2024年秋新滬科版八年級上冊物理教學(xué)課件 第五章 質(zhì)量與密度 第三節(jié) 密度

第五章

質(zhì)量與密度第三節(jié)

密度新課引入新課講授課堂小結(jié)隨堂練習(xí)新課引入

日常生活中，我們常有“木頭比鐵輕”這樣的表述，從質(zhì)量角度分析，這種表述準確么？木頭

鐵塊

不準確物理學(xué)中有什么物理量可以解釋這種表述？新課講授知識點一物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系實驗1：將兩杯體積相同的純水和鹽水分別放在天平的左、右盤上，鹽水一端下沉。實驗：探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系相同體積的純水和鹽水，鹽水的質(zhì)量比較大。實驗2：測出若干杯體積不同的純水的質(zhì)量與體積，計算不同體積純水的質(zhì)量與體積之比。不同體積的純水質(zhì)量不同，但質(zhì)量與體積之比不變。實驗3：測出若干個體積不同的鐵塊（銅塊、鋁塊）的質(zhì)量與體積，并分別算出每次測量中物質(zhì)的質(zhì)量與體積之比。實驗結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量與其體積之比是一定的，不同物質(zhì)的質(zhì)量與其體積之比一般是不同的。實驗數(shù)據(jù)分析純水、鐵塊這兩種物質(zhì)質(zhì)量與體積之比有什么特點？純水、鐵塊各自的質(zhì)量與體積之比始終不變。純水、鐵塊的質(zhì)量與體積之比不同。50501.01.0404079107.9158207.9這個比值反映了物質(zhì)的一種特性。知識點二密度1.定義：物理學(xué)中，把由某物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與其體積之比叫這種物質(zhì)的密度。2.公式：

。其中m表示物體的質(zhì)量，V表示物體的體積，ρ表示物質(zhì)的密度。典例知識窗比值定義法

用物理量之比定義新的物理量，是物理學(xué)中常用的科學(xué)思維方法。這里用質(zhì)量與體積之比定義密度。密度表示了物質(zhì)的一種特性。1g

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cm3=_________kg

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m3。1.0×103典例3.單位：在國際單位制中，密度的單位是千克/米3，讀作“千克每立方米”，符號是kg

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m3。有時也用g

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cm3作為密度單位。注意：應(yīng)用密度公式時，密度、質(zhì)量和體積的單位要配套。ρ—kg

/

m3m—kgV—m3ρ—g

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cm3m—gV—cm3或典例

同種物質(zhì)的密度一般是一個定值，它的質(zhì)量與體積成正比；不同種物質(zhì)的密度一般不同。（特例：冰與石蠟的密度大致相同）5.物質(zhì)的m-V圖像研究對象質(zhì)量m/g體積V/cm3密度ρ/（g·cm-3）純水50501.040401.0鐵塊79107.9158207.9根據(jù)前面實驗的數(shù)據(jù)，在同一坐標系中分別畫出純水、鐵塊的m-V圖像，它們的圖像有什么異同？相同點：純水和鐵塊的m-V圖像均為過原點的傾斜直線。不同點：純水和鐵塊的m-V圖像的傾斜程度不同。純水鐵塊如何根據(jù)m-V圖像比較物質(zhì)的密度？①可以選擇相同的體積，比較物體的質(zhì)量，圖中____的密度大；②可以選擇相同的質(zhì)量，比較物體的體積，圖中____的密度大。鐵塊鐵塊m-V圖像越陡，說明相同體積下，對應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量越大，密度越大。典例6.密度表常見固體的密度（常溫常壓）常見液體的密度（常溫常壓）常見氣體的密度（1個標準大氣壓）（1）不同物質(zhì)的密度一般不同。一般情況下，固體的密度最大，液體次之，氣體最小。7.密度大小的特點（2）同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下的密度一般不同，如水和冰。根據(jù)密度鑒別物質(zhì)根據(jù)密度公式求得實心獎牌的密度，通過查密度表可大致確定獎牌的組成物質(zhì)?，F(xiàn)實生活中，我們可能在哪些地方用到密度知識？求物體的體積對于不便于直接測量體積的物體，我們可以根據(jù)物體的質(zhì)量和密度確定其體積。求物體的質(zhì)量對于不便于直接測量質(zhì)量的物體，我們可以根據(jù)物體的體積和密度確定其質(zhì)量。知識窗氬的發(fā)現(xiàn)

19世紀末，英國物理學(xué)家瑞利在精確測量各種氣體的密度時，發(fā)現(xiàn)由空氣中取得的氮的密度與由氨中取得的氮的密度始終存在差異。后來，他和化學(xué)家拉姆塞合作，于1894年在從空氣中取得的氮里分離出另一種當(dāng)時還不知道的氣體——氬，瑞利因此榮獲1904年的諾貝爾物理學(xué)獎。殲-20機身采用密度較小的碳纖維復(fù)合材料，有效減輕飛機的質(zhì)量?！a(chǎn)中根據(jù)不同需要選擇不同密度的材料科研中根據(jù)密度判斷是否發(fā)現(xiàn)新物質(zhì)1.求物體的質(zhì)量適用范圍：不便于直接稱量質(zhì)量的龐大物體。方法：查出組成該物體的物質(zhì)的密度ρ，測出其體積V，根據(jù)

的變形公式m=ρV

求質(zhì)量。知識點三密度知識的應(yīng)用實際操作中，一般先通過“取樣法”測得組成該物體的物質(zhì)的密度，然后再求解質(zhì)量。典例2.求物體的體積適用范圍：形狀不規(guī)則或不便于直接測量體積的較大物體。方法：查出組成該物體的物質(zhì)的密度ρ，測出其質(zhì)量m，根據(jù)

的變形公式

求體積。典例3.求物質(zhì)的密度（利用密度鑒別物質(zhì)）適用范圍：能夠測量質(zhì)量和體積的物體。方法：根據(jù)

求出物質(zhì)的密度，把算出的密度與密度表中的密度進行對比，鑒別可能是哪種物質(zhì)。實際操作中，存在密度相同的物質(zhì)，我們一般結(jié)合物質(zhì)的其他性質(zhì)（如硬度、顏色等）綜合分析。典例4.判斷物體是否“空心”同種材料、外觀相同的空心物體與實心物體有什么不同？你有什么辦法可以判斷一個物體是否空心？空心物體的質(zhì)量更小空心物體的密度更小質(zhì)量比較法：假設(shè)物體是實心的，由m=ρV求出質(zhì)量m，將之與給定的物體的質(zhì)量m物進行比較，若m＞m物，則物體是空心的；若m=m物，則物體是實心的。密度比較法：由

求出物體的密度，將之與給定的材料密度ρ進行比較，若ρ＞ρ物，則物體是空心的；若ρ=ρ物，則物體是實心的。典例體積比較法：由

求出組成物體的材料的體積，將之與物體的實際體積V物進行比較，若V材＜V物，則物體是空心的；若V材=V物，則物體是實心的。此方法還可以求出空心部分的體積V空=?V=V物-V材。5.混合液體的密度計算：先求出混合液體的總質(zhì)量，再根據(jù)題意求出混合液體的總體積，由

求得混合液體的密度。課堂小結(jié)物質(zhì)的密度定義由某物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與其體積之比公式理解密度是物質(zhì)的一種特性，與質(zhì)量和體積無關(guān)密度知識的應(yīng)用隨堂練習(xí)1請用物理知識準確解釋“木頭比鐵輕”這句話的含義。木頭的密度小于鐵的密度，相同體積的木頭比鐵輕。李明在家中測量一銅塊的密度，測得該銅塊的質(zhì)量為1.78kg，體積為200cm3，則組成該銅塊的物質(zhì)的密度為_________kg

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m3。隨堂練習(xí)28.9×103隨堂練習(xí)3D隨堂練習(xí)4D隨堂練習(xí)5矗立在天安門廣場的人民英雄紀念碑，它的碑心石是一塊巨大的花崗巖，在長14.7m、寬2.9m、厚1m的碑心石上刻著“人民英雄永垂不朽”。碑心石的質(zhì)量是多少？（花崗巖的密度取2.6×103

kg

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m3）

隨堂練習(xí)6小亮用天平稱得一捆細銅絲的質(zhì)量是445g，已知銅的密度是8.9×103

kg/m3，求這捆細銅絲的體積。

隨堂練習(xí)7小麗參加活動獲得了一塊實心獎牌，獎牌的質(zhì)量為129.05g，體積為14.5cm3，試求制成這塊獎牌的金屬密度，判斷可能是何種金屬。

通過查閱資料，我們發(fā)現(xiàn)這塊獎牌的密度與銅的密度接近，故這塊獎牌可能是由銅制成的。一只鐵球的質(zhì)量是3kg，體積是0.5dm3，試判斷此鐵球是空心的還是實心的。（已知鐵的密度是7.9×103kg

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m3）隨堂練習(xí)8

解法一：比較質(zhì)量法解法二：比較密度法即ρ球<ρ鐵，故此鐵球是空心的。6×