師大民俗學考試與課程研究

師大民俗學考試與課程研究一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于師大民俗學課程的第八章，主題為“民俗學的考試與課程研究”。本章節(jié)主要介紹了民俗學考試的類型、考試的內(nèi)容、考試的形式以及民俗學課程的教學方法、教學評價等。具體內(nèi)容包括：1、民俗學考試的類型及特點；2、民俗學考試的內(nèi)容與范圍；3、民俗學考試的形式與技巧；4、民俗學課程的教學方法；5、民俗學課程的教學評價。二、教學目標1、使學生了解民俗學考試的類型及特點，提高學生的應試能力；2、使學生掌握民俗學考試的內(nèi)容與范圍，加深學生對民俗學知識的理解；3、培養(yǎng)學生對民俗學課程的興趣，提高學生的學習積極性。三、教學難點與重點教學難點：民俗學考試的形式與技巧，民俗學課程的教學方法與教學評價。教學重點：民俗學考試的類型及特點，民俗學考試的內(nèi)容與范圍，民俗學課程的教學方法。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆。學具：教材、筆記本、文具。五、教學過程1、導入：通過向?qū)W生展示一些民俗學考試的題目，引起學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。2、新課講解：詳細講解民俗學考試的類型、特點、內(nèi)容與范圍，以及民俗學課程的教學方法。3、例題講解：選取一些典型的民俗學考試題目，講解解題思路與技巧。4、隨堂練習：讓學生做一些民俗學考試題目，檢驗學生對知識的理解和掌握程度。6、課后作業(yè)：布置一些相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：民俗學考試與課程研究1、民俗學考試類型及特點2、民俗學考試內(nèi)容與范圍3、民俗學考試形式與技巧4、民俗學課程教學方法5、民俗學課程教學評價七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1、簡述民俗學考試的類型及特點。2、列舉民俗學考試的內(nèi)容與范圍。3、描述民俗學考試的形式與技巧。4、闡述民俗學課程的教學方法。5、分析民俗學課程的教學評價。答案：1、民俗學考試的類型及特點：（答案）2、民俗學考試的內(nèi)容與范圍：（答案）3、民俗學考試的形式與技巧：（答案）4、民俗學課程的教學方法：（答案）5、民俗學課程的教學評價：（答案）八、課后反思及拓展延伸課后反思：對本節(jié)課的教學進行反思，分析教學中的優(yōu)點與不足，提出改進措施。拓展延伸：引導學生關(guān)注民俗學領(lǐng)域的最新研究動態(tài)，鼓勵學生進行實踐活動，提高學生的實踐能力。重點和難點解析一、教學難點與重點在教學過程中，民俗學考試的形式與技巧，民俗學課程的教學方法與教學評價是本節(jié)課的兩個主要難點。對于學生來說，理解民俗學考試的類型及特點，掌握民俗學考試的內(nèi)容與范圍，以及了解民俗學課程的教學方法是本節(jié)課的重點。二、重點解析1.民俗學考試的類型及特點民俗學考試主要分為兩大類：記憶型考試和分析型考試。記憶型考試主要測試學生對民俗學基本概念、基本理論和基本方法的掌握程度，如選擇題、填空題等。分析型考試主要測試學生的分析問題、解決問題的能力，如論述題、案例分析題等。民俗學考試的特點是內(nèi)容豐富、覆蓋面廣，既注重考查學生的理論知識，也注重考查學生的實踐能力。2.民俗學考試的內(nèi)容與范圍民俗學考試的內(nèi)容主要包括：民俗學基本概念、民俗學基本理論、民俗學基本方法、民俗現(xiàn)象的分類、民俗生活的變遷、民俗學的歷史與現(xiàn)狀等?？荚嚪秶鷱V泛，涉及民俗學的各個方面，要求學生全面掌握。3.民俗學課程的教學方法民俗學課程的教學方法主要包括：講授法、案例分析法、田野調(diào)查法、比較法等。講授法主要用于傳授理論知識，案例分析法主要用于分析具體問題，田野調(diào)查法主要用于實地考察，比較法主要用于比較分析。教師應根據(jù)實際情況，靈活運用各種教學方法，提高教學效果。4.民俗學課程的教學評價民俗學課程的教學評價主要包括：過程評價、成果評價、自我評價等。過程評價主要評價學生在學習過程中的表現(xiàn)，成果評價主要評價學生的學習成果，自我評價主要評價學生對自己的認知。教學評價應注重多元化，充分考慮學生的個體差異，激發(fā)學生的學習積極性。三、難點解析1.民俗學考試的形式與技巧民俗學考試的形式主要有：筆試、口試、實踐操作等。筆試主要測試學生的理論知識，口試主要測試學生的表達能力，實踐操作主要測試學生的實踐能力。學生在備考過程中，應掌握一定的解題技巧，如：合理分配時間、注意審題、答題結(jié)構(gòu)清晰等。2.民俗學課程的教學方法與教學評價民俗學課程的教學方法與教學評價是相輔相成的。教學方法是為了達到教學目標而采取的手段，而教學評價是為了檢驗教學方法的效果。教師在教學過程中，應根據(jù)學生的實際情況，不斷調(diào)整教學方法，以提高教學效果。同時，教師也應關(guān)注學生的學習評價，了解學生的學習狀況，為下一步的教學提供依據(jù)。在本節(jié)課的教學過程中，民俗學考試的類型及特點、內(nèi)容與范圍，以及民俗學課程的教學方法是學生需要重點關(guān)注的內(nèi)容。同時，學生也應掌握民俗學考試的形式與技巧，以及民俗學課程的教學評價。通過本節(jié)課的學習，學生對民俗學考試與課程研究有了更深入的了解，為今后的學習奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解民俗學考試的類型及特點時，教師應采用生動、形象的語言，以便學生更好地理解和記憶。在講解民俗學考試的內(nèi)容與范圍時，教師應注意語調(diào)的變化，以引起學生的興趣。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應充分考慮各個環(huán)節(jié)的需求。例如，在講解民俗學考試的類型及特點時，可以適當延長時間，以確保學生能夠充分理解。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學生的思考，檢驗學生對知識的理解程度。在提問時，教師應注意問題的難易程度，既要讓學生感到挑戰(zhàn)，又要讓學生能夠回答出來。4.情景導入：在上課開始時，教師可以利用一些民俗學考試的題目，引起學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。這樣能夠激發(fā)學生的學習積極性，提高課堂效果。教案反思：1.在本節(jié)課的教學過程中，我注意到了語言語調(diào)的變化，盡量使講解生動、形象，以便學生更好地理解和記憶。2.在時間分配上，我充分考慮了各個環(huán)節(jié)的需求，盡量保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意了問題的難易程度，讓學生感到挑戰(zhàn)，同時又能夠回答出來。4.在情景導入環(huán)節(jié)，我利用了一些民俗學考試的題目，引起了學生的興趣，為后續(xù)的教學打下了基礎(chǔ)