《中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究》課程教學(xué)大綱

《中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究》教學(xué)大綱一、教學(xué)目的1、通過對《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的研究，使學(xué)生熟悉并掌握中學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)和課程設(shè)計思路和內(nèi)容安排，準(zhǔn)確把握中學(xué)數(shù)學(xué)課程，掌握課程評價基本方法。能夠較為準(zhǔn)確理解中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)。2、幫助學(xué)生掌握全面分析中學(xué)數(shù)學(xué)教材的一般方法，掌握分析教材的基本策略，能夠分模塊對中學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進行研究，確定單元教學(xué)目標(biāo)、課時教學(xué)目標(biāo)以及相應(yīng)的教學(xué)重難點，找到突出重點，突破難點的關(guān)鍵，提高學(xué)生對教材的分析、研究和處理能力，達到靈活運用中學(xué)數(shù)學(xué)教材的目的，提高自身的數(shù)學(xué)教科書素養(yǎng)。3、培養(yǎng)學(xué)生實施課標(biāo)所倡導(dǎo)的新理念的能力，提高駕馭中學(xué)數(shù)學(xué)教材的能力，從而縮小現(xiàn)行課程體系下中學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)與課程改革的期望之間的差距，縮短在校師范生的成長周期，為以后參加教育工作打下堅實的基礎(chǔ)。二、教學(xué)任務(wù)1、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》解析2、《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》解析3、基礎(chǔ)教育初、高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書分析（根據(jù)內(nèi)容分模塊進行）4、國內(nèi)外數(shù)學(xué)課程改革與發(fā)展趨勢三、教學(xué)方式以課堂講授研討為主，同時也包括學(xué)生自主探索、合作交流、閱讀自學(xué)等方式。在教學(xué)中，采用理論講授與案例分析相結(jié)合的方式，依據(jù)選取典型的案例，講清基本理念和方法，鼓勵學(xué)生積極參加到教學(xué)活動中。加強教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生課后自主閱讀相關(guān)的教學(xué)參觀資料和著作，開闊學(xué)生的思維和視野，拓展、深化對課標(biāo)和教材的理解。四、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)及單元目標(biāo)與任務(wù)第一章緒論（2課時）1.課程內(nèi)容簡介2.課程目標(biāo)與意義3.課程學(xué)習(xí)方法4.中學(xué)數(shù)學(xué)教材的研究策略目標(biāo)與任務(wù)：明確本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)、基本內(nèi)容和意義，使學(xué)生對整個課程有一定的認(rèn)識，同時明確在學(xué)習(xí)過程中將利用到的資源及學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生在后期的學(xué)習(xí)過程中更好地學(xué)習(xí)該課程。第二章《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》解析（2課時）1.初中數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)與基本理念2.初中義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的10個核心概念解讀3.初中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)4.初中數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)5.初中數(shù)學(xué)教學(xué)建議6.初中數(shù)學(xué)課程評價建議目標(biāo)與任務(wù)：1、了解初中數(shù)學(xué)課程的基本性質(zhì)，包括主要特征及其內(nèi)涵；掌握《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》關(guān)于初中數(shù)學(xué)課程的5個基本理念和10個關(guān)鍵詞，能夠?qū)?個基本理念以及10個關(guān)鍵詞的基本內(nèi)涵能較為準(zhǔn)確把握；2、理解初中數(shù)學(xué)課程總體目標(biāo)的基本內(nèi)涵，并明確課程目標(biāo)各部分（知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決與情感態(tài)度）之間的關(guān)系,掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗的內(nèi)涵與相互關(guān)系；3、熟悉初中數(shù)學(xué)課程各部分的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特征，掌握《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本教學(xué)要求；4、了解初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動的基本特征及教學(xué)過程中學(xué)生與教師的地位和相互間的關(guān)系；了解初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動的基本要點并理解數(shù)學(xué)教學(xué)活動中需要處理好的幾個關(guān)系；5、了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的基本內(nèi)涵和形式、數(shù)學(xué)知識技能評價的基本要求、數(shù)學(xué)思考和問題解決評價的內(nèi)涵、設(shè)計書面測試的基本要點。第三章《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》解析（2課時）1.高中數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、基本理念與課程目標(biāo)2.高中數(shù)學(xué)必修課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3.高中數(shù)學(xué)選修課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)4.高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實施建議目標(biāo)與任務(wù)：1、能根據(jù)《普通高中數(shù)學(xué)課程課標(biāo)（實驗）》（簡稱《課標(biāo)（實驗）》）中對數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教育和數(shù)學(xué)課程的闡述，解釋數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教育的含義以及高中數(shù)學(xué)課程的定位、性質(zhì)和作用；能解釋《課標(biāo)（實驗）》中闡述的高中數(shù)學(xué)課程的10大基本理念的內(nèi)容及其含義，能根據(jù)《課標(biāo)（實驗）》中對高中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的闡述，解釋高中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及其表達方式。2、能用結(jié)構(gòu)框圖表示必修與選修課程各模塊的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及數(shù)學(xué)課程的整體結(jié)構(gòu)，知道《課標(biāo)（實驗）》對各模塊內(nèi)容的目標(biāo)要求；熟悉高中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容設(shè)計的主線，譬如函數(shù)、幾何、運算、算法、統(tǒng)計概率和數(shù)學(xué)應(yīng)用，能解釋各內(nèi)容主線的設(shè)計思路及其與其他內(nèi)容的關(guān)系；知道高中數(shù)學(xué)課程中有哪些新增內(nèi)容，哪些刪減內(nèi)容？哪些內(nèi)容要求有變化？這些內(nèi)容的依據(jù)是什么？能解釋高中數(shù)學(xué)課程各模塊內(nèi)容的知識體系及其編排特點；能否對貫穿高中數(shù)學(xué)課程的數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)文化的教學(xué)要求基本了解。3、熟悉《課標(biāo)（實驗）》實施建議中的教學(xué)建議和評價建議的內(nèi)容；能根據(jù)《課標(biāo)（實驗）》中的教學(xué)建議和評價建議指導(dǎo)教學(xué)。第四章中學(xué)數(shù)學(xué)“代數(shù)內(nèi)容”分析（7課時）1.中學(xué)數(shù)學(xué)“代數(shù)內(nèi)容”整體結(jié)構(gòu)2.初中數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”分析3.高中數(shù)學(xué)“代數(shù)內(nèi)容”分析目標(biāo)與任務(wù)：知道兩個課標(biāo)對“數(shù)與代數(shù)”部分的目標(biāo)要求，把握內(nèi)容的核心和重點，明確貫穿“數(shù)與代數(shù)”的教材主線的基本思想；熟悉初中數(shù)的運算以及代數(shù)式、方程、函數(shù)與不等式的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，并繪制知識框圖；熟悉高中數(shù)學(xué)教材函數(shù)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，并根據(jù)繪制知識框圖；掌握初中、高中數(shù)學(xué)教材“數(shù)與代數(shù)”中新增或刪減的內(nèi)容。能理解初中數(shù)學(xué)教材和高中數(shù)學(xué)教材在該部分中的銜接問題，需要具有高觀點處理數(shù)學(xué)教材的能力。第五章中學(xué)數(shù)學(xué)“幾何內(nèi)容”分析（7課時）1.中學(xué)數(shù)學(xué)“幾何內(nèi)容”整體結(jié)構(gòu)2.初中數(shù)學(xué)“圖形與幾何”內(nèi)容要求與分析3.高中數(shù)學(xué)“幾何內(nèi)容”內(nèi)容要求與分析目標(biāo)與任務(wù)：知道課標(biāo)對“圖形與幾何”部分的目標(biāo)要求，能多角度理解幾何內(nèi)容，把握教材內(nèi)容的核心和重點，尤其是向量與變換的思想處理幾何內(nèi)容；熟悉高中立體幾何、解析幾何、向量的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，能繪制各部分知識框圖，掌握幾何的基本思想與方法；掌握初中、高中數(shù)學(xué)教材中新增或刪減的內(nèi)容及對某些內(nèi)容所做的處理。能理解初中數(shù)學(xué)教材和高中數(shù)學(xué)教材在該部分中的銜接問題。第六章中學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計與概率”教材分析（4課時）1.中學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計與概率”整體結(jié)構(gòu)2.初中數(shù)學(xué)“統(tǒng)計與概率”教材分析3.高中數(shù)學(xué)“統(tǒng)計與概率”教材分析目標(biāo)與任務(wù)：知道兩個課標(biāo)對“統(tǒng)計與概率”部分的目標(biāo)要求，把握內(nèi)容的核心和重點；熟悉初、高中“統(tǒng)計與概率”的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，并根據(jù)教材繪制知識框圖；掌握初中、高中的概率思想與統(tǒng)計思想；明確數(shù)學(xué)教材中“統(tǒng)計與概率”中新增或刪減的內(nèi)容及對某些內(nèi)容所做的處理；能理解初中數(shù)學(xué)教材和高中數(shù)學(xué)教材在該部分中的銜接問題。第七章中學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)分析（4課時）1.研究性學(xué)習(xí)的基本理論2.數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的課標(biāo)解析3.數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的教材分析與實踐案例目標(biāo)與任務(wù)：展示以“研究性學(xué)習(xí)”為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)課程基本理論觀點和實踐策略，從而在師范教育時期對于這個特殊的課程維度有所掌握，以作為未來教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。具體內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)的基本理論，課程標(biāo)準(zhǔn)中對于研究性學(xué)習(xí)的要求，教材中對于研究性學(xué)習(xí)處理的案例，以及部分教學(xué)實踐案例等。第八章中學(xué)數(shù)學(xué)“微積分及其他”內(nèi)容分析（4課時）1.“微積分”結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析2.“集合與邏輯”結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析3.“向量”結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析4.“算法”結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析5.數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)史目標(biāo)與任務(wù)：知道課標(biāo)對微積分、算法、集合分別與邏輯以及專題選講部分的目標(biāo)要求，把握該部分內(nèi)容的核心和重點；熟悉高中數(shù)學(xué)教材中該部分的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)教材繪制知識框圖；掌握高中數(shù)學(xué)教材中該部分的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想與方法。第九章中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革與發(fā)展趨勢（2課時）1.國內(nèi)數(shù)學(xué)課程改革及其發(fā)展2.國際數(shù)學(xué)課程改革及其發(fā)展目標(biāo)與任務(wù)：使學(xué)生對國內(nèi)和國際上主流國家的中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢有一定的了解，拓展國際的視野，了解更多國家的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容，也為自己以后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供重要的參考和借鑒價值?！吨袑W(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究》教學(xué)日歷注：整個課程進程按單、雙周進行，單周1次課、2課時，合計36課時。作業(yè)見相應(yīng)的教學(xué)單元的基本資源里，在這里不做說明。章節(jié)/講建議課時授課教師備注第一章緒論1.課程內(nèi)容簡介2.課程目標(biāo)與意義3.課程學(xué)習(xí)方法4.中學(xué)數(shù)學(xué)教材的研究策略2曹一鳴理論講授第二章《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》解析1.初中數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)與基本理念2.初中義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的10個核心概念解讀3.初中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)4.初中數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)5.初中數(shù)學(xué)教學(xué)建議6.初中數(shù)學(xué)課程評價建議2郭玉峰理論講授、案例分析第三章《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》解析1.高中數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、基本理念與課程目標(biāo)2.高中數(shù)學(xué)必修課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3.高中數(shù)學(xué)選修課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)4.高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實施建議3曹一鳴理論講授、案例分析第四章中學(xué)數(shù)學(xué)“代數(shù)內(nèi)容”分析1.中學(xué)數(shù)學(xué)“代數(shù)內(nèi)容”整體結(jié)構(gòu)2.初中數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”分析3.高中數(shù)學(xué)“代數(shù)內(nèi)容”分析7伍春蘭4曹一鳴3理論講授、案例分析第五章中學(xué)數(shù)學(xué)“幾何內(nèi)容”分析1.中學(xué)數(shù)學(xué)“幾何內(nèi)容”整體結(jié)構(gòu)2.初中數(shù)學(xué)“圖形與幾何”內(nèi)容要求與分析3.高中數(shù)學(xué)“幾何內(nèi)容”內(nèi)容要求與分析6馬波2曹一鳴4理論講授、案例分析第六章中學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計與概率”教材分析1.中學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計與概率”整體結(jié)構(gòu)2.初中數(shù)學(xué)“統(tǒng)計與概率”教材分析3.高中數(shù)學(xué)“統(tǒng)計與概率”教材分析4趙昕理論講授、案例分析第七章中學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)分析1.研究性學(xué)習(xí)的基本理論2.數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的課標(biāo)解析3.數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的教材分析與實踐案例4王立東理論講授、案例分析第八章中學(xué)數(shù)學(xué)“微積分及其他”內(nèi)容分析1.“微積分”結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析2.“集合與邏輯”結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析3.“向量”結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析4.“算法”結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析5.數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)史4嚴(yán)虹理論講授、案例分析第九章中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革與發(fā)展趨勢1.國內(nèi)數(shù)學(xué)課程改革及其發(fā)展2.國際數(shù)學(xué)課程改革及其發(fā)展2吳立寶理論講授、案例分析結(jié)束語復(fù)習(xí)；考試2曹一鳴《中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究》考評方式與標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容評價內(nèi)容第一章緒論1.知道中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究課程的主要內(nèi)容框架，能說明本課程在數(shù)學(xué)課程知識、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)學(xué)教材知識及教材分析與課程實踐活動四個方面的具體知識點，并能解釋各部分內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系；2.能從知識目標(biāo)、能力目標(biāo)與價值觀念三方面了解中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究的課程目標(biāo)，明確本課程的定位，并理解各培養(yǎng)目標(biāo)對教學(xué)實踐的意義；3.掌握中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究的學(xué)習(xí)方法，理解運用這些學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵點。4.了解中學(xué)數(shù)學(xué)教材與課程標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系，知道教材在教師的教與學(xué)生的學(xué)中的地位和作用，增強對教材的認(rèn)同，從而樹立正確的教材觀；初步掌握分析和處理教材的一般策略，能針對具體某章節(jié)教材內(nèi)容進行初步教材分析與設(shè)計。第二章《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（簡稱《課標(biāo)（2011年版）》）解析1、初中數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、基本理念和目標(biāo)2、初中義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的10個關(guān)鍵詞3、《課標(biāo)（2011年版）》規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和要求4、《課標(biāo)（2011年版）》對數(shù)學(xué)教學(xué)活動和數(shù)學(xué)習(xí)評價的重要建議5、準(zhǔn)確把握初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想，運用《課標(biāo)（2011年版）》指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐第三章《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》（簡稱《課標(biāo)（實驗）》）解析1、高中數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、基本理念和目標(biāo)2、《課標(biāo)（實驗）》規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的知識體系和要求3、《課標(biāo)（實驗）》對數(shù)學(xué)教學(xué)活動和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的重要建議4、準(zhǔn)確把握高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想，運用《課標(biāo)（實驗）》指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐第四章中學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”教材分析1.整體把握中學(xué)的“代數(shù)內(nèi)容”的結(jié)構(gòu)2.了解初中、高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“代數(shù)內(nèi)容”的深度和廣度3.了解數(shù)學(xué)教材相關(guān)內(nèi)容安排的年級、順序和結(jié)構(gòu)4.初步掌握中學(xué)“代數(shù)內(nèi)容”內(nèi)容的重點與難點第五章中學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教材分析1.整體把握中學(xué)的“幾何內(nèi)容”的結(jié)構(gòu)2.了解初中、高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“幾何內(nèi)容”的深度和廣度3.了解數(shù)學(xué)教材相關(guān)內(nèi)容安排的年級、順序和結(jié)構(gòu)4.初步掌握中學(xué)“幾何內(nèi)容”的重點與難點第六章中學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計與概率”教材分析1.知道中學(xué)“統(tǒng)計與概率”課程的內(nèi)容體系；2.理解中學(xué)“統(tǒng)計與概率”課程的基本特點；3.理解《標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》以及《標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》對于“統(tǒng)計與概率”課程的內(nèi)容與要求；4.初步掌握初中“統(tǒng)計與概率”內(nèi)容的重點與難點；3.初步掌握高中“統(tǒng)計與概率”內(nèi)容的重點與難點。第七章中學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)分析1、《課標(biāo)（2011年版）》、《課標(biāo)（實驗）》對“綜合與實踐”部分的目標(biāo)要求及內(nèi)容的核心和重點2、初中“綜合與實踐”的內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及處理方式3、高中數(shù)學(xué)教材中開展數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)文化的教學(xué)要求、開展模式第八章中學(xué)數(shù)學(xué)“微積分及其他”教材分析1.高中數(shù)學(xué)教材“微積分”的主要內(nèi)容以及基本知識結(jié)構(gòu)；2.高中數(shù)學(xué)教材“集合與邏輯”的主要內(nèi)容以及基本知識結(jié)構(gòu)；3.高中數(shù)學(xué)教材“向量”的主要內(nèi)容以及基本知識結(jié)構(gòu)；4.高中數(shù)學(xué)教材“算法”的主要內(nèi)容以及基本知識結(jié)構(gòu)。第九章中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革與發(fā)展趨勢1.了解國內(nèi)中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢，掌握現(xiàn)行《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的基本概況；2.理解國際上主流國家的中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，以美國和澳大利亞為例了解其教科書的編排結(jié)構(gòu)以及特點。注：知識、技能的考核形式主要為：討論、作業(yè)、考試。其中討論的考核比重為20%，作業(yè)的考核比重為30%，考試的考核比重為50%。針對學(xué)生態(tài)度的考核形式，則參照學(xué)生課上的狀態(tài)，包括主動參與課堂的興趣，與教師、與學(xué)生互動的積極性，也包括課后進行的自學(xué)閱讀等。另外針對對于網(wǎng)絡(luò)課程的考核，還可參考網(wǎng)上的互動交流情況?！吨袑W(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究》重點難點第一章緒論重點：1、課程的內(nèi)容、要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及課程的意義2、學(xué)習(xí)課程的方法以及在學(xué)習(xí)過程中需要注意的問題第二章《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》解析重點：1、初中數(shù)學(xué)課程的5個基本理念和10個關(guān)鍵詞2、初中數(shù)學(xué)課程總體目標(biāo)的基本內(nèi)涵以及各部分之間的關(guān)系3、基本數(shù)學(xué)思想、基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的內(nèi)涵及其與基礎(chǔ)知識、基本技能間的關(guān)系4、初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動的基本特征，需要處理好的幾個關(guān)系5、初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生與教師的地位和相互間的關(guān)系6、初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的基本內(nèi)涵和形式難點：1、理解初中數(shù)學(xué)課程基本理念和10個關(guān)鍵詞的內(nèi)涵2、明確初中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)各部分之間的關(guān)系3、基本數(shù)學(xué)思想、基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的內(nèi)涵及其與基礎(chǔ)知識、基本技能間的關(guān)系4、理解初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中需要處理好的幾個關(guān)系5、理解《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的若干建議第三章《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》解析重點：1、高中數(shù)學(xué)課程的基本理念2、高中數(shù)學(xué)的課程目標(biāo)3、必修與選修課程各模塊的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及數(shù)學(xué)課程整體結(jié)構(gòu)4、高中數(shù)學(xué)課程模塊內(nèi)容的知識體系及其編排特點5、高中數(shù)學(xué)課程實施的教學(xué)與評價建議難點：1、理解高中數(shù)學(xué)課程的基本理念的內(nèi)容及其含義2、分析高中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容設(shè)計的主線3、必修與選修課程各模塊的內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及編排特點第四章中學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”教材分析重點：1、初中數(shù)學(xué)教材中“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與教學(xué)要求。2、高中數(shù)學(xué)教材中“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與教學(xué)要求。3、初、高中數(shù)學(xué)教材中“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)過程中應(yīng)注意的幾個問題4、初、高中數(shù)學(xué)教材的銜接問題難點：1、掌握初、高中數(shù)學(xué)教材中“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容結(jié)構(gòu)2、理解初、高中數(shù)學(xué)教材中“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題3、分析初中數(shù)學(xué)教材和高中數(shù)學(xué)教材在“數(shù)與代數(shù)”部分中的銜接問題第五章中學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教材分析重點：1、初中數(shù)學(xué)教材中“圖形與幾何”的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、重點難點2、高中教材中立體幾何、解析幾何、向量幾何的內(nèi)容結(jié)構(gòu)3、幾何的基本思想與方法及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題4、初中數(shù)學(xué)教材和高中數(shù)學(xué)教材在“幾何與圖形”部分中的銜接問題難點：1、分析初、高中數(shù)學(xué)教材關(guān)于“圖形與幾何”的變化2、分析初中數(shù)學(xué)教材和高中數(shù)學(xué)教材在“圖形與幾何”部分中的銜接問題第六章中學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計與概率”教材分析重點：1、初中數(shù)學(xué)教材中“