部編人教版六年級上冊道德和法治全冊教學(xué)設(shè)計

1感受生活中的法律

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。

理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對未成年人的意義。

能力目標(biāo):學(xué)會運用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強法律意識，

依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。

教學(xué)重難點及關(guān)鍵

教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時,

應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。

教學(xué)難點：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要。

教學(xué)方法：自主預(yù)習(xí)，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)

測試。

教法

提問法，講解法，討論法

學(xué)法

合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備

小品表演、案例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定。

教學(xué)時數(shù)

兩課時

教學(xué)過程與設(shè)計

一、導(dǎo)入新課：

師：我們渴望平靜、和和美美的生活，但社會生活并非如此。請欣賞

同學(xué)給我們帶來的小品表演。

小品表演：學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個片段。

師：同學(xué)們，在你們的生活中有沒有類似的情況呢？面對這些情形，你覺得是

繼續(xù)忍受還是可以想別的辦法解決呢？

學(xué)生討論，分別發(fā)表意見，說出多種解決方案，如通過新聞媒體披露，運用社

會輿論的壓力解決；推舉代表與對方交涉，協(xié)商解決；到政府的有關(guān)部門反映

情況；把對方告上法庭，通過司法途徑解決。

師：同學(xué)們說得很好。生活中權(quán)利受到侵害時，我們可以運用法律來積極有效

地維護(hù)自己的權(quán)利，法律保護(hù)就在我們身邊。下面我們就一起走進(jìn)第五單元第

一節(jié)“生活中的法律保護(hù)”

二、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。

(2)理解法律保護(hù)是未成年人成長的特別需要，感受法律給予未成年人特殊保

護(hù)的意義。

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解本堂課的主要知識點：

(1)如何理解法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利？

(2)說說我們在家中、在學(xué)校、在社會中所享有的一些權(quán)利？

(3)為什么我們未成年人健康成長需要國家法律的特殊保護(hù)？

(4)有哪些保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)利的專門法律？

學(xué)生邊看書，邊把問題批在相關(guān)課文的上面，并將答案打記出來。

交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。

四、分組探究、展示交流：

1、你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權(quán)利，你還知道我們享有哪些權(quán)利？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導(dǎo)：1、政治權(quán)利：言論、出版、集會、結(jié)社等政治自由；批評、建議、

申訴、控告、檢舉權(quán)等。

2、人身權(quán)利：人身自由權(quán)、生命權(quán)、健康權(quán)、

姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等。

3、財產(chǎn)權(quán)利：個人財產(chǎn)所有權(quán)、財產(chǎn)繼承權(quán)等。

4、受教育權(quán)。

5、司法保護(hù)權(quán)。

2、根據(jù)引言部分所說的汪菁、楊依、王浩的情況，你認(rèn)為他們分別可以怎樣依

法維權(quán)？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導(dǎo)：利用法律來進(jìn)行維權(quán)主要依靠法律手段，通過執(zhí)法機關(guān)來進(jìn)行維權(quán)

行動。（1）、汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門、城管部門等，由他們出面

進(jìn)行依法取締；去法院起訴，要求停止侵害，進(jìn)行賠償。（2）、楊依維權(quán)的途徑:

反映到衛(wèi)生防疫部門，依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)?。?）、王

浩可以撥打110報警，由公安部門配合抓獲敲詐者。

3、作為未成年人，一般會有哪些不法侵害發(fā)生？把你知道的案例與

大家分享。

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

未成年人的侵害有來自社會的，還有來自家庭和學(xué)校的。如：

1、被社會青年敲詐勒索。

2、被流氓或壞人毆打。

3、被人拉攏看黃色書刊、錄像等。

4、被壞人搶奪錢財或被騙錢財。

5、被家長或?qū)W校老師毆打、體罰。

6、雇傭童工。7、有些娛樂場所、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入等。8、有些廠家、商

家銷售不合格食品.

4、你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

1、全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會環(huán)境。

2、加強管理，加強理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年

人的素質(zhì)，增強未成年人的法制觀念

3、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學(xué)

習(xí)環(huán)境。

5、閱讀課文中提供的少年犯罪的案例，談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人犯罪？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導(dǎo)：

1、全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會環(huán)境。

2、加強管理，加強理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年

人的素質(zhì)，增強未成年人的法制觀念。

3、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學(xué)

習(xí)環(huán)境。

板書設(shè)計

認(rèn)識法律，懂法知法

教學(xué)反思

隨著年齡的增長，初中學(xué)生的生活經(jīng)驗、社會見聞不斷豐富，他們初步感

受到法律與自己的生活息息相關(guān)。但由于他們的生理、心理發(fā)育不成熟，思維

水平和社會經(jīng)驗有限，他們對法律的認(rèn)識比較片面，忽略的法律的保障作用，

缺乏法律意識。

2憲法是根本法

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。

理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對未成年人的意義。

能力目標(biāo):學(xué)會運用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強法律意識，

依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。

教學(xué)重難點及關(guān)鍵

教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時,

應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。

教學(xué)難點：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要。

教法

自主預(yù)習(xí)，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。

學(xué)法

合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備

幻燈片，情景

教學(xué)時數(shù)

兩課時

教學(xué)過程及設(shè)計

憲法是國家的根本大法（板書）

一、治國安邦的總章程（板書）

學(xué)生回顧前面所學(xué)知識：

出示圖片：打擊犯罪

依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。

依法治國的基本要求：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。

依法治國的重要環(huán)節(jié)：依法行政。

依法治國首先應(yīng)該依據(jù)哪部法律？

學(xué)生回答（略）。

教師歸納：

憲法是實行依法治國的根本依據(jù)，依法治國的核心是依憲治國。

出示圖片：憲法

因為憲法規(guī)定了我們國家的性質(zhì)、根本制度和根本任務(wù)等根本問題。

學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。

教師：你還知道其他根本問題的相關(guān)內(nèi)容嗎？

活動一：知識搶答一

（1）在社會主義初級階段，國家的根本任務(wù)是什么？（把我國建設(shè)成為富

強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。）

（2）我國的根本政治制度是什么？（人民代表大會制度。）

（3）我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？（公有制為主體、

多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。）

（4）公民的基本權(quán)利有哪些？（平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由;

人身自由；社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利；文化教育權(quán)利；婦女的權(quán)利；婚姻、家庭、兒童和

老人的權(quán)利；華僑、歸僑和僑眷的正當(dāng)權(quán)利。）

（5）公民的基本義務(wù)有哪些？（維護(hù)國家統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié)；遵守憲法

和法律，保守國家秘密，愛護(hù)公共財產(chǎn)，遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重

社會公德；維護(hù)祖國的安全、榮譽和利益；保衛(wèi)祖國，依法服兵役和參加民兵

組織；依法納稅。其它：公民有勞動的義務(wù)；有受教育的義務(wù)；夫妻雙方有實

行計劃生育的義務(wù)；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助

父母的義務(wù)。）

（6）國家的標(biāo)志是什么？（國旗、國徽、國歌。）

教師作好各組搶答結(jié)果記錄。

板書設(shè)計

樹立憲法意識，知法懂法不犯法

教學(xué)反思

知道憲法是國家的根本法，具有最高法律效力，樹立憲法意識?！币驗橐婪?/p>

治國的核心是依憲治國。實施憲法目的是有效貫徹依法治國的原則，增強學(xué)生

的法律意識，首先要增強學(xué)生的憲法意識。所以在整個法制教育中，憲法教育

居于核心地位。同時憲法是公民權(quán)利的根本法律保障，每位公民都有必要了解

憲法、掌握憲法。

3公民意味著什么

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

①知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。

②認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。

2.能力目標(biāo)

培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

激發(fā)作為中國公民的自豪感，能維護(hù)中國公民的形象。

教學(xué)重難點及關(guān)鍵

【教學(xué)重點】憲法是國家的根本大法。

【教學(xué)難點】懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹立憲法意識。

教法

自主預(yù)習(xí)，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。

學(xué)法

合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備

1.教師應(yīng)就我國人民代表大會制度做專門的學(xué)習(xí)和了解。

2.教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭取得到他們

的支持。

教學(xué)時數(shù)

兩課時

教學(xué)過程及設(shè)計

一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）課件展示不同身份人群的圖片。

（2）談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的。

（3）今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《公民意味著什么》。

2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。

二、合作探究、交流展示

“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師

精講點撥。

1、課件出示第23頁的知識窗。

交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？

2、認(rèn)識身份證。

同學(xué)們，在我們的生活中，有一個小卡片，它能代表我們的身份，那就是

身份證。

一：先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪

些信息？居民身份證上獨一無二的信息是什么。

一-公民身份證號碼

二：了解身份證號碼的不同含義。

公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義:第1--6位是地址碼，

7--14位為出生日期碼，15——17位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼

為10,則用x代替。

3、三:公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁相關(guān)鏈接）

4.身份證用處知多少？

板書設(shè)計

做合格公民，樹立良好形象

教學(xué)反思

本課學(xué)習(xí)了怎樣做一個負(fù)責(zé)人的公民。包括兩目：第一目“信守承諾勇?lián)?/p>

過錯，”第二目“自覺承擔(dān)責(zé)任”。

4公民的基本權(quán)利和義務(wù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

2、普及相關(guān)的法律知識。

3、提高學(xué)生法律意識，初步建立運用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識。

教學(xué)重難點及關(guān)鍵

了解相關(guān)法律法規(guī)對公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定

明確權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，構(gòu)建法治意識

教法

自主預(yù)習(xí)，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。

學(xué)法

合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備

1.教師應(yīng)就我國人民代表大會制度做專門的學(xué)習(xí)和了解。

2.教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭取得到他們

的支持。

教學(xué)時數(shù)

兩課時

教學(xué)過程及設(shè)計

1、故事導(dǎo)入

師：《聞雞起舞》《中流擊楫》

師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已。同學(xué)們，你們已經(jīng)年滿十周

歲了，相對于一二年級的小弟弟、小妹妹，你們長大了，長高了，也更加懂事

了。你們有自己的道德要求，讓“學(xué)法、知法、守法、用法”成為你們的習(xí)慣,

因為法律就是無論做什么事情都必須遵守的行為規(guī)范。

師：這節(jié)法制課我們來學(xué)習(xí)《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》。

2、公民、權(quán)利和義務(wù)的概念

看了課題你有什么疑問？結(jié)合生活實際談?wù)勀愕睦斫?。（引?dǎo)理解概念）

學(xué)生自由發(fā)言討論，師總結(jié)解釋概念。

師：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

3、權(quán)利的范疇

你們生活在家庭、社會和學(xué)校中，每一個成年人都有責(zé)任保護(hù)你們。了解

自己的權(quán)利，知道權(quán)利被侵害后如何保護(hù)自己，是十分必要的，相信學(xué)習(xí)了本

課之后同學(xué)們會有所收獲。

師：描述案例1情景

課件演示《憲法》中密切聯(lián)系小學(xué)生的權(quán)利的條款。

4、義務(wù)的范疇

說完了權(quán)利我們再來看看我們的義務(wù)。請先看案例2,

課件出示案例2。

5、知識拓展

不僅我們國內(nèi)的法律對公民的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行了明確的規(guī)定，就是國際上

也出臺了許多法律法規(guī)來保護(hù)少年兒童的權(quán)利。

課件出示聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》，指名讀。

板書設(shè)計

做合格公民，做國人驕傲

教學(xué)反思

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公民，也

具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》中都有

明確的規(guī)定。

5國家機構(gòu)有哪些

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

(1)識記國家機構(gòu)的含義

(2)識記國家機構(gòu)的組織體系

(3)識記我國國家機構(gòu)的設(shè)置

(4)理解國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系

(5)理解中央國家機構(gòu)的職權(quán)和活動組織原則

(6)運用國家機構(gòu)及其工作人員組織活動中的對人民負(fù)責(zé)原則原理說明依

法治國及加強廉政建設(shè)的必要性

2^技能目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力，辯證的分析國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國

家職能之間的關(guān)系

(2)學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，認(rèn)清資本主義國家機構(gòu)的本質(zhì)

(3)理解并能堅持做到依法治國的各項要求，做一個守法、護(hù)法公民

3、價值目標(biāo)

(1)通過對依法治國原則的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的守法意識。

(2)培養(yǎng)學(xué)生強烈的國家意識和國家認(rèn)同觀念

教學(xué)重難點及關(guān)鍵

教學(xué)重點：

1、國家機構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能的關(guān)系

2、準(zhǔn)確理解我國國家機構(gòu)的組織活動原則

教學(xué)難點：

1、我國國家機構(gòu)的活動原則

2、什么是人民法院的獨立審判權(quán)？人民法院為什么要獨立行使審判權(quán)？

3、正確理解人民檢察院的法律監(jiān)督權(quán)，人民檢察院為什么要獨立行使法律

監(jiān)督權(quán)？人民檢察院法律監(jiān)督的主要內(nèi)容包括：

4、國家主席（難點、易錯點）

教法

討論法，講述法，比較法。

學(xué)法

合作交流法，自主探究法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備

課件，素材

教學(xué)時數(shù)

兩課時

教學(xué)過程及設(shè)計

五、教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)

2、讓學(xué)生準(zhǔn)確回答國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系。

教師可以在黑板的副板書位置上寫出國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系，以便學(xué)生加

深印象。

3、教師小結(jié)：我們通過近一個月的政治課學(xué)習(xí)，知道了國家是統(tǒng)治階級進(jìn)行階

級統(tǒng)治的政治權(quán)力機關(guān)，國家作為階級統(tǒng)治的工具，擔(dān)負(fù)著一系列對內(nèi)對外職

能，那么，國家要靠什么來行使國家權(quán)力。實現(xiàn)對內(nèi)、對外職能呢？這個問題

就是我們這一課所要研究的問題。

一、國家機構(gòu)及其組織體系（板書）

前邊我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國家職能，即國家在實現(xiàn)階級統(tǒng)治與社會管理中擔(dān)負(fù)的職

責(zé)和功能，實現(xiàn)階級統(tǒng)治，實施對社會的管理，需要一定的物質(zhì)載體，這個物

質(zhì)載體就是國家機構(gòu)。今天這節(jié)課我們就來研究國家機構(gòu)問題。

1、國家機構(gòu)的含義（板書）

請同學(xué)們閱讀課本第42頁第一自然段，然后回答：什么是國家機構(gòu)？它包括哪

些國家機構(gòu)。

在學(xué)生看完第42頁第1段后，總結(jié)：統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)力而建立起來的一

整套國家機關(guān)的總和，就是國家機構(gòu)。

結(jié)合投影，引導(dǎo)學(xué)生分析國家機構(gòu)的含義。首先，提出問題：為什么要建立國

家機構(gòu)？如果學(xué)生答出是為了行使國家權(quán)力，就一定要問：是所有的階級都能

行使國家權(quán)力嗎？要讓學(xué)生完整答出是統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)力。

（1）國家機構(gòu)是國家機關(guān)的總和。（板書）

從縱向看它包括：中央國家機關(guān)、地方國家機關(guān)

從橫向看它包括立法機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)、暴力機關(guān)

（3）國家行政機關(guān)。（板書）

行政管理一詞是指一切社會團(tuán)體、社會組織為了一定的目標(biāo)而進(jìn)行的組織和活

動，一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思。而負(fù)責(zé)行政管理的機關(guān)就叫行政機關(guān)。如

果是管理國家行政事物的機關(guān)，那就是國家行政機關(guān)，又稱國家管理機關(guān)，通

常也稱為政府。

行政機關(guān)產(chǎn)生的方式：有的由立法機關(guān)產(chǎn)生，比如議會制國家，由議會中的占

多數(shù)席位的政黨組閣；有的由選舉產(chǎn)生，比如總統(tǒng)制國家，由直接或間接選舉

產(chǎn)生。

現(xiàn)代各行政機關(guān)及其首腦的稱謂不同，請同學(xué)們思考一下，七國首腦會議參加

者，各國的行政機關(guān)與首腦的稱謂都有哪些？

板書設(shè)計

司法機關(guān)，維護(hù)和平

教學(xué)反思

我們了解了國家機構(gòu)的含義、國家機構(gòu)的組織體系以及國家機構(gòu)設(shè)置的依

據(jù)。請同學(xué)回答：我國有哪些國家機構(gòu)？我們?yōu)槭裁匆O(shè)置這些國家機構(gòu)？

6人大代表為人民

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.初步了解共和國、公民、人民代表三個概念的含義及其相互之間的關(guān)

系。

2.知道人民代表大會制度的內(nèi)容和作用。

3.知道人民代表是代表人民利益的。

4,初步了解人民代表的工作方式。

教學(xué)重難點及關(guān)鍵

教學(xué)重點：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政

治權(quán)利。

教學(xué)難點：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最基本的政

治權(quán)利

教法

討論法，講述法，比較法。

學(xué)法

合作交流法，自主探究法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備

課件，素材

教學(xué)時數(shù)

兩課時

教學(xué)過程及設(shè)計

K教學(xué)活動及過程R

1.導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀教科書第23頁上方的課文。教師在黑板上板書“共和

國”“公民”“人民代表”三個概念，請學(xué)生就自己對這三個概念的理解自由發(fā)

表意見，教師不必判斷正確與否。教師應(yīng)告訴學(xué)生，今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他

們深入認(rèn)識和理解這三個概念。

2.探究活動。教師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述三個概念。

共和國”是一種國家性質(zhì)，即國家是什么樣的。除了共和國，還有其他體制

的國家，如封建國家。我們國家?guī)浊陙硪恢笔欠饨▏?，而共和國是沒有皇

帝、國王的國家。封建國家是屬于君主的，共和國則是屬于人民的。”

公民”在封建國家，國家的主人是皇帝、國王等君主。在共和國，國家的主人

是公民?！弊鳛閲业闹魅艘馕吨裁茨?？那就是要管理國家中發(fā)生的各種事

情，要對國家負(fù)責(zé)。我們國家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理國家,

對國家負(fù)責(zé)。而在封建國家，只有國王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所

有人的命運。”

公民怎樣管理國家的各種事情呢？我們在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到一種，就是

自己直接參加投票選舉，比如自己選舉居委會、村委會，直接參與決策；又如,

虎子所在村的全體村民投票決定開辦土豆加工廠等；再如，同學(xué)們自己也親身

經(jīng)歷了選舉班委會的活動，自己投票選出了班旗和班徽。不過，如果所有的事

情都讓每個公民去討論、決定和投票，是不是可能？”請學(xué)生參考教科書進(jìn)行

發(fā)言，將他們的意見引導(dǎo)到選舉代表的答案上來。

人民代表“所有的公民都有權(quán)利對國家的事情提出批評和建議。但是，我國

有13億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定,

所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來，代表公民參加國家或地方

管理的人?！痹诖嘶A(chǔ)上，可以讓學(xué)生再學(xué)習(xí)教科書第23頁的課文。

3.閱讀討論。教師提問：“人民代表是怎樣工作的？”請學(xué)生閱讀教科書第2

3?24頁，通過提問確認(rèn)學(xué)生基本清楚了學(xué)校門口設(shè)立安全標(biāo)志的過程，尤

其是小學(xué)生和姚老師在這個過程中都做了些什么，并且用左側(cè)方框中的文字加

以強調(diào)和概括。

4.小組準(zhǔn)備。教師將學(xué)生分成小組，布置任務(wù)：“同學(xué)們從教科書上了解了人

民代表是怎樣工作的，我們每個小組在下次課上要完成一個任務(wù)，通過模擬活

動，表現(xiàn)一位人民代表代表公民對地方或者國家的事情提出建議?！卑鍟O(shè)計

人民代表為人民，帶領(lǐng)人民奔小康

教學(xué)反思

整個教學(xué)過程立足學(xué)生的學(xué)情，注重學(xué)生基本知識和基本技能的培養(yǎng)，以

及情感態(tài)度價值觀的升華，培養(yǎng)了學(xué)生自主分析問題的能力，體現(xiàn)了新課改中

要求師生互動的要求。

7權(quán)利受到制約和和監(jiān)督

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識與技能：

O明確對權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性。

。明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機制。

O認(rèn)識我國的行政監(jiān)督體系。

O明確對權(quán)力制約和監(jiān)督的意義。

2、能力：

O提高歸納與分析的能力。歸納監(jiān)督政府權(quán)力的若干途徑，分析政府依法

行政和接受民主監(jiān)督的重要意義，分析建立健全權(quán)力監(jiān)督機制的內(nèi)涵等。

O利用教材提供的情景和問題，就有關(guān)政府依法行政和權(quán)力監(jiān)督體系的內(nèi)

容，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。

。學(xué)會辯證地認(rèn)識問題。要用一分為二的觀點看待權(quán)力。

O學(xué)會行使對政府的監(jiān)督權(quán)。

?3、情感態(tài)度與價值觀：

O了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀。

O認(rèn)識人民監(jiān)督政府是民主政治的重要標(biāo)志，培養(yǎng)行使民主監(jiān)督權(quán)利的政

治素養(yǎng)和公民意識。

O了解相關(guān)加強和改進(jìn)政府工作的信息，體會我國政府推進(jìn)依法行政、進(jìn)

行科學(xué)民主決策和接受人民監(jiān)督的重要意義。

O明確我國行政監(jiān)督體系的作用，相信我們的政府是法治政府。

教學(xué)重難點及關(guān)鍵

1.明確政府接受監(jiān)督的重大意義。（重點）

2.理解對政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的具體要求。（重點、難點）

教法

討論法，講述法，比較法。

學(xué)法

合作交流法，自主探究法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備

課件，素材

教學(xué)時數(shù)

兩課時

教學(xué)過程及設(shè)計

師：同學(xué)們，在我國，政府權(quán)力是人民賦予的，政府要依法行政，

但是濫用權(quán)力時有發(fā)生，怎樣確保權(quán)力依法行使呢？今天我們共同探討這

一問題（板書：權(quán)力的行使，需要監(jiān)督）

課堂探究活動一：

教師提問：1、同學(xué)們，大家討厭貪官嗎？為什么？

2、你心目中的好官是什么樣子的？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材46頁第一段和47頁最后一段,

了解權(quán)力的兩面性及為什么要對權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督和監(jiān)督的意義。

結(jié)論一：為什么監(jiān)督政府

教師點評并總結(jié)：權(quán)力是把雙刃劍，為防止權(quán)力的濫用，就要對權(quán)力進(jìn)行

制約和監(jiān)督，這樣才能保證政府行使權(quán)力是為人民謀利益的。監(jiān)督政府的意義,

課堂探究活動二：

教師提問：這些官怎么就成了貪官了呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師展示貪官語錄。

教師總結(jié)：究其原因有兩個：一是思想根源，二是制度根源。

教師提問：你認(rèn)為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的減少

“貪官”？

學(xué)生自由回答。

結(jié)論二：怎樣監(jiān)督政府

教師點評：有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機制，這個

機制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國行政監(jiān)督體系是內(nèi)部監(jiān)督和

外部監(jiān)督的有機結(jié)合。

展示相關(guān)圖片。

課堂探究活動三：

討論：公民的監(jiān)督和政府自身的監(jiān)督哪個更有效？

學(xué)生自由發(fā)言

播放視頻：焦點訪談《督查到底，追責(zé)到人》了解行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督。

結(jié)論三：我國全面的行政監(jiān)督體系

教師總結(jié)：兩者相結(jié)合才最有效。

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材47頁圖了解我國的行政監(jiān)督體系

練習(xí)：幾種監(jiān)督方式的區(qū)分

教師：政府也自覺接受監(jiān)督，建立公開辦事制度，這就是陽光工程。就你

最關(guān)心的問題，打市長熱線詢問

板書設(shè)計

權(quán)利的行使，大家共同監(jiān)督

教學(xué)反思

建立廉潔高效政府，也需要每一個公民的努力，最后，我們一起來宣誓。

我是中華人民共和國公民，我宣誓積極行使公民權(quán)利，對國家機關(guān)及其工

作人員進(jìn)行有效監(jiān)督，為建立廉潔高效政府而努力！

8我們受特殊保護(hù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價值觀：明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，體會今天的我

們受到法律的特殊保護(hù)。

能力：能夠認(rèn)識和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為，提高辨

別是非、美丑的能力。

知識：了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。

教學(xué)重難點及關(guān)鍵

教學(xué)重點：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo(hù)，法律怎樣保護(hù)我們健康成長。

教學(xué)難點：學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的辨析。

教法

討論法，講述法，比較法。

學(xué)法

合作交流法，自主探究法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備

課件，素材

教學(xué)時數(shù)

兩課時

教學(xué)過程及設(shè)計

【教學(xué)過程】:

一、引入新課

1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們平常乘車會給那些人讓座？因為老弱病殘孕是弱勢群

體，要受到全社會的特殊關(guān)愛。同樣，我們未成年人在成長的過程中，有可能

受到來自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為規(guī)范一一法律來保護(hù)我們。

2、課件展示課題：《我們受法律特殊保護(hù)》

二、講授新課

㈠、我們需要特殊保護(hù)

過渡性交流：我們受法律保護(hù)，這里的我們指的是誰？未成年人指那些人？

K情境互動動一》（見課件）情境再現(xiàn)：上述這些圖片和和情境案例，給我們的

感想是什么？結(jié)合以上圖片和案例，你能說出未成年人為什么需要特殊的保護(hù)

嗎？（P63+序言）

結(jié)論：未成年人很容易受到侵害。

原因：①、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健康

成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。②、自身方面，

未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別

是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護(hù)能力不夠強，容易遭受不法侵

害。

結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù)。

過渡性交流：除了上述原因外，你認(rèn)為還應(yīng)該有什么原因？讓我們一起來觀看

一個視頻吧。

K情境互動二》（見視頻）想一想：黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為什么要重視未成年人的健

康成長？（P46）

原因：未成年人健康成長對國家和民族具有十分重要的作用：未成年人是黨和

國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的

富強。結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù)。

過渡性交流：通過上述的分析了解，請同學(xué)們一起來分享一下我對“青少年為

什么要受到法律的特殊保護(hù)”的總結(jié)，大家對照自己的理解，看一看你總結(jié)的

對嗎？

K我的小結(jié)》青少年為什么需要受到特殊保護(hù)？

1、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面不

夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護(hù)能力不夠強，容

易遭受不法侵害。

2、國家方面：我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長直

接關(guān)系著民族的振興、國家的富強。

3、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因

素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。

㈡、法律保護(hù)我們健康成長

K名言欣賞R馬克思名言（見課件）。

過渡性交流：K益智小測驗》為保護(hù)我們健康成長，家庭、學(xué)校、社會做出了不

懈的努力，下邊我們進(jìn)行一個益智小測驗，看誰能首先分辨出下面圖片中我們

都受到了來自哪些方面的保護(hù)嗎？請舉手回答。

K調(diào)查報告》（見課件）：你還能列舉身邊的來自家庭、學(xué)校、社會方面保護(hù)未

成年人的典型事例嗎？

溫馨小提示：父母對我們悉心照料；老師對我們進(jìn)行安全教育；學(xué)校進(jìn)行危房

改造；對未成年人免費參觀愛國主義教育基地等。

K智慧展示臺］（見課件）：結(jié)合上述情境材料，你能說說家庭、學(xué)校、社會對

我們的健康成長有什么重要作用嗎？（P65正文，略）

板書設(shè)計

司法保護(hù)，民族崛起

教學(xué)反思

為了保護(hù)未成年人的健康成長，我國憲法、刑法等許多法律法規(guī)，都對保

護(hù)未成年人的健康成長，做出了明確的規(guī)定。

我國還制定了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未

成年人犯罪法》，從家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面明確規(guī)定了在保護(hù)未成年

人方面的法律責(zé)任。

9知法守法，依法維權(quán)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、教學(xué)目的：

加強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、

依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

二、情感態(tài)度與價值觀：

強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依

法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

三、知識技能目標(biāo)：

讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下

（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)重難點及關(guān)鍵

通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的法制觀念。

教法

討論法，講述法，比較法。

學(xué)法

合作交流法，自主探究法

教具及學(xué)具準(zhǔn)備

課件，素材

教學(xué)時數(shù)

兩課時

教學(xué)過程及設(shè)計

教學(xué)過程：

保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護(hù)

和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家

長，教師和社會不可能時時刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，

才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強來自家庭，學(xué)校，社

會保護(hù)的同時，未成年人