人教版朝花夕拾教學(xué)設(shè)計(jì)研究心得分享與實(shí)踐

人教版朝花夕拾教學(xué)設(shè)計(jì)研究心得分享與實(shí)踐《朝花夕拾》是魯迅先生的一部散文集，本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)其中的兩篇課文，《從百草園到三味書屋》和《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》。一、教學(xué)內(nèi)容人教版《語(yǔ)文》九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課《從百草園到三味書屋》和第7課《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》。《從百草園到三味書屋》通過回憶童年時(shí)代的生活，展現(xiàn)了作者對(duì)自然的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴求，《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》則以長(zhǎng)媽媽贈(zèng)送山海經(jīng)為線索，表現(xiàn)了作者對(duì)這位普通勞動(dòng)?jì)D女的尊敬和感激。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，把握作者的情感變化。2.學(xué)習(xí)散文的寫作技巧，提高寫作能力。3.培養(yǎng)對(duì)自然、對(duì)知識(shí)的熱愛，對(duì)普通勞動(dòng)人民的尊重。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解和記憶，散文寫作技巧的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：把握作者的情感變化，對(duì)課文深層含義的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、課文文本、相關(guān)資料。五、教學(xué)過程1.課前導(dǎo)入：通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶童年生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.課文閱讀：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)句子。3.內(nèi)容講解：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，解答學(xué)生疑問。4.寫作技巧分析：教師分析課文中的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。5.情感把握：學(xué)生分享對(duì)課文情感的理解，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。6.課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)。7.課后作業(yè)：學(xué)生回家后，根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇心得體會(huì)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《從百草園到三味書屋》自然——熱愛書屋——知識(shí)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》長(zhǎng)媽媽——尊敬<山海經(jīng)>——知識(shí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇心得體會(huì)。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思課堂教學(xué)效果，檢查教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，對(duì)未達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如進(jìn)行散文寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容人教版《語(yǔ)文》九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課《從百草園到三味書屋》和第7課《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》?！稄陌俨輬@到三味書屋》通過回憶童年時(shí)代的生活，展現(xiàn)了作者對(duì)自然的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴求，《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》則以長(zhǎng)媽媽贈(zèng)送山海經(jīng)為線索，表現(xiàn)了作者對(duì)這位普通勞動(dòng)?jì)D女的尊敬和感激。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，把握作者的情感變化。2.學(xué)習(xí)散文的寫作技巧，提高寫作能力。3.培養(yǎng)對(duì)自然、對(duì)知識(shí)的熱愛，對(duì)普通勞動(dòng)人民的尊重。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、課文文本、相關(guān)資料。五、教學(xué)過程1.課前導(dǎo)入：通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶童年生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.課文閱讀：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)句子。3.內(nèi)容講解：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，解答學(xué)生疑問。4.寫作技巧分析：教師分析課文中的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。5.情感把握：學(xué)生分享對(duì)課文情感的理解，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。6.課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)。7.課后作業(yè)：學(xué)生回家后，根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇心得體會(huì)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《從百草園到三味書屋》自然——熱愛書屋——知識(shí)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》長(zhǎng)媽媽——尊敬<山海經(jīng)>——知識(shí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇心得體會(huì)。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思課堂教學(xué)效果，檢查教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，對(duì)未達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如進(jìn)行散文寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容《從百草園到三味書屋》和《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》兩篇課文，前者通過描繪作者童年時(shí)代的生活環(huán)境，展現(xiàn)了作者對(duì)自然的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴求；后者以長(zhǎng)媽媽贈(zèng)送山海經(jīng)為線索，表現(xiàn)了作者對(duì)這位普通勞動(dòng)?jì)D女的尊敬和感激。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解并把握課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的情感變化。2.分析課文的寫作技巧，提高寫作能力。3.培養(yǎng)對(duì)自然、對(duì)知識(shí)的熱愛，對(duì)普通勞動(dòng)人民的尊重和感激。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解和記憶，散文寫作技巧的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：把握作者的情感變化，對(duì)課文深層含義的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、課文文本、相關(guān)資料。五、教學(xué)過程1.課前導(dǎo)入：利用多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶童年生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.課文閱讀：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)句子。3.內(nèi)容講解：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，解答學(xué)生疑問。4.寫作技巧分析：教師分析課文中的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。5.情感把握：學(xué)生分享對(duì)課文情感的理解，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。6.課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)。7.課后作業(yè)：學(xué)生回家后，根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇心得體會(huì)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《從百草園到三味書屋》自然——熱愛書屋——知識(shí)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》長(zhǎng)媽媽——尊敬<山海經(jīng)>——知識(shí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇心得體會(huì)。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思課堂教學(xué)效果，檢查教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，對(duì)未達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如進(jìn)行散文寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持生動(dòng)、激昂的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)句子和情感把握時(shí)，適當(dāng)降低語(yǔ)調(diào)，以表現(xiàn)出作品的真摯情感。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。例如，課文閱讀環(huán)節(jié)可安排10分鐘，內(nèi)容講解環(huán)節(jié)可安排15分鐘，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)可安排10分鐘，課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)可安排5分鐘。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂互動(dòng)性。在講解課文內(nèi)容時(shí)，可針對(duì)關(guān)鍵信息進(jìn)行提問，如：“作者為什么喜歡百草園？”“長(zhǎng)媽媽贈(zèng)送<山海經(jīng)>給作者帶來了什么感受？”等。4.情景導(dǎo)入：利用多媒體展示與課文相關(guān)的情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講解《從百草園到三味書屋》時(shí)，可展示童年時(shí)代的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了兩篇具有代表性的課文進(jìn)行教學(xué)，既能讓學(xué)生了解散文的寫作技巧，又能培養(yǎng)他們對(duì)自然、對(duì)知識(shí)的熱愛。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：明確了理解課文內(nèi)容、把握作者情感變化、學(xué)習(xí)散文寫作技巧等教學(xué)目標(biāo)，有助于學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。3.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：通過課前導(dǎo)入、課文閱讀、內(nèi)容講解、寫作技巧分析、情感把握、課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生全面掌握課文內(nèi)容。4.板書設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)潔明了的板書設(shè)計(jì)，有助于學(xué)