán)利得到保障。"

板書設(shè)計將以上重點以清晰、簡潔的方式呈現(xiàn)在黑板上，采用圖形、顏色和箭頭等元素增強藝術(shù)性和趣味性。例如，可以使用法治圖標(biāo)來代表法治意識，用不同顏色區(qū)分嚴格執(zhí)法的各個環(huán)節(jié)，用箭頭展示問責(zé)制的流程。這樣的設(shè)計旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與嚴格執(zhí)法相關(guān)的文章或報道，如《法治日報》、《人民日報》等媒體上發(fā)表的法治類文章，以及相關(guān)學(xué)術(shù)期刊上的研究論文。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看法治紀錄片或相關(guān)法治節(jié)目，如央視《法治在線》、《今日說法》等，通過視覺和聽覺的方式更直觀地了解嚴格執(zhí)法的實際應(yīng)用。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如法治相關(guān)的網(wǎng)站、論壇等，了解法治的最新動態(tài)和熱點問題，拓寬知識面。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)