第三單元《巖石與土壤》（教案）四年級下冊科學(xué)教科版

3.1巖石與土壤的故事【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.知道巖石的分類及轉(zhuǎn)化關(guān)系。2.了解土壤的主要成分及其作用。3.理解土壤中的物質(zhì)循環(huán)?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.通過觀察實際的巖石認(rèn)識巖石的分類。2.通過實驗更好掌握控制變量法的運用?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.通過小組的活動形式，培養(yǎng)合作互助的精神?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.認(rèn)識到更好地認(rèn)識自然對人類生產(chǎn)生活有很多幫助【教學(xué)重難點】運用控制變量法探究土壤中的成分對植物的重要性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】巖石標(biāo)本、土壤、量筒、水、事先準(zhǔn)備好的不同土壤下的植物等?！窘虒W(xué)過程】活動1觀察三種巖石，可讓學(xué)生課前收集各種石頭，進(jìn)行展示。教師展示的三種代表巖石：花崗巖、砂巖和大理石。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察已有的巖石標(biāo)本進(jìn)行系統(tǒng)分類。教師通過多媒體課件展示巖石的相互轉(zhuǎn)化過程和條件?；顒?觀察土壤，教師給出一些錄像資料，其中包含土壤的形成過程。學(xué)生總結(jié)概括土壤的概念。教師提供土壤給各小組，指導(dǎo)各組學(xué)生觀察土壤。教師給各個小組發(fā)放吸水紙，讓學(xué)生體驗土壤中的水分。活動3土壤與水混合，講清實驗過程和方法，請同學(xué)猜測混合結(jié)果。利用實例，說明土壤中的水、空氣（氧氣）對植物生長的重要性；方法是控制變量法?；顒?土壤中的動物和微生物。學(xué)生根據(jù)教師展示的多媒體內(nèi)容或平時的經(jīng)驗談?wù)勍寥乐械膭游锸侨绾斡欣谥参锷L的；如何不利于植物生長的。觀看多媒體課件描述土壤中數(shù)量巨大的微生物的作用。結(jié)論：土壤中的微生物可以改良土壤，進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)。【板書設(shè)計】特點巖石和土壤的故事發(fā)現(xiàn)信息用途【教學(xué)反思】3.2認(rèn)識幾種常見的巖石【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、初步認(rèn)識花崗巖、砂巖、石灰?guī)r、頁巖、大理巖、礫巖等幾種常見巖石的顯著特征。2、不同種類的巖石在結(jié)構(gòu)和構(gòu)造上有不同的特征。過程與方法：1、觀察、記錄、描述幾種常見巖石的顏色、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造。2、根據(jù)巖石的顯著特征對照有關(guān)資料識別巖石。3、根據(jù)巖石的顆粒特征對巖石進(jìn)行分類。情感態(tài)度價值觀：1、認(rèn)識到認(rèn)真細(xì)致地觀察、比較、記錄、描述的重要性。2、通過在活動區(qū)自由組成小組對巖石進(jìn)行觀察、記錄和在討論區(qū)與指定組員之間討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、質(zhì)疑意識。3、激發(fā)繼續(xù)研究周圍巖石的興趣?！窘虒W(xué)重難點】重點：觀察、記錄、描述幾種巖石的特征。難點：根據(jù)巖石的特征對照資料識別巖石。【教學(xué)準(zhǔn)備】1號：花崗巖、2號：砂巖、3號：石灰?guī)r、4號：頁巖、5號：大理巖、6號：礫巖、鑷子、滴管、滴瓶、稀鹽酸、放大鏡、碟子、水槽、毛巾。演示實驗：在巖石上滴稀鹽酸錄像、相關(guān)課件【教學(xué)過程】課前游戲：上課前，我們先來做一個游戲，請同學(xué)們根據(jù)老師的提示猜出他是我們班里的哪位同學(xué)。教師敘述學(xué)生外貌，學(xué)生猜測。你是根據(jù)我的那幾點提示猜出來的？說出他的特征。為什么這幾點提示特別有用呢？這是他的特征。再做一次，這一次要說明是根據(jù)哪幾點特征猜測的？最后來猜猜我們今天要研究的對象吧，它是地球的重要組成部分，高山上，泥土里，海底深處都可以找到它，它們嚴(yán)嚴(yán)實實地拼在一起，形成地球的堅硬外殼。學(xué)生猜測沒錯，今天我們將繼續(xù)圍繞“巖石”進(jìn)行觀察（出示課題）上課，師生問好。（一）復(fù)習(xí)1、大家還記得上節(jié)課我們觀察到巖石的哪些方面呢？條紋、一層層的。(學(xué)生回答，教師跟著出示圖片）層理：有的巖石有著像書本一樣一層一層疊加起來，這就叫巖石的層理。如果巖石在開采過程中出現(xiàn)了一些不平整的凹陷，這可以稱為層理嗎？生物痕跡：古時候的生物遺體被沙石掩埋，不易腐爛的部分與周圍沙土一起石化成巖石。斑點：PPT人為形成的破損不可以稱為斑點同學(xué)們上節(jié)課觀察到的層理、氣孔、花斑等特征都屬于巖石的構(gòu)造，巖石的構(gòu)造是巖石的一種偶然現(xiàn)象還是同一種巖石共有的特征呢？待會你可要仔細(xì)觀察。顆粒：你所說的一粒粒的是這樣的嗎？巖石都是由顆粒組成的，組成它顆粒有大有小，有的巖石中可以看到小石子或卵石，有的巖石顆粒比較粗，還有的顆粒比面粉大一些，像沙子般大小，但我們還是可以憑肉眼分辨出來，就說它們是促或中等，還有的巖石顆粒比面粉還有細(xì)，用肉眼幾乎不能分辨，我們就稱它細(xì)微顆粒。顆粒是巖石的基本結(jié)構(gòu)，是巖石自身形成的，我們看這一塊加工過的巖石，大家認(rèn)為觀察顆粒時要在切割面還是斷面呢？（二）觀察巖石，比照資料，識別種類今天，我們雖然還是觀察巖石，課任務(wù)卻比上節(jié)課艱巨得多，敢不敢接受挑戰(zhàn)？解讀記錄表1、我給大家準(zhǔn)備了戰(zhàn)斗裝備，一只放大鏡，當(dāng)你肉眼無法清楚觀察的時候，可以用到它，還有一份記錄表，請仔細(xì)看，有不明白的舉手。學(xué)生提問，先請同伴解釋，教師PPT輔助解釋。滴稀鹽酸的觀察方法：我們來看一段視頻實驗時，每張實驗桌上都由一個托盤，里面的巖石是用來做滴稀鹽酸實驗的。由于稀鹽酸有腐蝕性，請同學(xué)在實驗時其他同學(xué)千萬不要擁擠，以免弄到皮膚和眼睛里，滴稀鹽酸的巖石是可以反復(fù)使用的，請不要隨意更換，因為后面的同學(xué)還要用手拿著巖石觀察。一個同學(xué)滴鹽酸時，其他同組的同學(xué)也可以一起觀察，這樣我們就能節(jié)約寶貴的時間，爭取觀察每一塊巖石了。判斷顆粒松散、緊密的方法用指甲刮一刮，顆粒容易散落的我們就說顆粒松散，顆粒不容易散落的就說顆粒緊密。填記錄表時請注意，除了顆粒顏色一欄要寫文字外，其它項打鉤就行。巖石有以上某種構(gòu)造的就在相應(yīng)的位置打鉤，如果以上構(gòu)造都沒有，都空著，也是做好了記錄，觀察時間是15分鐘，觀察時記錄表的最后一欄先不要填寫，如果15分鐘內(nèi)，你提前完成了觀察任務(wù)，就可以到老師這兒領(lǐng)取巖石這幾種巖石的資料，通過比對，判斷這6塊巖石的種類，并寫在最后一欄中?？炊嗌偃丝梢栽诘谝粓稣J(rèn)識巖石的戰(zhàn)役中打一場大勝仗，開始。（三）觀察巖石，比對資料，識別巖石種類（四）匯報交流做得的確很漂亮，誰想與大家分享一下你的觀察記錄，說說你是根據(jù)哪些特征判斷巖石種類的？（讀記錄表巖石特征，說我根據(jù)哪些特征判斷它是XX巖）1號：花崗巖。有花斑，顆粒顏色黑、白、肉紅，顆粒大小粗或中等，緊密，遇鹽酸不冒泡。2號：砂巖。像許多粗細(xì)差不多的沙子黏合在一起。3號：石灰?guī)r。顆粒顏色青灰，顆粒大小微細(xì)，緊密，遇鹽酸冒泡。4號：頁巖。有層理，顆粒顏色青灰，顆粒大小微細(xì)，緊密，遇鹽酸不冒泡。5號：大理巖。顆粒顏色純白色，顆粒大小粗或中等，緊密，遇鹽酸冒泡。6號：礫巖。顆粒顏色棕色，顆粒大小碎石或卵石，緊密，遇鹽酸不冒泡。（五）按顆粒特點鑒別巖石1、剛才我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們用來鑒別巖石種類的特征大多和顆粒有關(guān)。的確，巖石學(xué)家也常常在放大鏡和顯微鏡下觀察巖石薄片的顆粒組成，對巖石種類做出判斷。那么今天，我們可以按顆粒的粗細(xì)將今天觀察的巖石分分類嗎？分類時可以借助記錄表。指名學(xué)生分類。小石或卵石：礫巖顆粒粗或中等：砂巖、花崗巖、大理巖細(xì)微顆粒：頁巖、石灰?guī)r。2、砂巖、花崗巖、大理巖這三塊巖石還可以按照顆粒的什么來分類呢？顆粒松散和緊密顆粒松散：砂巖顆粒緊密：花崗巖、大理巖3、顆粒大小、緊密程度都類似的花崗巖和大理巖也都是各有特點的，誰能用它們的特征來區(qū)分一下它們?；◢弾r顆粒有不同顏色，大理巖大多是純色的。4、區(qū)分石灰?guī)r和頁巖石灰?guī)r遇鹽酸會冒泡，頁巖不會；頁巖有層理，石灰?guī)r沒有。（六）巖石的成因1、經(jīng)過今天這堂課的學(xué)習(xí)，你了解了哪些新知識？2、你有什么問題產(chǎn)生呢？巖石為什么會有不同？為什么會冒泡？【板書設(shè)計】認(rèn)識幾種常見的巖石觀察工具:放大鏡、手電筒、銅鑰匙、小刀等。巖石特征:顏色、條紋、氣味、顆粒、軟硬、光滑、粗糙、輕重、層次、斑點、小孔。【教學(xué)反思】3.3巖石的組成【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1、花崗巖主要由石英、長石和云母三種礦物組成。2、巖石都是由一種或幾種礦物組成的。3、不同礦物具有不同的形態(tài)特征和用途。過程與方法1、利用放大鏡觀察花崗巖的結(jié)構(gòu)，并了解石英、長石、云母三種礦物的特征，并比較它們的特征。2、通過閱讀資料，了解一些礦物的形態(tài)特征和用途，從而為如何觀察和描述礦物做好準(zhǔn)備。情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)對礦物觀察研究的興趣。2、認(rèn)識到礦物與巖石是組成地殼的重要物質(zhì)，與人類關(guān)系密切。3、認(rèn)識到認(rèn)真、細(xì)致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的?！窘虒W(xué)重難點】通過觀察花崗巖，認(rèn)識到巖石是由礦物組成的。觀察、辨別花崗巖中石英、長石、云母三種礦物的形態(tài)，并與花崗巖進(jìn)行對比，從中發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】花崗巖、石英、長石、云母、放大鏡、刻刀（或釘子）、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情境、提出問題1.猜猜它是誰師：上節(jié)課我們共同認(rèn)識了幾種常見的巖石，這節(jié)課我們接著研究巖石（板書：巖石），下列圖片中都用到了一種巖石，猜猜看它究竟是哪種巖石？（師多媒體出示生活中的巖石圖片，學(xué)生觀看。）生：花崗巖。師：對，這種美麗漂亮的巖石就是花崗巖（板書：花崗巖）。隨著人們生活水平的不斷提高，花崗巖在生活中的用處將越來越大。2.了解花崗巖在生活中的應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)它的美麗和堅硬。人們?yōu)槭裁催@么喜歡花崗巖呢？生：因為花崗巖太美了。師：是的，花崗巖是太美了，人們喜歡它。當(dāng)然，人們喜歡它還有第二個理由是花崗巖非常堅固，你看（多媒體出示金字塔照片），這是一張4500年前古埃及法老胡夫最大的金字塔照片，金字塔塔頂是用9塊花崗巖砌成的，每塊重達(dá)50噸；塔身是用普通石頭砌成的，風(fēng)吹雨淋都風(fēng)化了，而塔頂花崗巖卻完好如常。大家說它結(jié)實不結(jié)實！面對這么美麗、結(jié)實的花崗巖，你們有什么問題沒有？生：提出問題（預(yù)設(shè)：花崗巖怎樣形成的？花崗巖由什么組成的？)今天老師就和同學(xué)們一起探究一下花崗巖這種巖石的組成。（補(bǔ)充板書：的組成）。（二）問題引領(lǐng)、分步落實a.探究花崗巖的組成1.觀察美麗的花崗巖。假如現(xiàn)在你的手中就有一塊花崗巖你打算如何觀察和探究花崗巖？思考一分鐘后回答。學(xué)生說出自己的想法老師為大家更好地研究花崗巖的組成，特意準(zhǔn)備了一些生活中用過的花崗巖，你想不想和它們近距離接觸一下？（分發(fā)材料）帶著問題觀察：你觀察的花崗巖里主要有幾種顏色的顆粒組成？每種顆粒有什么特點？你還有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生觀察，并填寫觀察記錄表。提示：可以用小刻刀或釘子刻劃一下，體驗花崗巖的硬度。刻劃時小心刻劃，注意安全。2.交流反饋花崗巖的信息學(xué)生匯報觀察情況。師出示學(xué)生所觀察使用的不同顏色花崗巖的斷面，使之形成共識：雖然花崗巖有各種各樣的顏色，但是，它們主要都是由種物質(zhì)組成的。這三種物質(zhì)分別是石英、長石和云母（師順勢板書三種礦物名稱），它們都屬于礦物。學(xué)生再次描述花崗巖的組成。3.師生共同認(rèn)識云母、長石、石英?？墒抢蠋煾嬖V大家：自然界中礦物很少單獨存在，你想近距離的觀察一下這難得一見的三種礦物嗎？學(xué)生領(lǐng)取石英、長石、云母礦物標(biāo)本，小組進(jìn)行觀察，并填寫實驗記錄單。4.小組匯報交流石英、長石、云母三種礦物的特點，教師引導(dǎo)歸納總結(jié)。5.再次認(rèn)識花崗巖中的云母、長石、石英，驗證它們在花崗巖中的存在。石英、長石、云母三種礦物各有各的特點，你們還能在花崗巖中找到它們嗎？再找找！學(xué)生再次觀察花崗巖，找出它們的存在并形成共識：花崗巖是由石英、長石和云母三種礦物組成的。小結(jié)：石英、長石和云母都是自然界的礦物。可是，礦物在自然界中很少單獨存在。所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。b.認(rèn)識常見的礦物世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的礦物有近4000種。礦物是組成地殼巖石的重要物質(zhì)。生活中除了石英、長石、云母這三種礦物以外，還有其它一些常見的礦物。閱讀單元資料庫82至83頁“礦物特征卡”，在那里可以了解到常見礦物的詳細(xì)特征，并了解人們是怎樣描述礦物的。學(xué)生閱讀書“礦物特征卡”并思考問題：人們是從哪些方面來觀察、描述礦物的？交流匯報：我們可以從哪些方面去描述礦物？（此環(huán)節(jié)也可作為課下完成）（三）整體收獲、收獲整體通過這節(jié)課的研究你知道了什么？（四）達(dá)標(biāo)檢測、應(yīng)用拓展1、我們學(xué)校哪些地方用到了花崗巖？2、假如你遇到了一塊不知名的巖石或礦物，你打算從哪些方面來描述它？【板書設(shè)計】巖石的組成花崗巖是由石英、長石和云母組成的。礦物在自然界中很少單獨存在,通常都是幾種混雜在一起組成巖石?！窘虒W(xué)反思】3.4制作巖石和礦物標(biāo)本【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.巖石和礦物的不同特征是識別它們的依據(jù)?？茖W(xué)探究目標(biāo)2.能夠用采集來的巖石和礦物制作標(biāo)本。3.能夠?qū)φ諛?biāo)本圖鑒，根據(jù)巖石礦物的特征識別采集到的標(biāo)本?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.體會到制作巖石和礦物標(biāo)本的樂趣。2.培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度以及團(tuán)結(jié)合作的精神?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.巖石礦物標(biāo)本的制作為科學(xué)研究提供重要依據(jù)。【教學(xué)重難點】重點：利用所學(xué)知識，對采集來的巖石和礦物進(jìn)行標(biāo)本制作。難點：對照標(biāo)本圖鑒，對采集到的巖石和礦物進(jìn)行識別?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：每個組兩塊巖石、帶蓋紙盒、標(biāo)簽紙、標(biāo)本圖鑒、觀察巖石各各種工具教師：巖石和礦物的標(biāo)本圖?！窘虒W(xué)過程】聚焦：揭示制作標(biāo)本的意義，初步了解制作步驟。1.出示一些標(biāo)本圖片，學(xué)生欣賞。2.視頻講解制作標(biāo)本的意義。（視頻內(nèi)容：標(biāo)本是動物、植物、礦物等實物，經(jīng)過處理，令之可以長久保存，并盡量保持原貌，藉以提供作為展覽、示范、教育、鑒考證及其它各種研究之用。）3.巖石和礦物也可以做成標(biāo)本，你們想試一試嗎？揭示課題：制作巖石和礦物標(biāo)本。書：制作巖石和礦物標(biāo)本）探索一：識別采集到的巖石和礦物1.如果要制作一個巖石或者礦物的標(biāo)本，我們要怎么做？2.自學(xué)書本上標(biāo)本制作的過程.師：你覺得最關(guān)鍵的是哪一步3.怎么識別和鑒定巖石或者礦物標(biāo)本？4.分組學(xué)習(xí)標(biāo)本圖鑒。師：掌握了觀察巖石的方法，我們還需要借助標(biāo)本圖鑒來進(jìn)別，老師這里給每個組準(zhǔn)備了一份標(biāo)本圖鑒，我們先來看一看這份圖鑒上有多少種或者礦物，可以提供給我們哪些信息呢？（預(yù)設(shè)：有XXX巖石，描述了巖石或者礦特征、作用。）探索二：制作巖石或者礦物標(biāo)本［材料準(zhǔn)備：標(biāo)本盒、標(biāo)簽貼。］1.識別出了巖石和礦物，我們就要進(jìn)行標(biāo)本的制作了。2.教師結(jié)合PPT鞏固講解制作過程：第一步：準(zhǔn)備制作巖石標(biāo)本的材料（標(biāo)本盒、標(biāo)簽紙、毛巾等）。（教師追問：毛巾做什么用的？為什么在放入之前，要擦拭或者清洗干凈？）第二步：給采集到的巖石和礦物編號?？梢詷?biāo)出采集的地點，比如在洛陽采集到的樣品，就可以依次編號為LY001、LY002····即可，也可以簡單的按照序號來編號。（教師追問：為什么要進(jìn)行編號？）第三步：識別采集的巖石和礦物。對照標(biāo)本圖鑒，根據(jù)采集到的巖石和礦物的特征進(jìn)行識別。第四步：為巖石和礦物添加標(biāo)簽。標(biāo)簽應(yīng)包括以下幾項內(nèi)容：編號、名稱、采集地、采集人、采集日期，做好的標(biāo)簽對應(yīng)巖石、礦物放好。（師補(bǔ)充：如果想要知道詳細(xì)信息，可以制作一張礦物說明卡，折起來壓在盒子底部。）第五步：將巖石和礦物按照編號順序放置在小盒的格內(nèi)，標(biāo)簽對應(yīng)放好。3.學(xué)生分組活動，制作巖石和礦物的標(biāo)本。在制作過程中，將自己歸納出的制作巖石和礦物標(biāo)本的方法與步驟，填寫在活動手冊中。研討1.展示所有小組制作的標(biāo)本盒。回顧制作標(biāo)本的方法。師：你能說一說剛剛你是怎么制作巖石和礦物標(biāo)本的嗎？你有什么經(jīng)驗和我們大家分享？或者有什么需要提醒我們的？2.體會制作標(biāo)本的意義。制作完標(biāo)本后，你對研究巖石和礦物又有了哪些新的認(rèn)識？3.如何才能更好地制作一個精美巖石、礦物標(biāo)本？【板書設(shè)計】制作巖石和礦物標(biāo)本方法與步驟:釆集—編號—圖鑒—添加標(biāo)簽—存放—展示?！窘虒W(xué)反思】3.5巖石，沙和黏土【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.巖石碎裂后會形成沙、黏土。2.巖石、沙和黏土的特征各不相同?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能夠觀察、比較巖石、沙和土壤三者的不同特征。2.能夠根據(jù)事實對巖石的變化進(jìn)行推測?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.敢于根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出猜想，大膽表達(dá)自己的觀點。2.建立自然界的事物在不斷變化的觀點?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.熱愛自然，意識到大自然為人類提供了豐富的資源?！窘虒W(xué)重難點】通過視覺、嗅覺、觸覺感受、實驗研究巖石、沙和黏土的特點。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生課前自己搜集巖石、沙和黏土；班級記錄表、放大鏡、白紙。【教學(xué)過程】（一）情景導(dǎo)入，聚焦問題由于太陽、風(fēng)、水、地震和火山等的作用，自然界中許多大塊的巖石可能碎裂，形成較小的顆粒、沙和黏土。我們在哪里能找到巖石、沙和黏土？它們又有什么不同？（二）學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實驗1.實驗前，明晰實驗設(shè)計方案。（1）說一說我們從什么地方可以找到巖石、沙和黏土。在班級記錄表上記錄下來。（2）比較巖石、沙和黏土。①把巖石、沙和黏土放在白紙上，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察。②分別聞一聞巖石、沙和黏土，感覺有什么不同。③用手觸摸巖石、沙和黏土，感覺有什么不同。④試著分別把潮濕的沙和黏土團(tuán)成小球，觀察經(jīng)過多長時間它們能平攤在紙上。2.實驗中，圍繞問題展開觀察。（1）我們找到的巖石、沙和黏土的特點與其來源地有什么關(guān)聯(lián)？（2）我們是用那些感官觀察巖石、沙和黏土的？又使用了什么工具和方法？（3）巖石、沙和黏土的特征主要有哪些區(qū)別？3.實驗后，匯報交流實驗現(xiàn)象。眼看：巖石顆粒大，沙顆粒小，黏土最小。鼻聞：黏土有氣味。手觸摸：巖石、沙粗糙，黏土細(xì)膩。團(tuán)小球：黏土容易團(tuán)成小球。涂痕：黏土涂痕均勻，沙不均勻。（三）深入研討，建構(gòu)認(rèn)識1.經(jīng)過觀察，你知道了巖石、沙和黏土各有什么特征？2.通過觀察，你推測大自然中的巖石會如何變化？【板書設(shè)計】巖石、沙和黏土1.太陽、風(fēng)、水、地震和火山等的作用：大的巖石碎裂→小顆粒的沙、黏土2.眼看：巖石顆粒大，沙顆粒小，黏土最小。鼻聞：黏土有氣味。手觸摸：巖石、沙粗糙，黏土細(xì)膩。團(tuán)小球：黏土容易團(tuán)成小球。涂痕：黏土涂痕均勻，沙不均勻。【教學(xué)反思】3.6觀察土壤【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同的顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質(zhì)、水和空氣等?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.能夠通過觀察實驗的方法了解土壤的組成成分。2.會用土壤沉積的方法觀察到土壤成分按顆粒大小分層?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.認(rèn)識到土壤是地球的重要資源。2.認(rèn)識到認(rèn)真、細(xì)致的觀察、比較、記錄和描述是十分重要的?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：認(rèn)識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活具有重要義。【教學(xué)重難點】土壤的組成成分。會用土壤沉積的方法觀察到土壤成分按顆粒大小分層?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】土壤、白紙、牙簽、放大鏡、玻璃杯、攪拌棒。干燥且已碾碎的土壤?！窘虒W(xué)過程】（一）聚焦1.談話：土壤對我們?nèi)祟惙浅Ｖ匾?，我們吃的許多食物都來自土壤中生長的植物。2.提問：土壤就在我們的身邊，你觀察過它嗎？土壤中有什么呢？3.引入課題：這節(jié)課我們來一起研究土壤。（二）探索活動一：猜測土壤的組成提問：你認(rèn)為土壤里面有什么呢？活動二：采集并觀察、描述土壤a.采集土壤（本活動也可放在課前完成）1.過渡：為了更好的對土壤進(jìn)行研究，我們需要實際觀察土壤。2.談話：同學(xué)們，讓我們一起到校園（田野）中采集新鮮的土壤吧！3.教師布置采集土壤的要求和注意事項。4.學(xué)生采集土壤。設(shè)計意圖：此活動通過采集新鮮土壤，使學(xué)生對土壤進(jìn)行初步認(rèn)真細(xì)致的觀察。b.觀察新鮮的土壤1.談話：同學(xué)們已經(jīng)采集好了新鮮的土壤，我們一起來觀察吧。2.觀察新鮮土壤活動：把土壤倒在白紙上，先用肉眼觀察，再用放大鏡仔細(xì)觀察。3.提示：（1）使用上節(jié)課學(xué)習(xí)的觀察方法：用肉眼或放大鏡觀察，用手扇聞，用手觸摸或捻一捻。（2）觀察土壤活動完成后，注意用手衛(wèi)生。4.學(xué)生進(jìn)行分組實驗，教師巡視指導(dǎo)。5.教師提問：你們觀察到土壤中有什么呢？6.匯報交流：7.小結(jié)：土壤中有巖石顆粒（小石子、沙），動植物的殘體（小草、小蟲），水分（濕濕的），以及腐殖質(zhì)（有氣味）等。c.觀察干燥的土壤1.過渡：土壤中的顆粒有大有小，你能把它們分一分嗎？2.活動：教師把準(zhǔn)備好的干燥土壤發(fā)給學(xué)生，學(xué)生用牙簽把土壤顆粒分開，并借助放大鏡仔細(xì)觀察。3.提問：土壤中有幾種大小不同的顆粒？你能具體描述一下它們4.小組匯報：土壤中的顆粒大小不一，除了有小石子和大小不同的沙粒，還有粉末狀的微粒。5.閱讀資料并總結(jié)：d.通過沉積實驗觀察土壤1.過渡：除了我們觀察到的成分外，土壤中還會有什么其他成分呢？2.學(xué)生嘗試回答。3.土壤沉積實驗。1)介紹實驗方法。A.準(zhǔn)備一個燒杯，將土壤倒進(jìn)盛有水的燒杯中。B.靜靜觀察，你會看到什么現(xiàn)象呢？C.用攪拌棒輕輕攪拌，然后靜置觀察。D.將觀察到的現(xiàn)象填寫在實驗記錄表中。2)學(xué)生分組實驗。4.匯報交流。提問：大家觀察到了什么現(xiàn)象？教師追問：為什么會產(chǎn)生氣泡？為什么會出現(xiàn)分層？5.小結(jié)：土壤中有空氣存在；土壤的沉積物會分層，最上面的一層是黏土，其次是細(xì)沙，越到底下，顆粒越來越粗；漂浮在水面上的是動植物的殘體。（三）研討1.在土壤沉積實驗中，有什么現(xiàn)象發(fā)生？這些現(xiàn)象說明了什么？2.根據(jù)觀察和實驗，你認(rèn)為土壤是由什么組成的？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：土壤包含大小不同顆粒（小石子、沙、黏土），動物、植物的殘留物，以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。3.你對土壤有哪些新認(rèn)識？（四）拓展1.談話：植物生長是否繁茂，與土壤有什么關(guān)系？【板書設(shè)計】觀察土壤根據(jù)顆粒大小,土壤顆粒可分為沙礫、沙、粉沙、黏土。土壤中還有空氣、礦物質(zhì)、無機(jī)鹽等成分?！窘虒W(xué)反思】3.7比較不同的土壤【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.土壤按成分含量不同可分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。2.不同的土壤適合種植不同的植物。科學(xué)探究目標(biāo)1.能夠運用觀察和實驗的方法對三種土壤的特性進(jìn)行細(xì)致地觀察、比較。2.能夠觀察、描述、記錄三種土壤的特性。3.能通過查閱資料的方法，了解不同植物的生長與土壤類型的關(guān)系?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.認(rèn)識到認(rèn)真、細(xì)致的觀察、比較、記錄是十分重要的。2.認(rèn)識到土壤對人類的重要作用?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.認(rèn)識到人類生活的許多需求都來源于土壤?！窘虒W(xué)重難點】通過觀察、比較、記錄不同土壤的特點。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師課前準(zhǔn)備幾種土壤，課件?！窘虒W(xué)過程】（一）聚焦我們知道了土壤里面有砂礫、沙、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣。那不同土壤之間有哪些差別呢？（二）探索下面是成分含量不同的三種土壤，分別給它們標(biāo)注記號。1.先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察這三種土壤，比較相同和不同。發(fā)現(xiàn)：1號土壤顏色是棕黃的，顆粒較大，摸起來比較硬、扎手。2號土壤顏色是淺黃色的，顆粒最小，摸起來非?；仭?號土壤顏色是黑色的，顆粒大小不均。2.比較三種土壤的黏性。用手分別團(tuán)揉潮濕的這三種土壤，看哪一種能夠團(tuán)成小球。發(fā)現(xiàn)：黏土最易成型，砂土也可成團(tuán)，土壤不易成型。3.比較這三種土壤的滲水性。·預(yù)測哪種土壤滲出的水最多。預(yù)測：1號＞3號＞2號?！⑷N土壤分別裝入漏斗（保證三種土壤所取量相同），確保達(dá)到同一高度?！⒌攘康乃謩e緩慢地倒入三個漏斗中。·觀察當(dāng)水流過三種土壤時發(fā)生的現(xiàn)象。（實驗初期觀察哪種滲水最快，中期觀察哪種土所需時間最短，后期觀察哪種土滲水最多）通過比較，發(fā)現(xiàn)三種土壤的滲水性是：1號＞3號＞2號。（三）研討1.交流我們的觀察結(jié)果，三種土壤有什么不同？各有什么特點？（實驗結(jié)果簡述）結(jié)合沙質(zhì)土，粘質(zhì)土，壤土的特點，確定1、2、3號土壤的名稱。2.結(jié)合觀察實驗結(jié)果，說說三種土壤對植物的生長有什么不同的影響。沙質(zhì)土滲水快，不易存水，無法滿足植物生長需求；粘質(zhì)土不容易滲水，水分都浮于表面，不下沉，也無法滿足植物生長需求；壤土滲水能力適中，可以存貯水分，其中還含有植物生長所需的養(yǎng)分，最適合植物生長。（四）拓展查閱資料，舉例說說三種