初中英語聽寫人教版考試大綱

初中英語聽寫人教版考試大綱一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版初中英語八年級下冊Unit2SectionB。本節(jié)課主要講述了關于動物的知識，包括動物的特點、習性等。本節(jié)課的主要內容包括：1.學習關于動物的詞匯；2.掌握一般現在時的被動語態(tài)；3.提高聽力技能和口語表達能力。二、教學目標1.學生能夠掌握關于動物的詞匯，如tiger,lion,panda等；2.學生能夠運用一般現在時的被動語態(tài)描述動物的特點和習性；3.學生能夠提高聽力技能和口語表達能力，能夠聽懂并能夠用英語描述動物的特點和習性。三、教學難點與重點重點：1.關于動物的詞匯；2.一般現在時的被動語態(tài)；3.聽力技能和口語表達能力。難點：一般現在時的被動語態(tài)的運用。四、教具與學具準備教具：PPT，錄音機，磁帶；學具：課本，練習本，文具。五、教學過程1.熱身（5分鐘）：教師通過與學生談論他們喜歡的動物，引導學生談論關于動物的話題，激發(fā)學生的學習興趣。2.呈現（10分鐘）：教師通過PPT展示關于動物的圖片，引導學生說出關于動物的詞匯，同時呈現一般現在時的被動語態(tài)的句子，如"Thetigerisbeinghuntedthehunter."，引導學生理解和掌握一般現在時的被動語態(tài)。3.練習（15分鐘）：教師給出一些關于動物的特點和習性的句子，讓學生用一般現在時的被動語態(tài)進行改寫，同時進行聽力練習，提高學生的聽力技能和口語表達能力。4.鞏固（10分鐘）：教師組織學生進行小組活動，讓學生用一般現在時的被動語態(tài)描述他們喜歡的動物，提高學生的口語表達能力。六、板書設計板書設計如下：一般現在時的被動語態(tài)：主語+am/is/are+being+過去分詞+其他。七、作業(yè)設計1.抄寫本節(jié)課學到的關于動物的詞匯10遍；2.用一般現在時的被動語態(tài)描述你喜歡的動物，并寫在練習本上；3.聽錄音，跟讀對話，提高聽力技能和口語表達能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學內容與學生的日常生活緊密相連，學生對于動物的話題比較感興趣，教學效果較好。但在聽力練習環(huán)節(jié)，部分學生的聽力水平較低，對于一些細節(jié)內容聽不懂，需要在今后的教學中加強聽力訓練。拓展延伸：教師可以組織學生進行動物保護的社會調查，讓學生深入了解動物保護的重要性，提高他們的社會責任感和關愛動物的意識。同時，教師還可以引導學生進行動物故事創(chuàng)作，提高他們的語言運用能力。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.動物詞匯的教學：本節(jié)課的動物詞匯包括tiger,lion,panda等，這些詞匯是學生描述動物特點和習性的基礎。2.一般現在時的被動語態(tài)：教師需要引導學生掌握一般現在時的被動語態(tài)的結構，即主語+am/is/are+being+過去分詞+其他。3.聽力技能和口語表達能力的提高：教師需要通過各種練習和活動，幫助學生提高聽力技能和口語表達能力。二、教學難點與重點細節(jié)補充和說明1.動物詞匯的教學：教師可以通過展示動物的圖片，讓學生看圖說話，從而引導學生學習和掌握動物詞匯。2.一般現在時的被動語態(tài)：教師可以通過舉例和練習，讓學生理解和掌握一般現在時的被動語態(tài)的結構和用法。3.聽力技能和口語表達能力的提高：教師可以通過聽力練習和口語表達活動，如聽錄音、跟讀、角色扮演等，幫助學生提高聽力技能和口語表達能力。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.動物詞匯的教學：本節(jié)課的動物詞匯包括tiger,lion,panda等，這些詞匯是學生描述動物特點和習性的基礎。在教學過程中，教師應注重詞匯的呈現和操練，確保學生能夠正確理解和運用這些詞匯。2.一般現在時的被動語態(tài)：這是本節(jié)課的重點語法內容。教師需要引導學生掌握一般現在時的被動語態(tài)的結構，即主語+am/is/are+being+過去分詞+其他。在講解過程中，教師可以通過舉例和練習，讓學生理解和掌握被動語態(tài)的用法。3.聽力技能和口語表達能力的提高：這是本節(jié)課的主要目標之一。教師需要通過各種練習和活動，幫助學生提高聽力技能和口語表達能力。在教學過程中，教師可以利用多媒體教具，如PPT和錄音機，為學生提供真實的語言環(huán)境，讓他們在聽力和口語實踐中學習。二、教學難點與重點細節(jié)補充和說明1.動物詞匯的教學：為了幫助學生學習和掌握動物詞匯，教師可以采用多種教學方法，如看圖說話、詞匯游戲等。例如，教師可以展示一張動物的圖片，讓學生嘗試用英語說出該動物的名稱。通過這種方法，學生可以在直觀的視覺刺激下，更好地記憶和理解動物詞匯。2.一般現在時的被動語態(tài)：在講解一般現在時的被動語態(tài)時，教師可以結合具體的動物例子進行說明。例如，教師可以說：“Lookatthispictureofatiger.Thetigerisbeinghuntedthehunter.Inthissentence,'isbeinghunted'isthepassivevoiceofthepresenttense.'Thetiger'isthesubject,'isbeing'istheverb,and'hunted'isthepastparticiple.”通過這種方式，學生可以更清晰地理解一般現在時的被動語態(tài)的結構和用法。3.聽力技能和口語表達能力的提高：為了提高學生的聽力技能和口語表達能力，教師可以設計各種教學活動，如聽力練習、小組討論、角色扮演等。例如，教師可以播放一段關于動物的聽力材料，讓學生聽后回答相關問題。教師還可以組織學生進行小組討論，讓他們用英語描述自己喜歡的動物。這樣，學生在實踐中不僅可以提高聽力技能，還可以增強口語表達能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解動物詞匯和語法知識點時，教師應使用生動、有趣的語言和語調，以吸引學生的注意力。在聽力練習和口語表達活動中，教師可以模擬真實語境，使用自然、流暢的語言，幫助學生更好地理解和學習。3.課堂提問：教師應設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思考。例如，在講解一般現在時的被動語態(tài)時，教師可以提問：“Canyouthinkofanyotheranimalsthatarebeinghunted?”這樣既能鞏固學生對動物詞匯的記憶，又能引導學生運用所學知識進行思考。4.情景導入：教師可以通過展示動物圖片或播放動物的視頻，引導學生進入學習情境。例如，在教學開始時，教師可以展示一張動物園的圖片，詢問學生：“Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyouseeinthepicture?”這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更愿意參與到課堂活動中。教案反思：1.教學內容的選擇：本節(jié)課的教學內容與學生的日常生活緊密相連，動物話題具有趣味性，能夠激發(fā)學生的學習興趣。但在今后的教學中，教師可以根據學生的實際情況，適當增加一些難度較高的知識點，提高學生的學習挑戰(zhàn)性。2.教學方法的運用：在本節(jié)課中，教師采用了多種教學方法，如看圖說話、聽力練習、角色扮演等。這些方法有助于提高學生的學習效果。未來在教學中，教師可以嘗試更多創(chuàng)新的教學方法，如動物主題的角色扮演、動物保護的辯論等，以豐富課堂氛圍，提高學生的學習興趣。3.教學難點的處理：在講解一般現在時的被動語態(tài)時，教師需要關注學生的掌