北師大版分一分說課稿教學(xué)心得

北師大版分一分說課稿教學(xué)心得一、教學(xué)內(nèi)容今天我將與大家分享北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊的第五單元“分一分”的說課稿。這部分內(nèi)容主要包括三個(gè)課時(shí)，分別是“分一分（1）”、“分一分（2）”和“練習(xí)五”。本節(jié)課我們將以“分一分（1）”為例進(jìn)行講解?！胺忠环郑?）”的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)將一個(gè)整體平均分成幾份，并理解份數(shù)的概念。教材中給出了兩個(gè)實(shí)例，分別是分蘋果和分卡片。在分蘋果的實(shí)例中，學(xué)生需要將8個(gè)蘋果分成2份、3份和4份，并理解每份的數(shù)量。在分卡片的實(shí)例中，學(xué)生需要將12張卡片分成3份，每份的數(shù)量相等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解平均分分的概念，并能夠?qū)⒁粋€(gè)整體平均分成幾份。2.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生能夠積極參與到課堂中來。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)將一個(gè)整體平均分成幾份，并理解份數(shù)的概念。難點(diǎn)：讓學(xué)生理解每份的數(shù)量相等，即平均分的概念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、蘋果模型、卡片模型。學(xué)具：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備8個(gè)蘋果模型或12張卡片模型。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示8個(gè)蘋果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這8個(gè)蘋果分給2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到幾個(gè)蘋果？2.學(xué)生分組討論，動(dòng)手操作：學(xué)生分組進(jìn)行討論，每組嘗試將8個(gè)蘋果分成2份，并記錄下每份的數(shù)量。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解每份的數(shù)量相等。4.拓展延伸：教師出示12張卡片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這12張卡片分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到幾張卡片？學(xué)生分組討論，動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，全班交流。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：分一分（1）8個(gè)蘋果分給2個(gè)小朋友每份：4個(gè)蘋果12張卡片分給3個(gè)小朋友每份：4張卡片七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請學(xué)生用蘋果模型或卡片模型，嘗試將8個(gè)蘋果或12張卡片分成2份、3份和4份，并記錄下每份的數(shù)量。答案：分8個(gè)蘋果，每份4個(gè)；分12張卡片，每份4張。2.請學(xué)生思考，如果要將16個(gè)蘋果分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到幾個(gè)蘋果？答案：每份4個(gè)蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠理解平均分的概念，并能夠?qū)⒁粋€(gè)整體平均分成幾份。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解每份的數(shù)量相等，即平均分的概念。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對平均分的理解。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試將其他物品進(jìn)行平均分，如分糖果、分餅干等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)一步鞏固平均分的概念。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生思考，在實(shí)際生活中哪些場景會(huì)用到平均分的概念，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)：教師出示8個(gè)蘋果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這8個(gè)蘋果分給2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到幾個(gè)蘋果？這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究平均分的概念。2.學(xué)生分組討論、動(dòng)手操作環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行討論，每組嘗試將8個(gè)蘋果分成2份，并記錄下每份的數(shù)量。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解每份的數(shù)量相等。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解平均分的概念。4.拓展延伸環(huán)節(jié)：教師出示12張卡片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這12張卡片分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到幾張卡片？學(xué)生分組討論，動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，全班交流。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生對平均分概念的理解，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際情況。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)：通過出示8個(gè)蘋果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何分配，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究平均分的概念。教師在此環(huán)節(jié)需要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每份的數(shù)量相等，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.學(xué)生分組討論、動(dòng)手操作環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行討論和動(dòng)手操作，是將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教師在此環(huán)節(jié)需要注意觀察學(xué)生的操作過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠理解每份的數(shù)量相等的概念。4.拓展延伸環(huán)節(jié)：拓展延伸是將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情況的重要環(huán)節(jié)。教師在此環(huán)節(jié)需要引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師需要使用生動(dòng)、簡潔、明了的語言，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)在實(shí)踐中要靈活調(diào)整，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.課堂提問：教師需要設(shè)計(jì)具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提問時(shí)，要注意給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。可以通過實(shí)物、圖片、故事等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解平均分的概念。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解和掌握平均分的概念。2.教學(xué)方法：我采用了分組討論、動(dòng)手操作、全班交流等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。3.教學(xué)效果：從學(xué)生的參與度和課堂反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生在實(shí)踐操作中理