一年級上數(shù)學(xué)課件北師大版全套

一年級上數(shù)學(xué)課件北師大版全套教案一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：一年級上冊數(shù)學(xué)課件詳細內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞數(shù)數(shù)、認識數(shù)字010、以及簡單的加減法運算展開。通過生動的圖片和實際操作，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠掌握數(shù)數(shù)的基本方法，從1數(shù)到10。2.學(xué)生能夠認識數(shù)字010，并能正確書寫。3.學(xué)生能夠理解加減法的概念，并能夠進行簡單的加減法運算。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠掌握數(shù)數(shù)的基本方法，認識數(shù)字010，進行簡單的加減法運算。難點：學(xué)生能夠理解加減法的概念，并在實際操作中運用。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、黑板、粉筆、卡片、小棒學(xué)具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：老師拿出一堆水果（如蘋果、香蕉等），讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少個水果。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，有時候水果數(shù)量多，數(shù)起來不方便，從而引出數(shù)數(shù)的方法。2.數(shù)數(shù)的基本方法：老師引導(dǎo)學(xué)生用手指幫忙數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10。同時，學(xué)生在練習本上用鉛筆寫下數(shù)字110。3.認識數(shù)字010：老師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生輪流抽取一張，并正確讀出數(shù)字。然后，學(xué)生在練習本上用鉛筆寫下自己抽取的數(shù)字。4.加減法概念：老師拿出小棒，讓學(xué)生觀察。老師拿出3根小棒，問學(xué)生：“有幾根小棒？”學(xué)生回答：“有三根。”接著，老師再拿出2根小棒，問學(xué)生：“現(xiàn)在有幾根小棒？”學(xué)生回答：“有五根?！边@樣，學(xué)生就能理解加法的概念。同理，老師還可以讓學(xué)生理解減法的概念。5.課堂練習：老師出示一些簡單的加減法題目，讓學(xué)生在練習本上解答。如：“2+3=？”、“52=？”等。6.課后作業(yè)：老師布置一些有關(guān)的課后作業(yè)，如：“1+2=？”、“42=？”等，讓學(xué)生回家鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：數(shù)數(shù)：12345678910數(shù)字：012345678910加法：2+3=5減法：52=3七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.數(shù)一數(shù)，寫一寫：123456789102.填空：2+__=5，5__=3答案：1.123456789102.2+3=5，52=3八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣。在教學(xué)過程中，注重數(shù)數(shù)的基本方法、數(shù)字010的認識以及加減法概念的講解，引導(dǎo)學(xué)生進行隨堂練習，鞏固所學(xué)知識。課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生回家進一步鞏固所學(xué)。拓展延伸：老師可以讓學(xué)生在生活中觀察和運用數(shù)學(xué)，如數(shù)一數(shù)家里有幾個兄弟姐妹，或者算一算買東西需要支付多少錢等。這樣，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的實踐情景引入在教學(xué)內(nèi)容中，實踐情景引入環(huán)節(jié)是教學(xué)的重要起點，它關(guān)系到學(xué)生能否將所學(xué)知識與實際生活相聯(lián)系，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要選取貼近學(xué)生生活實際的情景，如數(shù)水果、數(shù)學(xué)生等，讓學(xué)生在實踐中感知數(shù)學(xué)知識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。二、教學(xué)目標中的關(guān)鍵能力在教學(xué)目標中，關(guān)鍵能力是指學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習，需要掌握的基本技能和能力。例如，學(xué)生需要掌握數(shù)數(shù)的基本方法，認識數(shù)字010，并能正確書寫，這是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。同時，學(xué)生還需要理解加減法的概念，并能夠進行簡單的加減法運算，這是學(xué)生進一步學(xué)習數(shù)學(xué)的前提。三、教學(xué)難點與重點中的理解加減法概念在教學(xué)難點與重點中，理解加減法概念是學(xué)生學(xué)習的難點。加減法是數(shù)學(xué)中最基本的運算，但對學(xué)生來說，理解加減法的概念并非易事。他們需要理解加法和減法的含義，理解數(shù)字的增減關(guān)系，才能正確進行加減法運算。因此，在這一環(huán)節(jié)中，教師需要通過具體的實物和圖片，讓學(xué)生直觀地感受加減法的含義，從而幫助他們理解加減法概念。四、教具與學(xué)具準備中的PPT在教具與學(xué)具準備中，PPT是教師的重要教學(xué)工具。PPT中包含了豐富的圖片和動畫，能夠吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識。例如，在教授數(shù)字010時，教師可以使用PPT展示數(shù)字的圖片，讓學(xué)生直觀地認識數(shù)字。在教授加減法時，教師可以使用PPT展示具體的實物圖片，讓學(xué)生直觀地感受加減法的含義。五、教學(xué)過程中的課堂練習在教學(xué)過程中，課堂練習是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要設(shè)計一些簡單的加減法題目，讓學(xué)生在練習本上解答。這樣，學(xué)生可以通過實際操作，鞏固所學(xué)知識，提高自己的數(shù)學(xué)能力。同時，教師還需要及時給予學(xué)生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，提高他們的數(shù)學(xué)水平。六、板書設(shè)計中的邏輯關(guān)系板書設(shè)計是教師在課堂上展示教學(xué)內(nèi)容的重要方式。在板書設(shè)計中，教師需要將教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系清晰地展示給學(xué)生。例如，在教授數(shù)數(shù)、認識數(shù)字和加減法時，教師可以將數(shù)數(shù)、數(shù)字和加減法的關(guān)系用板書的形式展示出來，讓學(xué)生清晰地理解它們之間的關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計中的實際應(yīng)用在作業(yè)設(shè)計中，教師需要布置一些實際應(yīng)用的題目，讓學(xué)生回家后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。這樣，學(xué)生可以更好地理解和掌握所學(xué)知識，同時也能增強他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。例如，教師可以布置一些如“計算家庭支出”、“計算購物所需支付的金額”等實際應(yīng)用的題目。八、課后反思及拓展延伸中的持續(xù)學(xué)習在課后反思及拓展延伸中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進行持續(xù)學(xué)習。數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習和思考的學(xué)科，只有通過持續(xù)的學(xué)習和實踐，學(xué)生才能真正掌握數(shù)學(xué)知識。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生在家中、在學(xué)校里不斷地練習和思考，讓他們養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習的習慣。同時，教師還需要拓展學(xué)生的學(xué)習視野，引導(dǎo)他們關(guān)注數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，讓他們意識到數(shù)學(xué)的重要性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師需要運用適當?shù)恼Z調(diào)和語氣，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。例如，在講解數(shù)數(shù)、認識數(shù)字和加減法時，教師可以使用生動、活潑的語調(diào)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。同時，教師還需要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整自己的語調(diào)和語氣，使他們始終保持濃厚的學(xué)習興趣。二、時間分配在授課過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以分配510分鐘的時間，讓學(xué)生在實踐中感知數(shù)學(xué)知識。在課堂練習環(huán)節(jié)，教師可以分配1015分鐘的時間，讓學(xué)生進行練習。這樣，學(xué)生可以在每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行學(xué)習和實踐。三、課堂提問在授課過程中，教師需要運用適當?shù)奶釂柤记?，引?dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力。例如，在講解加減法概念時，教師可以提問：“誰能告訴我，加法和減法是什么意思？”或者“誰能舉個例子，說明加法和減法是如何應(yīng)用的？”這樣，學(xué)生可以通過思考和回答問題，加深對加減法概念的理解。四、情景導(dǎo)入在授課過程中，教師需要運用情景導(dǎo)入技巧，將學(xué)生引入學(xué)習情境，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。例如，在講解數(shù)數(shù)、認識數(shù)字時，教師可以拿出一堆水果，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少個水果。這樣，學(xué)生可以在實際操作中感知數(shù)學(xué)知