Unit 3 My weekend plan Part A (教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyweekendplanPartA(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit3MyweekendplanPartA。本部分主要介紹周末計(jì)劃，通過(guò)對(duì)話(huà)形式讓學(xué)生掌握一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)方式。內(nèi)容包括：

1.詞匯：weekend,plan,visit,go,swim,see,have,birthday,party。

2.句型：Whatdoyouwanttodo?Iwantto...Doyouwantto...?Yes,Ido./No,Idon't.

3.一般將來(lái)時(shí)：willdo。

本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的對(duì)話(huà)和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)表達(dá)自己的周末計(jì)劃，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3MyweekendplanPartA的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)方式，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。同時(shí)，通過(guò)了解不同人的周末計(jì)劃，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性，提高跨文化交際能力。此外，通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生將培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解和尊重他人。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)描述未來(lái)計(jì)劃，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。三、學(xué)情分析本課針對(duì)的是六年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的詞匯和句型。在學(xué)習(xí)Unit3MyweekendplanPartA時(shí)，學(xué)生應(yīng)能夠根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，比較輕松地掌握一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)方式，并能在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中進(jìn)行運(yùn)用。

在知識(shí)方面，學(xué)生應(yīng)已經(jīng)掌握了動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)，對(duì)于一般將來(lái)時(shí)的學(xué)習(xí)，他們能夠通過(guò)對(duì)比和練習(xí)，理解并掌握其結(jié)構(gòu)。在能力方面，學(xué)生具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，能夠通過(guò)小組合作和討論，完成相應(yīng)的任務(wù)。在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)具備一定的學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)，這對(duì)于他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組活動(dòng)有很好的促進(jìn)作用。

然而，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能會(huì)存在對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高他們的學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材Unit3MyweekendplanPartA。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同周末活動(dòng)的圖片、時(shí)間表等，以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)自己的周末計(jì)劃。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)，設(shè)置一些標(biāo)識(shí)牌，引導(dǎo)學(xué)生分組討論和分享自己的周末計(jì)劃。同時(shí)，留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit3Myweekendplan的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是weekendplan嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受周末計(jì)劃的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹周末計(jì)劃的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般將來(lái)時(shí)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解一般將來(lái)時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般將來(lái)時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般將來(lái)時(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的一般將來(lái)時(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般將來(lái)時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般將來(lái)時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論一般將來(lái)時(shí)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般將來(lái)時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般將來(lái)時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般將來(lái)時(shí)的的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般將來(lái)時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般將來(lái)時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般將來(lái)時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于一般將來(lái)時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：weekend,plan,visit,go,swim,see,have,birthday,party。

2.句型：Whatdoyouwanttodo?Iwantto...Doyouwantto...?Yes,Ido./No,Idon't.

3.一般將來(lái)時(shí)：willdo。

1.詞匯講解：

-weekend：表示周末，是周五下午到周日晚上的一段時(shí)間。

-plan：表示計(jì)劃，是事先安排好的行動(dòng)或活動(dòng)。

-visit：表示參觀(guān)，是去某個(gè)地方看人或看景點(diǎn)。

-go：表示去，用于描述前往某個(gè)地方的動(dòng)作。

-swim：表示游泳，是一項(xiàng)在水中進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)。

-see：表示看，用于描述看到某人或某物。

-have：表示有，用于描述擁有某物或某種情況。

-birthday：表示生日，是每年紀(jì)念出生的一天。

-party：表示聚會(huì)，是一群人聚在一起慶祝某個(gè)特殊事件。

2.句型講解：

-Whatdoyouwanttodo?：用于詢(xún)問(wèn)對(duì)方想要做什么，表達(dá)對(duì)方的意愿和計(jì)劃。

-Iwantto...：用于表達(dá)自己想要做的事情，展示個(gè)人的意愿和計(jì)劃。

-Doyouwantto...?：用于詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否想要做某事，了解對(duì)方的意愿和計(jì)劃。

-Yes,Ido./No,Idon't.：用于回答一般疑問(wèn)句，表示肯定或否定。

3.一般將來(lái)時(shí)講解：

-willdo：表示將來(lái)要做的動(dòng)作或發(fā)生的事情，用于描述計(jì)劃、打算或預(yù)測(cè)。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將主要圍繞詞匯練習(xí)、句型練習(xí)和聽(tīng)力理解展開(kāi)，以鞏固學(xué)生對(duì)Unit3MyweekendplanPartA的學(xué)習(xí)。

詞匯練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)詞匯，制作單詞卡片，每張卡片上寫(xiě)上一個(gè)單詞，并在卡片背后寫(xiě)下該單詞的中文意思和例句。學(xué)生可以通過(guò)繪制單詞卡片的方式，加深對(duì)詞匯的記憶和理解。

句型練習(xí)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)句型，編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，對(duì)話(huà)內(nèi)容可以是自己周末計(jì)劃的描述，也可以是關(guān)于朋友或家人的周末計(jì)劃。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)句型，表達(dá)自己的意愿和計(jì)劃，并能夠詢(xún)問(wèn)他人的周末計(jì)劃。

聽(tīng)力理解：要求學(xué)生聽(tīng)錄音，并完成相應(yīng)的聽(tīng)力練習(xí)。錄音內(nèi)容將是課堂上所聽(tīng)到的對(duì)話(huà)和聽(tīng)力材料，學(xué)生需要根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，選擇正確的答案或完成相應(yīng)的填空任務(wù)。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我將及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意以下幾個(gè)方面：

詞匯練習(xí)：檢查學(xué)生對(duì)單詞的記憶和理解情況，是否能夠正確書(shū)寫(xiě)單詞，并寫(xiě)出合適的例句。

句型練習(xí)：檢查學(xué)生對(duì)句型的掌握和運(yùn)用情況，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的意愿和計(jì)劃，并能夠正確詢(xún)問(wèn)他人的周末計(jì)劃。

聽(tīng)力理解：檢查學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解和把握，是否能夠正確完成聽(tīng)力練習(xí)。

在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)和反饋，指出他們作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)的建議。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)個(gè)別進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力和個(gè)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，認(rèn)為本節(jié)課在教學(xué)效果和學(xué)生的參與度方面總體上是成功的。但在某些環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)還有一些改進(jìn)的空間。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式引起了學(xué)生對(duì)周末計(jì)劃的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，未能完全投入到課堂中來(lái)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以嘗試使用更多的互動(dòng)游戲或小組討論的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極參與。

其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了一般將來(lái)時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解和掌握。但我在課堂上注意到，部分學(xué)生對(duì)于一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用還存在一定的困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以通過(guò)更多的實(shí)際場(chǎng)景練習(xí)和小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)方式。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例讓學(xué)生進(jìn)行分析。但我在課堂上注意到，部分學(xué)生對(duì)于案例的分析還不夠深入，對(duì)于一般將來(lái)時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用還不夠明確。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的思考和討論，例如，詢(xún)問(wèn)學(xué)生他們自己的周末計(jì)劃，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流。

最后，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己的討論成果，并對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。但我在課堂上注意到，部分學(xué)生在展示時(shí)顯得有些緊張，未能充分發(fā)揮自己的水平。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些演講技巧的培訓(xùn)，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)課堂展示。板書(shū)設(shè)計(jì)1.詞匯：

-weekend

-plan

-visit

-go

-swim

-see

-have

-birthday

-party

2.句型：

-Whatdoyouwanttodo?

-Iwantto...

-Doyouwantto...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

3.一般將來(lái)時(shí)：

-willdo

4.案例分析：

-案例1：描述一個(gè)人周末計(jì)劃去游泳，并詢(xún)問(wèn)他人是否愿意一起。

-案例2：描述一個(gè)人周末計(jì)劃去看望朋友，并詢(xún)問(wèn)他人是否愿意一同前往。

-案例3：描述一個(gè)人周末計(jì)劃參加生日派對(duì)，并詢(xún)問(wèn)他人是否愿意參加。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用：

-請(qǐng)用所給詞匯造句，要求句意明確，符合語(yǔ)境。

例：Iwillvisitmygrandparentsthisweekend.

答案：Hewillgoswimmingwithhisfriends.

答案：Shewillhaveabirthdaypartyathome.

2.句型轉(zhuǎn)換：

-請(qǐng)將下列句子轉(zhuǎn)換為一般將來(lái)時(shí)。

例：Whatdoyoudoonweekends?

答案：Whatwillyoudoonweekends?

3.對(duì)話(huà)編寫(xiě)：

-請(qǐng)根據(jù)所給情境，編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，要求使用一般將來(lái)時(shí)。

例：情境：A和B是好朋友，A想要邀請(qǐng)B周末去爬山。

答案：A:Doyouwanttogohikingwithmethisweekend?

B:Yes,Ido.

4.聽(tīng)力理解：

-請(qǐng)根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容，填寫(xiě)空白處。

例：A:Whatdoyouwanttodothisweekend?

B:Iwanttogoswimming.

C:Doyouwanttocomewithme?

D:Yes,Ido.

E:Whenwillyougo?

F:OnSaturday.

G:Good.Iwillg