人教版初一英語閱讀理解訓練技巧

人教版初一英語閱讀理解訓練技巧一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版初一英語下冊Unit4SectionB3a3c，主要講述了一篇關(guān)于兩個孩子如何分配他們父親給的零花錢的故事。通過這個故事，學生可以學習到閱讀理解的基本技巧，如略讀、尋讀、精讀等。二、教學目標1.學生能夠掌握故事的主要內(nèi)容和細節(jié)。2.學生能夠在閱讀過程中運用略讀、尋讀、精讀等技巧。3.學生能夠提高閱讀理解能力，增強英語語感。三、教學難點與重點重點：學生能夠理解并運用閱讀技巧。難點：學生能夠準確理解故事中的細節(jié)，并在實際閱讀中運用。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：學生課本、練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師與學生用英語進行簡單的交流，詢問學生周末的趣事。通過交流，激發(fā)學生學習英語的興趣，并檢查學生的英語口語水平。2.引入（10分鐘）教師通過課件展示一個關(guān)于孩子們分配零花錢的場景，引導學生思考：如果你是其中的一個孩子，你會如何分配你的零花錢？從而引出本節(jié)課的主題。3.自主閱讀（10分鐘）學生獨立閱讀3a3c，理解故事內(nèi)容。教師巡回指導，解答學生的疑問。4.略讀訓練（10分鐘）學生根據(jù)教師給出的問題，快速閱讀文章，尋找答案。教師通過問題引導學生學會略讀技巧。5.尋讀訓練（10分鐘）學生根據(jù)教師給出的關(guān)鍵詞，尋讀文章，找到相關(guān)句子或段落。教師通過關(guān)鍵詞引導學生學會尋讀技巧。6.精讀訓練（10分鐘）學生根據(jù)教師給出的問題，精讀文章，分析句子結(jié)構(gòu)和語法。教師通過問題引導學生學會精讀技巧。7.實踐練習（10分鐘）學生分成小組，根據(jù)教師給出的問題，互相討論答案。教師通過討論引導學生提高閱讀理解能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Unit4SectionB3a3c1.略讀：快速閱讀，尋找主題和大意。2.尋讀：根據(jù)關(guān)鍵詞，找到相關(guān)句子或段落。3.精讀：仔細閱讀，分析句子結(jié)構(gòu)和語法。七、作業(yè)設(shè)計（1）Whatisthemainideaofthepassage?（2）Howdothetwochildrenspendtheirmoney?（3）Accordingtothepassage,whatshouldwelearnabouthowtomanagemoney?2.答案：（1）Themainideaofthepassageisabouthowtomanagemoneywisely.（2）Thetwochildrenspendtheirmoneydifferently.Onebuyssweetsandtoys,whiletheothersavesitandbuysabook.（3）Weshouldlearntosavemoneyandmakewisedecisionswhenspendingit.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過閱讀訓練，學生掌握了略讀、尋讀、精讀等閱讀技巧，提高了閱讀理解能力。但在實踐中，部分學生對文章細節(jié)的理解仍有困難，需要在課后加強閱讀練習，提高閱讀水平。同時，教師可以推薦一些適合學生的英語閱讀材料，讓學生在課后進行拓展閱讀，增強英語語感。重點和難點解析1.教學內(nèi)容的選取與安排2.教學目標的設(shè)定3.教學難點與重點的識別4.教具與學具的利用5.教學過程的詳細規(guī)劃6.板書設(shè)計的有效性7.作業(yè)設(shè)計的實用性8.課后反思及拓展延伸的指導性一、教學內(nèi)容的選取與安排二、教學目標的設(shè)定教學目標設(shè)定了三條，分別是學生能夠掌握故事的主要內(nèi)容和細節(jié)、能夠在閱讀過程中運用略讀、尋讀、精讀等技巧、能夠提高閱讀理解能力，增強英語語感。這些目標清晰具體，既有對知識技能的要求，也有對過程方法的要求，體現(xiàn)了新課程標準對學生全面發(fā)展的重視。三、教學難點與重點的識別教學難點是學生能夠準確理解故事中的細節(jié)，并在實際閱讀中運用。重點是學生能夠理解并運用閱讀技巧。這兩個點的識別非常準確，因為對于初一學生來說，理解和運用閱讀技巧是提高閱讀理解能力的關(guān)鍵，而準確理解故事細節(jié)則是閱讀技巧應用的基礎(chǔ)。四、教具與學具的利用教具與學具的利用包括多媒體課件、黑板、粉筆，以及學生課本、練習本、鉛筆、橡皮。這些教具和學具的準備充分考慮了教學的實際需要，既有現(xiàn)代技術(shù)的應用，也有傳統(tǒng)教學工具的配合，能夠有效地支持教學活動的開展。五、教學過程的詳細規(guī)劃六、板書設(shè)計的有效性七、作業(yè)設(shè)計的實用性作業(yè)設(shè)計包括了三個問題，要求學生閱讀課文并回答。這些問題既涵蓋了課文的主要內(nèi)容，也要求學生運用閱讀技巧去尋找答案。這樣的作業(yè)設(shè)計既能鞏固課堂所學，又能提高學生的閱讀能力。八、課后反思及拓展延伸的指導性本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學生的注意力。在講述故事時，可以適當調(diào)整語調(diào)，讓學生感受到故事的起伏和情感。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在自主閱讀環(huán)節(jié)，給學生足夠的時間閱讀課文，并在略讀、尋讀、精讀訓練環(huán)節(jié)中，分別分配適當?shù)臅r間，讓學生充分練習。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導學生思考和討論。同時，教師應注意提問的層次性，從簡單的問題逐漸過渡到較難的問題，讓學生在思考中不斷提高。4.情景導入：在引入新課時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個生動的情景，如展示一個