Module 1 Unit 1 I like the ABC song（教案）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊

Module1Unit1IliketheABCsong（教案）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊的Module1Unit1。學生將學習以下內容：

1.掌握詞匯：song,like,ABC,computer,toy,animal,food。

2.理解并運用句型"IliketheABCsong."進行表達。

3.學習并能夠演唱ABCsong。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在一年級已經(jīng)學習了基礎的英語字母知識，對本節(jié)課的詞匯和句型有一定的認知基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步鞏固已學的字母知識，并能運用到實際表達中。同時，通過學習演唱ABCsong，提高學生的英語學習興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質和學習策略四個方面展開。

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的詞匯和句型，學生能夠準確地表達自己的喜好，并在適當?shù)恼Z境中運用所學知識進行交流。

2.文化意識：通過學習ABCsong，學生能夠了解西方文化中字母歌曲的傳統(tǒng)，增強對不同文化的認識和理解。

3.思維品質：在課堂活動中，學生需要運用觀察、思考、分析等思維能力，從而提高解決問題的能力。

4.學習策略：學生將學會運用自主學習、合作學習和探究學習等策略，提高學習效果和興趣。學情分析本節(jié)課的授課對象為二年級學生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎，對字母知識有所了解。在學習態(tài)度上，學生們對新知識充滿好奇，愿意積極參與課堂活動。然而，部分學生可能對英語學習存在恐懼心理，課堂表現(xiàn)為不敢開口說英語。

在知識、能力方面，大部分學生能跟上課程進度，掌握新詞匯和句型。但部分學生在發(fā)音和語法方面存在問題，需要老師在課堂上進行針對性指導。在素質方面，學生們具有強烈的集體榮譽感，愿意為班級的榮譽努力。

在行為習慣方面，學生們具備良好的課堂紀律，能夠遵守課堂規(guī)則。然而，部分學生在課堂注意力方面有待提高，容易受到外界干擾。這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，老師們需要在教學中采取措施，吸引學生的注意力，提高課堂效果。

針對學生的具體情況，本節(jié)課的教學設計將注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動。同時，老師將對學生進行有針對性的輔導，幫助解決他們在發(fā)音和語法方面的問題。此外，通過采取多樣的教學手段，如歌曲、游戲等，提高學生的學習興趣，使他們能在愉快的氛圍中掌握知識。教學資源軟硬件資源：

1.教室內的多媒體設備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

2.教學課件和教案。

3.學生用書《英語二年級上冊》。

4.教學卡片和掛圖。

5.書寫材料，如練習本、彩筆等。

信息化資源：

1.在線教學平臺，用于發(fā)布課程資源和進行在線互動。

2.英語學習APP，供學生課后鞏固練習。

3.英語學習網(wǎng)站，提供額外的學習資源和練習。

教學手段：

1.互動討論：通過小組討論和全班交流，促進學生之間的互動和思考。

2.歌曲學習：利用ABCsong等英語兒歌，激發(fā)學生的學習興趣。

3.游戲活動：設計相關的游戲，讓學生在游戲中練習和應用所學知識。

4.角色扮演：讓學生通過角色扮演，實際運用所學句型進行交流。

5.作業(yè)布置：通過在線平臺發(fā)布作業(yè)，方便學生及時鞏固所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit1的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道IliketheABCsong嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于字母歌曲的圖片或視頻片段，讓學生初步感受ABCsong的魅力或特點。

簡短介紹Unit1的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.Unit1基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit1的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit1的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹Unit1的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.Unit1案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Unit1的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Unit1案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解Unit1的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用Unit1解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論Unit1的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與Unit1相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Unit1的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調Unit1的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括Unit1的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調Unit1在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用Unit1。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于Unit1的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《英語二年級上冊》教材中的附加閱讀材料，如故事書、圖片小說等。

-與Unit1主題相關的英語繪本或兒童文學作品，如《TheAlphabetZoo》等。

-英語學習網(wǎng)站上的相關文章和練習，如關于字母歌曲的文化背景和教學方法等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生在家中練習演唱ABCsong，并嘗試創(chuàng)作自己的字母歌曲。

-引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺和視頻教學網(wǎng)站，進一步學習和練習Unit1的內容。

-鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部等社團活動，與其他同學一起練習英語，提高口語表達能力。

-建議學生利用課余時間觀看英語動畫片或兒童節(jié)目，如《PeppaPig》等，提高英語聽力水平。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于Unit1的短文或報告，以鞏固學習效果。課后作業(yè)1.作業(yè)設計：

-要求學生在家中練習演唱ABCsong，并嘗試創(chuàng)作自己的字母歌曲。

-讓學生完成一篇關于Unit1的短文或報告，可以是對Unit1的學習心得、字母知識的應用實例或者是對某個案例的分析等。

-設計一份關于Unit1的練習冊，包括填空題、選擇題、翻譯題等，以鞏固所學知識。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺和視頻教學網(wǎng)站，進一步學習和練習Unit1的內容。

2.作業(yè)示例：

1）填空題：

-Ilikethe__(song).

-She__(like)thecomputer.

-The__(animal)iscute.

-Wehavesome__(food)forlunch.

答案：

-song

-likes

-animal

-food

2）選擇題：

-Whatdoesshelike?(A)Toys.(B)Books.(C)Music.

-Whereisthecomputer?(A)Intheclassroom.(B)Inthelibrary.(C)Inthetoystore.

答案：

-C

-A

3）翻譯題：

-我喜歡這首歌。

-她喜歡電腦。

-這個動物很可愛。

-我們有一些食物吃午飯。

答案：

-Ilikethissong.

-Shelikesthecomputer.

-Thisanimaliscute.

-Wehavesomefoodforlunch.

4）案例分析題：

-以小組為單位，選擇一個與Unit1相關的主題，如動物、食物、玩具等，進行案例分析。

-分析案例的背景、特點和意義，并思考如何應用Unit1的知識解決實際問題。

5）創(chuàng)作題：

-創(chuàng)作一篇關于Unit1的小故事，可以是通過故事來展示Unit1的知識點，或者是以Unit1為主題進行創(chuàng)作。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：通過設計各種互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的積極參與和思考，提高課堂的趣味性和互動性。

2.情境教學：利用圖片、視頻、實物等資源，創(chuàng)設真實情境，讓學生在情境中學習和應用英語，增強學習效果。

3.多元化評價：采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，關注學生的學習過程和成果，全面評價學生的語言能力。

（二）存在主要問題

1.學生注意力不集中：在課堂中，部分學生注意力容易分散，影響學習效果。

2.口語表達能力不足：學生在對外交際中，口語表達能力較弱，需要加強訓練。

3.教學方法單一：課堂中教學方法較為單一，需要更多的教學手段和活動來豐富教學過程。

（三）改進措施

1.關注學生個體差異：針對不同學生的學習特點和需求，制定個性化的教學計劃，給予個別輔導，提高學生的學習興趣和效果。

2.提高教學互動性：增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高學生的思維能力和團隊合作能力。

3.豐富教學手段：采用多樣化的教學手段，如多媒體教學、游戲教學、情境教學等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。

4.加強口語訓練：組織英語角、辯論賽等活動，為學生提供更多的口語練習機會，提高學生的口語表達能力。

5.定期進行教學反思：教師要定期對教學過程進行反思，總結經(jīng)驗教訓，不斷調整和改進教學方法，提高教學質量。板書設計①教學重點：

-掌握詞匯：song,like,ABC,computer,toy,animal,food

-理解并運用句型"IliketheABCsong."進行表達

-學習并能夠演唱ABCsong

②教學詞句：

-詞匯：通過圖片或實物展示，引導學生理解和記憶song,l