高級教師申報(bào)專業(yè)技術(shù)總結(jié)

本人1997年畢業(yè)于廣西師范大學(xué)外語系英語教育專業(yè)，同年8月份分配到巴馬民族師范學(xué)校（現(xiàn)河池市第三高級中學(xué)）任英語教師。在這十幾年的教學(xué)中，我在師德方面從來都是嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的教育精神和“三個代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，努力踐行社會主義核心價(jià)值觀，與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師，做一個合格的、令人民滿意的教師！現(xiàn)將任現(xiàn)職以來的教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一層樓。一、愛心育人，專業(yè)施教，自我充實(shí)我熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，時刻用師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用實(shí)際行動踐行"三個代表"重要思想，真正做到以身作則，為人師表。我秉著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度對待教育教學(xué)工作，虛心好學(xué)，愛生如子，用師德、用實(shí)際行動塑造令同事、家長、學(xué)生都認(rèn)可的高尚人格。任職以來，我一直致力于德育和教育兩方面的探索。我知道愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。平時我很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé)，課外經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。同時對后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。平時經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我經(jīng)常鼓勵他們，開展奪星比賽。使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固他們的知識，經(jīng)常找他們談?wù)勑?。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好其子女。功夫不負(fù)有心人，一些后進(jìn)生在我的精心教育下，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成績也進(jìn)步了?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，個人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇。自從教以來，我一直重視英語基礎(chǔ)理論知識和教育理論知識的學(xué)習(xí)，平時我十分注重對文化專業(yè)知識的補(bǔ)充和更新，經(jīng)常閱讀各種英語雜志、教育雜志和報(bào)刊，如《英語知識》、《英語通》、《中學(xué)生英語學(xué)習(xí)報(bào)》等。每兩個星期堅(jiān)持做一道高考試題，經(jīng)常和同行們交流探討教育教學(xué)的有關(guān)問題，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和了解教育教學(xué)規(guī)律。通過學(xué)習(xí)、做題和交流，使自己的文化專業(yè)知識得到了充實(shí)，同時也不斷地更新知識，擴(kuò)大了知識面，使自己從事英語教育所必須的教學(xué)能力、思想教育能力和英語教學(xué)研究能力得到不斷的提高。由于自己具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，具備了教育心理學(xué)知識，熟悉了掌握高中英語教材教法，并能正確地、靈活地運(yùn)用于教學(xué)工作實(shí)踐中，取得了良好效果。一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對未來的歷史責(zé)任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教育這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏，“蠟燭成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”。二、講求方法，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)任現(xiàn)職以來，一直擔(dān)任高中英語教學(xué)，從事班主任工作，擔(dān)任政教處副主任、主任，堅(jiān)持既教書又育人，做好學(xué)生的管教管導(dǎo)工作，注重對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛科學(xué)，努力培養(yǎng)新時期的新型人才。對后進(jìn)生耐心教育，循循善誘，做好他們的轉(zhuǎn)化工作。教學(xué)方面，熟悉中學(xué)英語教學(xué)大綱及教材的要求，熟悉英語教學(xué)法，注重對教材教法的研究，在課堂中努力踐行高中英語的新課程改革。在教學(xué)中的主要做法如下：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，鉆研教學(xué)大綱和教材，明確每一節(jié)課在整個教材體系中的地位和作用、教案中所確定的教學(xué)目的要求、難點(diǎn)、重點(diǎn)、基本訓(xùn)練均符合大綱和教材的要求,板書設(shè)計(jì)比較獨(dú)特，所用的教學(xué)方法也比較新穎，深受學(xué)生歡迎。2、上好每一節(jié)課，所上每一節(jié)課力求做到：（1）教學(xué)目的明確，既重視知識技能的傳授，又注重能力的培養(yǎng)和思想品德的教育；（2）內(nèi)容正確，既突出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，又顧及教材的系統(tǒng)性和連續(xù)性；既注意理論與實(shí)際的結(jié)合，又注意新舊知識的聯(lián)系；（3）通俗易懂，上課時，我注意從身邊的現(xiàn)象、中英文知識的差異對比入手，采用形象生動的比喻，幽默的語言傳授知識，使抽象、深奧的知識化為具體的、簡單的知識，學(xué)生能在愉快的環(huán)境中學(xué)到知識；（4）及時反饋信息，改善教學(xué)方法，在上完每一節(jié)課時，我都及時地采用多種形式檢查自己的教學(xué)情況和學(xué)生獲取知識、掌握知識、運(yùn)用知識的情況，然后克服教學(xué)中的不足之處，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，精益求精。3、重視學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。我校的大部分學(xué)生是壯族、瑤族、苗族等少數(shù)民族。許多學(xué)生是看得懂英語，但是自己開口說不出，也聽不懂老師所說的英語。這些學(xué)生學(xué)起英語來就非常吃力，盡管很努力，往往也是事倍功半，甚至有的學(xué)生放棄學(xué)習(xí)英語。為此，我也堅(jiān)持用通俗易懂的英語來授課，寧愿多說幾遍，也不翻譯給學(xué)生，避免學(xué)生有依賴性和等待的心理。在學(xué)生中開展結(jié)對幫扶活動，讓成績較好的，能大膽開口說英語的學(xué)生幫助其他同學(xué)。每周組織全班學(xué)生走出教室在操場開展英語角活動2次。經(jīng)過一年的堅(jiān)持，同學(xué)們的聽說能力有了很大地提高，取得了良好的效果。4、重視文化意識教育。在傳統(tǒng)外語教學(xué)中，由于少數(shù)民族學(xué)生在語言學(xué)習(xí)上的先天劣勢，導(dǎo)致語言和文化被截然分開，“中國式英語”在少數(shù)民族學(xué)生中廣泛流行。因此，英語教學(xué)目的不能僅僅鎖定在傳授外語知識，培養(yǎng)聽、說、寫這些語言運(yùn)用能力上，習(xí)得文化，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)跨文化交際能力，造就適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的“復(fù)合式”外語人才構(gòu)成了新課標(biāo)下英語教育的更高目標(biāo)。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸重視學(xué)生的跨文化交際能力的培養(yǎng)，力求使語言表達(dá)思想、交流感情的功能真正發(fā)揮出來。2015年，我撰寫的《淺談高中英語教學(xué)中的文化教學(xué)》一文在全國教育教學(xué)類綜合性學(xué)術(shù)期刊《新校園》雜志上發(fā)表，與全國名師共同探討，力求為自己的教學(xué)實(shí)踐增加更多的專業(yè)性指導(dǎo)意見。在常規(guī)教學(xué)中，我能精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教案，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。我所任教的班級，班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的意識強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績均名列全市同類同級學(xué)校前茅。2007年秋季期教學(xué)質(zhì)量抽檢中，榮獲英語學(xué)科一等獎；2008年春季期高中畢業(yè)素質(zhì)測檢中，成績顯著，獲評為優(yōu)秀科任教師獎。多次執(zhí)教縣級、市級教學(xué)公開課；多次在巴馬縣中小學(xué)英語教師優(yōu)質(zhì)課比賽中擔(dān)任主要評委。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽、說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不是很理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以，我利用課余時間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補(bǔ)充，對差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績整體提高。從而建立學(xué)生自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。我在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)中，不可避免會有失敗和彎路，不過我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，相信在高中英語的春天里，我們每一個英語老師都會猶如一朵裝扮它的花，百花盛開的日子就在于自己與時俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新。三、學(xué)科帶頭，敢于創(chuàng)新，輻射全縣新課標(biāo)的英語教學(xué)給新時代的英語教師提出了更高的要求，這種新課型在我看來是很有生命力的，它活化了教材，發(fā)展了教材，激活了師生的創(chuàng)新細(xì)胞，是值得嘗試的。在英語課堂上，我把英語知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。我一改以往教師灌輸、學(xué)生接受的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)上，我有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。我在實(shí)踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為，積極向全國各類權(quán)威英語教學(xué)單位取經(jīng)，2015年，我撰寫的《淺談高中英語教學(xué)中學(xué)生主動意識的培養(yǎng)》發(fā)表在英語輔導(dǎo)報(bào)社主管主辦的教育類學(xué)術(shù)期刊《考試與評價(jià)》雜志上，及時根據(jù)專家學(xué)者的反饋意見調(diào)整自己的教學(xué)工作。我所撰寫的論文《淺析中學(xué)英語課堂中的小組合作學(xué)習(xí)》參加河池市第四屆中小學(xué)英語學(xué)術(shù)年會教學(xué)論文評比，榮獲一等獎，獲得專家學(xué)者的肯定，依此理論設(shè)計(jì)出的“whatdoyouneedaboutthislesson？”課堂設(shè)計(jì)成為學(xué)校英語教學(xué)的新標(biāo)桿。作為一名骨干教師，我勉勵自己時刻要走在學(xué)科教研教改的最前沿，我積極協(xié)助學(xué)校做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作，組織帶領(lǐng)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深入鉆研教材，積極學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，了解國內(nèi)外的教改動態(tài)，積極開展教研教改活動，做到不斷研究探索，敢于改革創(chuàng)新，積極推行素質(zhì)教育，在教學(xué)中形成了自己輕松愉快、和諧自然的教學(xué)風(fēng)格。作為學(xué)校英語學(xué)科帶頭人，多次執(zhí)教縣級研究課，深受教研室老師和同行們的一致好評，在全縣起到了引領(lǐng)的作用。近幾年，分別到燕洞、甲篆、那社、鳳凰等鄉(xiāng)鎮(zhèn)上示范課，進(jìn)行輻射教學(xué)，在全縣內(nèi)營造用新課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)的氛圍，帶動、培養(yǎng)了一大批新課改骨干教師。平時，我經(jīng)常深入巴馬各校、各年級聽課，指導(dǎo)教師備課、上課，每期聽課40節(jié)以上。2007年至2008年學(xué)年度，深入甲篆鄉(xiāng)支教，到該鄉(xiāng)中學(xué)上示范課，并指導(dǎo)教師們備課、上課，得到教師們的一致好評。2006年8月，學(xué)校推行《新老教師結(jié)對幫扶教學(xué)活動實(shí)施方案》，作為學(xué)校的學(xué)科負(fù)責(zé)人、骨干教師，我在做好自己本職工作的同時，認(rèn)真組織科組活動，積極承擔(dān)培訓(xùn)、指導(dǎo)青年教師的工作。做到"傳、幫、帶"，給青年教師上示范課、公開課，聽青年教師上課，看青年教師的教案，認(rèn)真準(zhǔn)備每一次科組教研活動、集體備課的發(fā)言材料，指導(dǎo)青年教師研究分析教材、鉆研教法，選擇科學(xué)的手段和方法進(jìn)行教學(xué)，組織交流經(jīng)驗(yàn)。我積極和青年教師進(jìn)行溝通，通過結(jié)對幫扶，跟蹤聽課，實(shí)地指導(dǎo)，使他們盡快熟悉學(xué)校教育工作，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。我校青年教師黃錦秀，她教學(xué)基本功較扎實(shí)，但缺乏一定的理論指導(dǎo)，我有針對性地指導(dǎo)她備課、上課和如何開展教育科研實(shí)驗(yàn)，如今已她已迅速成長為新課改實(shí)驗(yàn)的骨干教師，多次在全縣新教材培訓(xùn)班上執(zhí)教示范課，多次執(zhí)教縣、市級教學(xué)研究科及公開課。她獲2012年河池市優(yōu)質(zhì)課大賽高中組一等獎，獲2013年秋季期教學(xué)質(zhì)量檢測一等獎，多次獲校級教學(xué)能手稱號，現(xiàn)在已經(jīng)成為學(xué)校的青年骨干教師。我還鼓勵其他青年教師積極參加青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，參加教育教學(xué)優(yōu)秀論文評比和優(yōu)秀教案評比，提升他們的工作能力和水平，提高工作績效，促使青年教師盡快走向成熟。這些年來，我還先后指導(dǎo)、培養(yǎng)潘齡任、潘樹蔓、江潔、羅夢甲、黃國良、羅云璐、龍江、陳麗雪等12位青年教師，使她們成為學(xué)校的教學(xué)骨干，其中8名教師參加縣、市、區(qū)各級教學(xué)競賽，獲得了好成績，10人執(zhí)教過縣級、市級公開課。四、盡職盡責(zé)，樂于奉獻(xiàn)，碩果累累任職以來，我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，教育教學(xué)工作積極，上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，不上無教案的課。每一學(xué)期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)。認(rèn)真出色完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，從沒有缺勤。班主任工作一絲不茍、盡職盡責(zé)。在擔(dān)任校政教處副主任、主任期間，分管全校德育工作，積極完成學(xué)校及上級有關(guān)部門布置的其他各項(xiàng)任務(wù)。作為班主任，我大膽改革，勇于創(chuàng)新，構(gòu)建了德育工作的特色，努力提高了德育工作的實(shí)效。我多次分管年級德育工作，抓好學(xué)校師生的思想道德和紀(jì)律，開展豐富多彩的學(xué)生課余文化活動。每年組織開展“英語藝術(shù)節(jié)”，為學(xué)生個性發(fā)展提供平臺，使得學(xué)生全面、健康成長。同時，積極開展以英語學(xué)習(xí)為主線的各種活動，開展系列化、主題化、序列化教育活動：學(xué)生日常行為訓(xùn)練系列化；活動主題化序列化；校園文化建設(shè)板塊化；科學(xué)實(shí)踐活動系列化。將體驗(yàn)教育和養(yǎng)成教育寓于豐富多彩活動之中，積極組織開展"手拉手"活動，與甲篆鄉(xiāng)中學(xué)結(jié)對子，每學(xué)期拿出1000多元經(jīng)費(fèi)和物品資助失學(xué)兒童上學(xué)。自2009年以來，我一直參與學(xué)校德育管理工作，擔(dān)任過學(xué)校政教處副主任、主任，本著“讓社會滿意，讓家長放心，讓學(xué)生成才，樹文明新風(fēng)”（“三讓一樹”）的莊嚴(yán)承諾，大膽改革創(chuàng)新，健全學(xué)生管理各種規(guī)章制度，精心建設(shè)班主任隊(duì)伍和政教管理隊(duì)伍，組織編寫校本德育教材，使全校形成強(qiáng)大的全方位德育陣地，很快使學(xué)校的精神面貌煥然一新，社會效應(yīng)日益突顯，全體師生員工充滿信心。在任期間，政教處連續(xù)三年被學(xué)校評為先進(jìn)科室榮譽(yù)稱號，學(xué)校連年評為縣、市、區(qū)德育工作先進(jìn)單位。2011年6月本人被評為“河池市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)個人”。在教育教學(xué)中，我大膽改革，銳意創(chuàng)新，敢做教育改革的弄潮兒。我積極參與教育科研實(shí)驗(yàn)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，更新觀念，大膽改革創(chuàng)新，在課堂教學(xué)中，我力求使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和合作者，使教學(xué)成為師生共同享有的快樂活動。多年來，我結(jié)合"實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)法"和"情境課堂教學(xué)"實(shí)驗(yàn)研究，在教學(xué)中一直實(shí)踐課題組探討的"創(chuàng)設(shè)情景-自主探索-實(shí)踐應(yīng)用-拓展創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式，針對教材特點(diǎn)和學(xué)生知識基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、自主探究意識、合作意識，形成自己“清新自然、靈活高效”的教學(xué)風(fēng)格，多次參加縣級、市級教師基本功比賽、課堂教學(xué)比賽均獲一、二等獎，均受到了一致好評。2014年，根據(jù)自己多年來的探索實(shí)踐，我將自己的實(shí)踐心得寫成兩篇論文，《新課改視域下高中英語高效教學(xué)的策略探討》一文發(fā)表在國家級教育類學(xué)術(shù)期刊《讀寫算》上，《芻議高中英語教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)》一文發(fā)表在權(quán)威教育類學(xué)術(shù)期刊《新課程學(xué)習(xí)》上。2008年至2009年本人獨(dú)自完成《高一新生盡快適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)的方法探究》的校級課題，2012年參加英語組羅夢甲老師負(fù)責(zé)《以誦讀法培養(yǎng)農(nóng)村高中生英語語感的研究》的校級課題于2013年9月順利結(jié)題。2013年1月，自治區(qū)級研究課題——《桂西北少數(shù)民族農(nóng)村地區(qū)幼兒教師培訓(xùn)模式與方法的研究》在我校啟動，研究課題組在東蘭、巴馬和鳳山三縣各選擇一所幼兒園作為桂西北少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)基地，經(jīng)過一年多的實(shí)踐探索，實(shí)現(xiàn)課題研究和培