2021年度貴州下半年下半小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)預(yù)測考試試卷

貴州下半年下半小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》預(yù)測考試試

卷

本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項(xiàng)選取題（在每個(gè)小題列出四個(gè)選項(xiàng)中只有一種是符合題目規(guī)定，請(qǐng)將其

代碼填寫在題干后括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小

題2分，60分。）

1、國內(nèi)學(xué)校產(chǎn)生于（）。

A.商代

B.漢代

C.唐代

D.宋代

2、最早對(duì)學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象作出系統(tǒng)解釋是一

A：概括說

B：形式訓(xùn)練說

C：相似要素說

D：強(qiáng)化說

E：奧蘇貝爾認(rèn)知觀

3、學(xué)校組織教誨和教學(xué)工作重要根據(jù)是一

A：領(lǐng)略

B：檢查

C：鞏固

D：理解

4、"你怎么這樣懶?還不快去做作業(yè)!”屬于（）

A：溝通本意是“想理解學(xué)生心理反映”卻變成了“斥責(zé)”

B：溝通本意是“指引”卻變成了“命令”

C：溝通本意是“提示”卻變成了“批評(píng)”

D：溝通本意是“想理解學(xué)生狀態(tài)”卻變成了“催促”

5、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教誨事業(yè)較高道德目的是（）

A：獻(xiàn)身于人民教誨事業(yè)

B：忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取

C：熱愛教誨事業(yè)

D：為教誨事業(yè)奮斗終身

6、當(dāng)代教誨發(fā)展是覺得重要標(biāo)志各種教誨形式發(fā)展。

A：遠(yuǎn)程教誨

B：網(wǎng)絡(luò)教誨

C：學(xué)校教誨

D：社會(huì)教誨

7、國內(nèi)修訂后頒布《義務(wù)教誨法》規(guī)定，義務(wù)教誨實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治

區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)行，由。

A：地市級(jí)人民政府為主管理體制

B：縣級(jí)人民政府為主管理體制

C：鄉(xiāng)級(jí)人民政府為主管理體制

D：鎮(zhèn)級(jí)人民政府為主管理體制

8、人們對(duì)自己能否成功地從事某一行為主觀判斷稱為。

A：自我期待感

B：自我歸因感

C：自我預(yù)期感

D：自我效能感

E：注重個(gè)別差別

9、世界上最知名智力量表是。

A：比納一西蒙量表

B：斯坦福一比納量表

C：比納一推孟量表

D：韋克斯勒量表

10、“君子如欲化民成俗.其必由學(xué)乎”、“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”體

現(xiàn)了教誨目觀。

A：教誨無目論

B：社會(huì)本位論

C：科學(xué)本位論

D：個(gè)人本位論

11、培養(yǎng)學(xué)生作為一種公民所必要讀寫算基本能力和公民普通教養(yǎng)教程是（）

A：基本型課程

B：發(fā)展型課程

C：知識(shí)性課程

D：工具性課程

12、國內(nèi)學(xué)者廖世承編寫第一本《教誨心理學(xué)》教科書于（）出版。

A：19

B：19

C：1924年

D：1930年

13、英語教師授課很生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)好英語愿望，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于。

A：近景直接性動(dòng)機(jī)

B：低檔動(dòng)機(jī)

C：遠(yuǎn)景間接性動(dòng)機(jī)

D：崇高動(dòng)機(jī)

E：注重個(gè)別差別

14、在教學(xué)過程中，為了使學(xué)生更好地記住教學(xué)內(nèi)容，教師經(jīng)常會(huì)傳授給學(xué)生某

些記憶辦法，如把材料縮簡成歌訣等，這稱為（）

A：復(fù)述方略

B：組織方略

C：精細(xì)加工方略

D：時(shí)間管理方略

15、在教誨心理學(xué)看來，（）不但是課堂管理研究重要范疇，也是學(xué)習(xí)過程研

究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽視重要內(nèi)容。

A：教學(xué)內(nèi)容

B：教學(xué)媒體

C：教學(xué)環(huán)境

D：評(píng)價(jià)/反思過程

16、近代最早一部教誨學(xué)著作是

A.《大教學(xué)論》

B.《論演說家培養(yǎng)》

C.《普通教海學(xué)》

D.《民本主義與教誨》

17、下列選項(xiàng)中作品及其重要人物相應(yīng)有誤一項(xiàng)是。

A：牡丹亭一柳夢梅與杜麗娘

B：西廂記一崔鶯鶯與張生

C：長生殿一唐明皇與楊貴妃

D：桃花扇一李香君與孔尚任

18、一種人對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事、對(duì)物態(tài)度是。

A：與生俱來

B：在先天因素基本上形成

C：實(shí)踐鍛煉成果

D：通過學(xué)習(xí)而形成

19、在應(yīng)用知識(shí)詳細(xì)情境中進(jìn)行知識(shí)教學(xué)教學(xué)方略是（）

A：程序教學(xué)

B：合伙學(xué)習(xí)

C：情境教學(xué)

D：發(fā)現(xiàn)教學(xué)

20、教師在書寫板書時(shí)，規(guī)定盡量用白色粉筆，所根據(jù)感知規(guī)律是一

A：利她主義

B：以國家為重

C：大公無私

D：無私奉獻(xiàn)

21、當(dāng)教師感到自己完全可以生存了，便把關(guān)注焦點(diǎn)投向了提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，

即進(jìn)入了_

A.關(guān)注生存

B.關(guān)注情境

C.關(guān)注學(xué)生

D.關(guān)注自我

22、在慣用幾種班級(jí)管理模式中，源于美國管理學(xué)家德魯克提出管理模式是（）

A：常規(guī)管理

B：平行管理

C：民主管理

D：目的管理

23、幼兒教師職業(yè)角色最大特點(diǎn)在于。

A：多樣性

B：復(fù)雜性

C：創(chuàng)造性

D：示范性

24、創(chuàng)造性思維核心成分是（）

A：直覺思維

B：聚合思維

C：邏輯思維

D：發(fā)散思維

25、演唱會(huì)必要如期舉辦.除非明天下雨或者是演唱會(huì)門票賣得很少。只有演唱

會(huì)取消，才會(huì)退還己經(jīng)買票觀眾所有購票鈔票。成果有購買了門票觀眾順利退票,

并得到了所有購票鈔票。如果以上闡述是對(duì)的，那么下列哪個(gè)也一定是對(duì)的？

A：要么演唱會(huì)門票賣得很少，要么演唱會(huì)當(dāng)天下雨

B：要么演唱會(huì)當(dāng)天沒有下雨，要么演唱會(huì)門票賣得很少

C：如果演唱會(huì)當(dāng)天沒有下雨，那么演唱會(huì)門票一定賣得很少

D：如果演唱會(huì)當(dāng)天下雨了，那么演唱會(huì)門票一定賣并不少

26、小學(xué)生在聽教師講學(xué)時(shí)候，隨著教師講述而在頭腦中浮現(xiàn)出故事中情景，就

屬于___

A：無意想象

B：故意想象

C：c.再造想象

D：幻想

27、下列屬于以為個(gè)體身心發(fā)展力量源于人自身內(nèi)在需要內(nèi)發(fā)論者是

A：孟子

B：荀子

C：華生

D：洛克

28、心理發(fā)展具備半成熟、半幼稚時(shí)期是

A.青年期

B.少年期

C.童年期

D.幼兒期

29、光滑皮膚和人造泳衣哪一種在水中阻力小?這些泳衣采用了特殊纖維，接縫

都放在身體背面，使其不會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作。此外，泳衣重量和色彩也不容忽視。

顯然，誰都想穿比對(duì)手更輕泳裝，后者則涉及心理因素及品牌形象問題。文中“后

者”指（）

A：接縫都放在身體背面

B：這些泳衣采用了特殊纖維

C：泳衣色彩

D：泳衣重量

30、將課程分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程是從下列哪一種角度來進(jìn)行劃分

A.課程功能角度

B.教誨階段作用

C.課程制定者或管理制度角度

D.課程核心組織角度

二、多項(xiàng)選取題（在每題備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)

錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選每個(gè)選項(xiàng)得0?5分，本大題共30小題，

每小題2分，共60分。）

1、按照加涅學(xué)習(xí)層次分類觀點(diǎn)，學(xué)生將“貓”、“狗”、“鼠”等概括為“動(dòng)物”

學(xué)習(xí)屬于。

A：信號(hào)學(xué)習(xí)

B：言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

C：辨別學(xué)習(xí)

D：概念學(xué)習(xí)

2、下列作品、作家、時(shí)代（國別）相應(yīng)都對(duì)的一項(xiàng)是。

A：《蜀道難》一一杜甫一一唐代《威尼斯商人》莎士比亞一一英國

B：《白毛女》---賀敬之等當(dāng)代《蟹船工》---小林多喜二----日本

C：《金瓶梅》一一蘭陵笑笑生一一明代《神曲》一一但丁一一德國

D：《上尉女兒》一一一屠格涅夫一一俄國《老人與?！芬灰缓Ｃ魍灰幻绹?/p>

3、教師最基本權(quán)利是_。

A.管理學(xué)生權(quán)

B.科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)

C.民主管理權(quán)

D.教誨教學(xué)權(quán)

4、學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)

A：另一種學(xué)習(xí)影響

B：對(duì)活動(dòng)影響

C：對(duì)記憶增進(jìn)

D：對(duì)智力影響

5、布魯姆依然是當(dāng)前測驗(yàn)重要指標(biāo)體系。_

A.教學(xué)目的分類學(xué)

B.教誨目的分類學(xué)

C.教誨評(píng)價(jià)分類學(xué)

D.教誨測驗(yàn)分類學(xué)

6、一種人今天穿這樣衣服，明天換了此外衣服，形象每天不同，但我總能認(rèn)得

是她，這種現(xiàn)象稱為

A.知覺選取性

B.知覺恒常性

C.知覺理解性

D.知覺時(shí)間性

7、道家主張教誨要

A.“有教無類”

B.“非攻”

C.“復(fù)歸”人自然本性

D.“建國君民、教學(xué)為先”

8、有一位先哲說過：“一種人性格就是她命運(yùn)?！标U明人格具備。

A：穩(wěn)定性

B：獨(dú)特性

C：整合性

D：功能性

9、將成為將來每個(gè)教師基本職業(yè)生存方式。

A：終身學(xué)習(xí)

B：學(xué)校學(xué)習(xí)

C：交流學(xué)習(xí)

D：探究學(xué)習(xí)

10、學(xué)習(xí)者運(yùn)用原有概念來理解新概念定義，從而明確一類事物共同核心特性，

這種概念學(xué)習(xí)方式叫做（）

A：概念同化

B：概念分析

C：概念形成

D：觀念轉(zhuǎn)變

11、重要?jiǎng)?chuàng)立“社會(huì)模仿模式”學(xué)者是一

A：布魯納

B：科爾伯格

C：皮亞杰

D：班杜拉

12、—決定了小學(xué)德育內(nèi)容、形式和辦法，并且制約著小學(xué)德育整個(gè)過程。

A.小學(xué)德育目的

B.小學(xué)教誨目

C.國家德育目的

D.基本教誨本質(zhì)

13、學(xué)生心理發(fā)展重要涉及()方面。

A.認(rèn)知

B.情感

C.人格

D.社會(huì)性

14、教誨目功能有一

A.導(dǎo)向功能

B.強(qiáng)制功能

C.調(diào)控功能

D.示范功能

E.評(píng)價(jià)功能

15、教學(xué)過程中測量，重要借助辦法是()。

A.測驗(yàn)

B.觀測

C.訪談

D.實(shí)驗(yàn)

16、內(nèi)化是指在思想觀點(diǎn)上與她人思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同思想和自己原有

觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一種完整—

A：新觀點(diǎn)

B：認(rèn)知構(gòu)造

C：方略系統(tǒng)

D：價(jià)值體系

17、布魯納在教學(xué)上倡導(dǎo)_

A.指引法

B.討論法

C.發(fā)現(xiàn)法

D.接受法

18、能較全面地反映被評(píng)價(jià)者品德狀況，且應(yīng)用較廣品德評(píng)價(jià)法是

A.加減評(píng)分法

B.操行評(píng)語法

C.評(píng)等評(píng)分評(píng)語綜合測評(píng)法

D.模糊綜合測評(píng)法

19、按照維果斯基文化歷史發(fā)展理論，不屬于人高檔心理機(jī)能能力是一

A：記憶能力

B：語言能力

C：思維能力

D：行走能力

20、國內(nèi)教誨目制定指引思想和理論基本是

A.社會(huì)本位價(jià)值取向

B.個(gè)人本位價(jià)值取向

C.馬克思主義人全面發(fā)展學(xué)說

D.政治本位價(jià)值取向

20、國內(nèi)教誨目制定指引思想和理論基本是

A.社會(huì)本位價(jià)值取向

B.個(gè)人本位價(jià)值取向

C.馬克思主義人全面發(fā)展學(xué)說

D.政治本位價(jià)值取向

21、個(gè)人本位教誨目論代表人物是（）

A：凱興斯坦納

B：盧梭

C：福祿培爾

D：小原國芳

E：裴斯泰洛齊

22、小朋友說“單詞句”年齡大概在。

A：半歲?1歲

B：1歲半?2歲半

C：2歲?2歲半

D：1歲?1歲半

23、下列說法錯(cuò)誤是（）

A：學(xué)生既是教誨過程客體，也是結(jié)識(shí)主體

B：教師應(yīng)以學(xué)生身心發(fā)展階段特點(diǎn)作為開展教誨活動(dòng)出發(fā)點(diǎn)和依照

C：學(xué)生在教誨過程中處在主體地位，是主體與客體統(tǒng)一體

D：學(xué)生是一張可以隨意涂抹自紙，在教學(xué)中處予一種從屬地位

24、教學(xué)大綱構(gòu)造普通應(yīng)涉及（）。

A.闡明某些

B.本文某些

C.課程目的

D.學(xué)時(shí)分派

E.其她

25、小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性一

A：并不重要時(shí)期

B：非常重要奠基時(shí)期

C：沒有效果時(shí)期

D：最不受外界影響時(shí)期

26、教師教誨研究特點(diǎn)涉及（）。

A.描述教誨研究

B.改進(jìn)教誨研究

C.置身教誨之中研究

D.為了教誨研究

E.解釋教海研究

27、熱衷于“奧數(shù)”培訓(xùn)人持有這樣一種觀點(diǎn)：“奧數(shù)”有助于訓(xùn)練學(xué)生思維，

學(xué)生思維能力提高了，其他能力相應(yīng)就會(huì)有所提高。就象運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練同樣，

其肌肉發(fā)達(dá)了，運(yùn)