四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 At the farm Part B第二課時(shí)教案1 人教PEP

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4AtthefarmPartB第二課時(shí)教案1人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4AtthefarmPartB第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞人教PEP教材中的Unit4AtthefarmPartB內(nèi)容展開(kāi)，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展農(nóng)場(chǎng)主題詞匯，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中的英語(yǔ)交流能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，確保實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和植物的能力，掌握相關(guān)詞匯和句型。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生分析、推理和評(píng)價(jià)的能力，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

3.文化意識(shí)：使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的農(nóng)場(chǎng)生活，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，提高課堂參與度，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)植物。

2.熟練使用農(nóng)場(chǎng)主題詞匯進(jìn)行口頭表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。

2.聽(tīng)力理解中的細(xì)節(jié)捕捉。

解決辦法：

1.通過(guò)情景模擬、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確用法。

2.設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，如聽(tīng)音選擇、聽(tīng)寫(xiě)填空等，培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的聽(tīng)力技巧。

3.采用分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相提問(wèn)、回答，提高詞匯運(yùn)用能力，同時(shí)教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.利用多媒體教具展示農(nóng)場(chǎng)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和理解。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、農(nóng)場(chǎng)主題圖片、卡片、白板、彩色粉筆。

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、音頻播放器。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

4.信息化資源：課本配套光盤(pán)、在線聽(tīng)力材料、電子詞典。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅農(nóng)場(chǎng)的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Whatcanyouseeinthepicture?”引導(dǎo)學(xué)生回答并在黑板上記錄關(guān)鍵詞。

-通過(guò)播放課本配套音頻，讓學(xué)生聽(tīng)并模仿，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，講解并舉例說(shuō)明其用法。

-呈現(xiàn)本節(jié)課的新詞匯，如：cow,horse,pig,chicken,farmer等，通過(guò)圖片、例句等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-使用PPT展示句型結(jié)構(gòu)，如：“Whatdoesthefarmerdo?Hegrowsvegetables.”，并讓學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組活動(dòng)：每組選擇一種農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物或植物，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述其特點(diǎn)，如：“Thecowisbig.Iteatsgrass.”

-課堂提問(wèn)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-角色扮演：學(xué)生扮演農(nóng)場(chǎng)主和參觀者，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：利用教室空間模擬農(nóng)場(chǎng)，讓學(xué)生走動(dòng)并介紹自己所負(fù)責(zé)的“農(nóng)場(chǎng)區(qū)域”，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-雙邊互動(dòng)：學(xué)生互相提問(wèn)，回答關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.課堂小結(jié)（2分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察身邊的農(nóng)場(chǎng)元素，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫(xiě)一段關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的描述，至少包含5個(gè)新學(xué)的詞匯。

-完成課本練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

7.課堂反饋（2分鐘）

-學(xué)生分享課堂收獲，教師給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

-收集學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)習(xí)效果，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物：cow,horse,pig,chicken

-農(nóng)場(chǎng)植物：wheat,rice,corn,carrot

-其他：farmer,farm,grows,eats

2.句型結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句。

-描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)植物的句型，如：“Thecoweatsgrass.”，“Whatdoesthefarmerdo?Hegrowsvegetables.”

3.語(yǔ)法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-名詞所有格的運(yùn)用。

4.聽(tīng)力：

-能夠聽(tīng)懂并模仿課本配套音頻中的農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景對(duì)話。

-能夠捕捉聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息。

5.口語(yǔ)：

-能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)植物。

-能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演和對(duì)話練習(xí)。

6.閱讀：

-能夠理解課本中關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的文章和圖片。

-能夠通過(guò)閱讀獲取新知識(shí)，拓寬視野。

7.寫(xiě)作：

-能夠用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)書(shū)寫(xiě)關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的描述。

-能夠完成課本中的寫(xiě)作練習(xí)。

8.文化：

-了解不同文化背景下的農(nóng)場(chǎng)生活。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和農(nóng)業(yè)的興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問(wèn)題、主動(dòng)參與小組活動(dòng)和角色扮演等。

-關(guān)注學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)運(yùn)用和詞匯準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)各小組在討論中所展示的農(nóng)場(chǎng)描述的豐富性和創(chuàng)造性。

-評(píng)估學(xué)生在互動(dòng)中展現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)包含詞匯、句型和聽(tīng)力理解等內(nèi)容的簡(jiǎn)短測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，了解學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括語(yǔ)法、詞匯運(yùn)用的準(zhǔn)確性以及寫(xiě)作的連貫性。

-提供針對(duì)性的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-在課后對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.仿照課文，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫(xiě)一段關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的描述，至少包含5個(gè)新學(xué)的詞匯。

答案示例：

Thefarmerworksonhisfarmeveryday.Hegrowswheatandcorn.Thecowsarebigandtheyeatgrass.Thechickensrunaroundandtheylayeggs.Thefarmisabusyplace.

2.編寫(xiě)一段對(duì)話，包含兩個(gè)人在農(nóng)場(chǎng)的交流，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯。

答案示例：

A:Whatdoyoudoonthefarm,Bob?

B:Itakecareofthehorses.Theyareverystrong.

A:Dotheyliketoeatapples?

B:Yes,theyloveapples!

3.根據(jù)以下圖片，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述圖片中的場(chǎng)景。


答案示例：

Inthepicture,wecanseeafarm.Therearecowsandchickensonthefarm.Thecowsaregrazinginthefield,andthechickensarewalkingaroundthebarn.Thefarmerisworkinginthegarden,growingvegetables.

4.列出你在農(nóng)場(chǎng)可能看到的5種動(dòng)物和5種植物，并用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述它們的特點(diǎn)。

答案示例：

Animals:

-Thepigsarefatandtheyliketoplayinthemud.

-Thehorsesaretallandtheycanrunveryfast.

-Thesheeparefluffyandtheymakea"baa"sound.

-Theducksquackandtheyswiminthepond.

-Thechickenslayeggsandtheypeckattheground.

Plants:

-Thewheatgrowsingoldenfields.

-Thecornhastallstalksandyellowkernels.

-Thecarrotsareorangeandgrowunderground.

-Thetomatoesareredandgrowonvines.

-Theapplesaresweetandgrowontrees.

5.寫(xiě)一篇日記，描述你在農(nóng)場(chǎng)的一天，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯。

答案示例：

TodayIwakeupearlyonthefarm.Theroostercrowstogreetthemorning.Ihelpthefarmerfeedthecowsandpigs.Thecowsarehappytoeatthefreshgrass.Afterthat,Ipicksomeripetomatoesinthegarden.Theyaredelicious!Intheafternoon,Iwatchthechickenslayeggsandplaywiththefriendlydog.Thefarmisapeacefulplace.Ilovehelpingonthefarm!內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：cow,horse,pig,chicken,farmer,farm,grows,eats

-句型結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句；描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)植物的句型

-語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；名詞所有格的運(yùn)用

②內(nèi)容邏輯：

-從農(nóng)場(chǎng)圖片引入，過(guò)渡到詞匯學(xué)習(xí)，再通過(guò)句型結(jié)構(gòu)將詞匯串聯(lián)起來(lái)，形成完整的語(yǔ)境。

-通過(guò)對(duì)農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的描述和角色扮演，將詞匯和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)融入到實(shí)際語(yǔ)境中，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和應(yīng)用能力。

-由易到難，從詞匯到句型，再到語(yǔ)法的深