Unit 1 Hello Again Lesson 5 Where Is Danny？（教學設(shè)計） -2023-2024學年冀教版（三起）英語四年級下冊

Unit1HelloAgainLesson5WhereIsDanny？（教學設(shè)計）-2023-2024學年冀教版（三起）英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為冀教版（三起）英語四年級下冊的Unit1HelloAgainLesson5"WhereIsDanny?"。本節(jié)課將圍繞著以下幾個方面進行：1.學習并掌握表示地點的詞匯如：school,library,park等。2.學習并掌握疑問詞where與回答的句型：Whereis...?He/Sheis...3.通過聽力練習，提高學生的聽力理解能力。4.通過小組活動，提高學生的口語交流能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了基本的日常問候語和自我介紹，對本學期的課程有了初步的了解。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步掌握詢問地點和回答的句型，為今后的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習表示地點的詞匯和疑問詞where與回答的句型，提高學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習英語，使學生對西方文化中詢問地點的方式有所了解，增強文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習和小組活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和合作思維，提高學生的思維品質(zhì)。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習，使學生掌握有效的學習策略，提高學生的學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠掌握表示地點的詞匯如：school,library,park等。

2.學生能夠掌握疑問詞where與回答的句型：Whereis...?He/Sheis...

3.學生能夠通過聽力練習，提高聽力理解能力。

4.學生能夠通過小組活動，提高口語交流能力。

難點：

1.學生對表示地點的詞匯的理解和運用。

2.學生對疑問詞where與回答句型的掌握。

3.學生聽力理解能力的提高。

4.學生口語交流能力的提高。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生理解和記憶表示地點的詞匯。

2.通過反復練習和情景模擬，讓學生熟練掌握疑問詞where與回答句型。

3.采用聽說法教學，讓學生在聽力練習中逐漸提高聽力理解能力。

4.組織小組活動，讓學生在實際操作中提高口語交流能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版（三起）英語四年級下冊的Unit1HelloAgainLesson5"WhereIsDanny?"所需的教材。

2.輔助材料：準備表示地點的圖片、圖書館、公園等場景的圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和掌握教學內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和聽力練習區(qū)，以便學生進行小組活動和聽力練習。教學過程1.課堂導入(10分鐘)

"同學們，大家好！今天我們將繼續(xù)學習Unit1HelloAgain，Lesson5"WhereIsDanny?"。在這個故事中，我們需要找出Danny的位置。首先，讓我們來復習一下表示地點的詞匯，如school,library,park等。請大家跟讀并指明這些地點在哪里。"

2.新課呈現(xiàn)(20分鐘)

"現(xiàn)在，讓我們來看看今天的課文。請大家認真聽，并注意Danny的位置。Whentheteacherasks,'WhereisDanny?'whatdoesDannysay?Hesays,'I'minthepark.'大家聽到了嗎？Danny說他自己在公園里?，F(xiàn)在，請大家跟讀課文，注意模仿語音語調(diào)。"

"接下來，我們來學習疑問詞where與回答的句型。當老師問，'WhereisDanny?'我們應(yīng)該回答，'Heisinthepark.'請大家跟我一起說幾遍。"

3.聽力練習(15分鐘)

"現(xiàn)在，請大家聽一段對話，并回答問題。聽聽他們在說什么，并找出他們分別在哪個地方。"

"聽完后，請大家分組討論，互相提問并回答，練習使用疑問詞where和回答句型。"

4.小組活動(10分鐘)

"現(xiàn)在，請大家分成小組，用英語討論一下你們最喜歡的地點，并使用我們剛才學到的句型來提問和回答。"

5.課堂小結(jié)(5分鐘)

"好了，同學們，今天我們學習了表示地點的詞匯和疑問詞where與回答的句型。大家都能熟練地使用這些詞匯和句型了嗎？如果有不確定的地方，課后可以再多練習一下。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習新的內(nèi)容，希望大家能繼續(xù)努力，加油！"

6.作業(yè)布置(5分鐘)

"請大家課后復習今天學到的內(nèi)容，并完成練習冊上的相關(guān)題目。同時，大家可以嘗試用英語跟家人或朋友分享一下你們最喜歡的地點，練習一下口語表達能力。"拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-故事續(xù)寫：請學生想象Danny在公園里發(fā)生了什么有趣的事情，并以此為基礎(chǔ)，續(xù)寫故事。

-地點介紹：請學生選擇一個自己喜歡的地點，用英語寫一段介紹，包括地址、特點和活動等。

-地圖制作：請學生制作一張簡單的學?；蚣彝ブ苓叺貓D，并在地圖上標明各個地點，并用英語描述。

2.課后自主學習和探究

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找其他表示地點的詞匯和句型，擴充自己的詞匯量。

-學生可以觀看相關(guān)的英語動畫片或電影，提高聽力理解和口語表達能力。

-學生可以參加學校的英語角活動，與其他同學交流學習，提高口語交流能力。

-學生可以嘗試閱讀其他英語故事書籍，提高閱讀理解能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

"同學們，我們今天學習了Unit1HelloAgainLesson5"WhereIsDanny?"。通過這節(jié)課，我們學會了表示地點的詞匯，如school,library,park等，以及疑問詞where與回答的句型：Whereis...?He/Sheis...。希望大家能夠熟練地運用這些詞匯和句型，并能夠在實際情景中進行運用。"

"此外，我們還通過聽力練習和小組活動，提高了聽力理解和口語交流能力。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識，并嘗試將所學應(yīng)用到實際生活中去。"

2.當堂檢測

"下面，我們來進行一下當堂檢測，以鞏固所學內(nèi)容。請大家認真聽，并積極參與。"

"第一題，請用英語說出你最喜歡的地點，并說明原因。"

"第二題，請用英語描述一下你家人或朋友所在的位置。"

"第三題，請聽一段對話，并回答問題。問題如下：（1）WhereisTom?（2）WhereisJane?"

"好了，請大家開始回答問題。我會根據(jù)大家的回答來進行點評和指導。"

"好了，同學們，我們今天的課堂小結(jié)和當堂檢測就到這里。希望大家能夠通過這次檢測，檢驗自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。如果有不確定的地方，課后可以再多練習一下。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習新的內(nèi)容，希望大家能繼續(xù)努力，加油！"反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬：我在課堂上通過情景模擬的方式，讓學生在實際場景中運用所學詞匯和句型，提高學生的實際應(yīng)用能力。

2.小組活動：我組織學生進行小組活動，鼓勵他們互相提問和回答，提高學生的口語交流能力。

3.聽力練習：我采用聽說法教學，讓學生在聽力練習中逐漸提高聽力理解能力。

（二）存在主要問題

1.學生對表示地點的詞匯的理解和運用還需加強。

2.學生對疑問詞where與回答句型的掌握還不夠熟練。

3.部分學生在聽力理解能力上還有待提高。

（三）改進措施

1.針對學生對表示地點的詞匯的理解和運用問題，我將在課堂上通過更多的圖片、實物等直觀教具，幫助學生理解和記憶表示地點的詞匯。

2.針對學生對疑問詞where與回答句型的掌握問題，我將通過反復練習和情景模擬，讓學生熟練掌握疑問詞where與回答句型。

3.針對部分學生在聽力理解能力問題上，我將采用更為豐富的聽力材料，提高學生的聽力理解能力。同時，我也會對學生的聽力練習進行更多的指導和反饋，幫助他們提高聽力理解水平。板書設(shè)計①重點知識點：表示地點的詞匯和疑問詞where與回答的句型。

②藝術(shù)性和趣味性：使用顏色鮮艷的粉筆，將表示地點的詞匯和疑問詞where與回答的句型用不同顏色標出，形成鮮明的對比，使板