Unit 3 Would you like to come to my birthday party？Lesson 13（教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語六年級上冊

Unit3Wouldyouliketocometomybirthdayparty？Lesson13（教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教精通版英語六年級上冊Unit3Wouldyouliketocometomybirthdayparty?Lesson13

2.教學年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習Unit3Wouldyouliketocometomybirthdayparty?Lesson13，培養(yǎng)學生的語言交際能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。學生能夠運用所學知識進行日常交流，邀請他人參加聚會，同時能夠理解和尊重不同的文化習俗。通過小組合作和互動交流，學生將提升自主學習能力和合作精神，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠正確運用情態(tài)動詞"wouldlike"提出邀請和表達意愿。

2.掌握日常英語交際中關(guān)于聚會邀請的禮貌用語和表達方式。

3.能夠聽懂并準確回答關(guān)于聚會邀請的聽力材料。

難點：

1.正確使用情態(tài)動詞"wouldlike"的語法結(jié)構(gòu)及其在日常對話中的應用。

2.理解并運用不同的交際策略，如提出邀請、表達意愿、禮貌回應等。

3.聽力材料中對于不同口音和語速的適應能力。

解決辦法：

1.通過實例和情景模擬，讓學生在實際語境中練習使用"wouldlike"的情態(tài)動詞結(jié)構(gòu)，提高語法應用能力。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬聚會邀請的場景中，鍛煉交際能力和表達能力。

3.提供多樣化的聽力材料，包括不同口音和語速的例子，幫助學生提高聽力適應能力，并加強聽力技巧的指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的積極參與和合作精神，提高語言實際運用能力。

-任務型教學法：設計具體的交際任務，讓學生在完成任務的過程中自然地學習和使用目標語言。

-情境教學法：利用圖片、視頻等材料，創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，幫助學生理解語言的真實用途。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等手段，提供豐富的視覺和聽覺材料，增強學生的學習興趣和信息接收能力。

-網(wǎng)絡資源：利用在線平臺或教育軟件，拓寬學習渠道，提供額外的練習資源和交互機會。

-實物教具：使用生日蛋糕、邀請卡等實物，輔助學生直觀地理解和學習相關(guān)詞匯和表達。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：展示一張生日派對的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的場景。

問題提出：邀請學生思考并回答“你最喜歡的生日禮物是什么？”、“你會如何慶祝生日？”等問題。

目的：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（10分鐘）

教學內(nèi)容：講解情態(tài)動詞"wouldlike"的用法，并結(jié)合實例展示如何在日常對話中提出邀請和表達意愿。

互動環(huán)節(jié)：邀請學生參與角色扮演，模擬真實場景，運用所學知識進行交際。

目的：確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

練習任務：完成一組關(guān)于聚會邀請的練習題，包括選擇題、填空題和對話題。

討論環(huán)節(jié)：學生分組討論，分享解題過程和心得體會。

目的：鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，學生舉手回答。

目的：檢查學生對知識的掌握程度，促進師生互動。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教學內(nèi)容：利用多媒體設備，展示一段關(guān)于不同文化背景下聚會邀請的視頻。

互動環(huán)節(jié)：邀請學生討論并分享視頻中不同文化的聚會習俗，對比中國傳統(tǒng)文化中的聚會方式。

目的：拓展學生的文化意識，提高批判性思維能力。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教學內(nèi)容：對本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點進行總結(jié)。

互動環(huán)節(jié)：學生舉手分享對本節(jié)課的學習心得和收獲。

目的：鞏固學生對知識的掌握，提高自主學習能力。

總用時：45分鐘

教學過程中，教師應注重與學生的互動，關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的需求進行針對性指導，確保每個學生都能在課堂中積極參與、主動學習。同時，教師應根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教學環(huán)節(jié)，確保教學過程順利進行。學生學習效果1.語言技能方面：

-能夠熟練運用情態(tài)動詞"wouldlike"提出邀請和表達意愿。

-提高日常英語交際中關(guān)于聚會邀請的禮貌用語和表達方式。

-提升聽力能力，能夠聽懂并準確回答關(guān)于聚會邀請的聽力材料。

2.學習策略方面：

-學會通過角色扮演和小組討論等互動方式，主動參與學習過程。

-掌握一定的自主學習能力和合作精神，能夠獨立完成練習任務并在小組中進行分享。

-學會利用多媒體資源和網(wǎng)絡平臺，拓展學習渠道和獲取更多信息。

3.思維品質(zhì)方面：

-提高批判性思維能力，能夠?qū)Ρ群头治霾煌幕尘跋碌木蹠曀住?/p>

-培養(yǎng)問題解決能力，能夠通過討論和思考解決實際交際中的問題。

4.文化意識方面：

-增強對不同文化的理解和尊重，提高跨文化交際能力。

-加深對中國傳統(tǒng)文化中聚會習俗的認識，增強文化自信。

5.情感態(tài)度方面：

-培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和參與意識，能夠在課堂中主動發(fā)言和參與活動。

-增強團隊合作精神，學會與他人分享和合作，共同完成任務。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過模擬真實的聚會場景，讓學生在實際語境中練習使用情態(tài)動詞"wouldlike"的結(jié)構(gòu)，提高語法應用能力。

2.文化對比：設計對比不同文化背景下的聚會習俗的活動，激發(fā)學生的文化意識，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.互動討論：鼓勵學生積極參與角色扮演和小組討論，提高學生的交際能力和團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生過于活躍，影響了課堂秩序和教學效果。

2.教學方法：在聽力材料的選擇上，部分學生反映語速過快，難以聽懂和理解。

3.教學評價：現(xiàn)有的評價方式過于依賴課堂提問和練習答案，未能全面反映學生的實際學習效果。

（三）改進措施

1.課堂管理：加強課堂紀律管理，明確小組討論和角色扮演的規(guī)則，確保教學活動有序進行。

2.教學方法：調(diào)整聽力材料，選擇適合學生水平的語速和內(nèi)容，提高聽力材料的針對性和實用性。

3.教學評價：采取多元化評價方式，結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、小組討論參與度以及課后作業(yè)完成情況，全面評估學生的學習效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.引入新課：通過展示生日派對圖片，引導學生觀察和描述，為新課學習創(chuàng)造情境。

2.講解情態(tài)動詞"wouldlike"：舉例說明其在日常對話中的應用，引導學生理解并掌握語法結(jié)構(gòu)。

3.情境模擬：組織學生進行角色扮演，模擬聚會邀請的場景，鞏固"wouldlike"的用法。

4.聽力練習：播放相關(guān)聽力材料，學生聽后回答問題，提高聽力理解能力。

5.文化對比：展示不同文化背景下的聚會習俗視頻，引導學生討論并分享觀點，拓寬文化視野。

6.課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，幫助學生鞏固記憶。

（二）語言邏輯關(guān)系

1.提問與回答：教師提出問題，學生舉手回答，促進師生互動，檢查學生對知識的掌握程度。

2.小組討論：學生分組討論，分享解題過程和心得體會，提高學生的交際能力和團隊合作精神。

3.聽力練習：學生聽錄音并完成練習題，提高聽力技能和語言運用能力。

4.角色扮演：學生進行角色扮演，模擬真實場景，運用所學知識進行交際，提高口語表達能力。

（三）教學邏輯關(guān)系

1.情境創(chuàng)設：通過展示生日派對圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講解