Unit 12 Lesson 2 The Missing Pilot（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)

Unit12Lesson2TheMissingPilot（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將圍繞劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)Unit12Lesson2"TheMissingPilot"展開教學(xué)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握詞匯：pilot,plane,airport,controltower,radio,engine,crash,survive,rescue等。

2.理解并運(yùn)用句型：Whathappened?/What'sthematter?以及相關(guān)的回答。

3.學(xué)會(huì)閱讀理解，掌握文章的大意，理解故事情節(jié)。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，例如：描述一個(gè)事故的過(guò)程，詢問(wèn)發(fā)生了什么事情等。

5.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)清、讀懂、寫對(duì)這個(gè)故事，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的故事，使學(xué)生了解不同文化背景下，人們對(duì)于飛行員的看法和尊重程度，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用：學(xué)生需要掌握本節(jié)課中的新詞匯，并能熟練運(yùn)用到口語(yǔ)和寫作中。

2.句型的理解和運(yùn)用：學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用Whathappened?/What'sthematter?等句型進(jìn)行詢問(wèn)和描述。

難點(diǎn)：

1.詞匯的理解和運(yùn)用：部分詞匯如"pilot"、"crash"等對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較陌生，需要通過(guò)實(shí)例和情景進(jìn)行理解和運(yùn)用。

2.故事情節(jié)的理解：學(xué)生需要理解故事的情節(jié)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和分析。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)詞匯，可以通過(guò)圖片、實(shí)物、情景模擬等方式進(jìn)行講解和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解和運(yùn)用。

2.對(duì)于難點(diǎn)詞匯，可以通過(guò)舉例、同義詞解釋等方式進(jìn)行講解，并配以練習(xí)題進(jìn)行鞏固。

3.對(duì)于故事情節(jié)的理解，可以通過(guò)分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更深入地理解故事，并能夠進(jìn)行描述和分析。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如Moodle或Blackboard。

3.信息化資源：劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)教材電子版本、相關(guān)在線視頻資源、電子詞典。

4.教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲。

5.教具：飛機(jī)模型、圖片卡片、故事情節(jié)圖解、情景劇本。

6.輔助材料：課文翻譯、練習(xí)題、小組活動(dòng)指導(dǎo)書、聽(tīng)力材料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段飛機(jī)起飛和降落的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注飛行員的職業(yè)。

-提出問(wèn)題：“你們知道飛行員是什么嗎？他們的工作是什么？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于飛行員的故事，讓我們一起來(lái)看看發(fā)生了什么。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并解釋關(guān)鍵詞匯，如“pilot”、“plane”、“airport”等。

-通過(guò)PPT展示故事情節(jié)圖解，幫助學(xué)生理解故事的發(fā)展。

-教師扮演故事中的角色，用英語(yǔ)講述故事，同時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生參與角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的聽(tīng)力練習(xí)，如播放故事片段，讓學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同完成練習(xí)題，如描述事故發(fā)生的過(guò)程。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提出一些問(wèn)題，如“Whathappenedtothepilot?”、“Howdidtherescueteamfindthepilot?”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

-學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，互相提問(wèn)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)飛行員的模擬情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，包括飛行員、controllers、rescuers等。

-學(xué)生通過(guò)模擬情景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話交流，解決實(shí)際問(wèn)題。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的運(yùn)用。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討飛行員的工作意義和價(jià)值，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

7.作業(yè)布置（3分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并進(jìn)行相關(guān)的口語(yǔ)和寫作練習(xí)。

總計(jì)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中要注重師生的雙邊互動(dòng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，給予學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課中的新詞匯，如"pilot"、"plane"、"airport"等，并能將這些詞匯運(yùn)用到實(shí)際的口語(yǔ)和寫作中。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠理解并能夠熟練運(yùn)用Whathappened?/What'sthematter?等句型進(jìn)行詢問(wèn)和描述，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.閱讀理解：學(xué)生能夠理解并描述故事的情節(jié)，能夠回答相關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.口語(yǔ)交流：通過(guò)角色扮演和情景模擬等活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。

5.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的故事，學(xué)生能夠了解不同文化背景下，人們對(duì)于飛行員的看法和尊重程度，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

6.思維品質(zhì)：通過(guò)分析故事情節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)Unit12Lesson2"TheMissingPilot"的課堂教學(xué)中，我以情態(tài)動(dòng)詞為基礎(chǔ)，結(jié)合故事情節(jié)，展開了一系列的教學(xué)活動(dòng)。在課后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放飛機(jī)起飛和降落的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注飛行員的職業(yè)。然而，在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于飛行員的了解非常有限，這使得課堂氛圍略顯尷尬。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前為學(xué)生準(zhǔn)備一些關(guān)于飛行員的基本知識(shí)，以便在課堂上能夠更好地參與討論。

其次，在講授新課時(shí)，我通過(guò)PPT展示故事情節(jié)圖解，幫助學(xué)生理解故事的發(fā)展。但課后我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于故事情節(jié)的理解并不深刻，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新詞匯的掌握不夠熟練。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，將詞匯學(xué)習(xí)和故事情節(jié)講解相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握詞匯的同時(shí)，更好地理解故事。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的聽(tīng)力練習(xí)，如播放故事片段，讓學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。但課后我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于聽(tīng)力練習(xí)的興趣并不高，這可能是因?yàn)榫毩?xí)形式過(guò)于單一。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試采用更多樣化的練習(xí)形式，如角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于主動(dòng)提問(wèn)的勇氣不足，這使得課堂互動(dòng)略顯不足。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂討論，提問(wèn)并分享自己的觀點(diǎn)，以提高課堂互動(dòng)性。

最后，在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)飛行員的模擬情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。但課后我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于情景模擬的活動(dòng)興趣不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)飛行員職業(yè)的認(rèn)識(shí)有限。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前為學(xué)生準(zhǔn)備更多關(guān)于飛行員的知識(shí)，以提高他們對(duì)情景模擬活動(dòng)的興趣。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：在板書設(shè)計(jì)中，我將重點(diǎn)詞匯和句型以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，如用飛機(jī)圖標(biāo)表示“pilot”和“plane”，用機(jī)場(chǎng)圖標(biāo)表示“airport”等。這樣的設(shè)計(jì)既有助于學(xué)生理解和記憶，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

②趣味性：為了增加板書的趣味性，我設(shè)計(jì)了一些小游戲，如“