部編人教版歷史九年級(jí)上冊(cè)第3課《古代印度》課件1

第3課古代印度九年級(jí)歷史上冊(cè)（RJ）教學(xué)課件第一單元古代亞非文明

新課導(dǎo)入古代印度是人類文明的發(fā)祥地之一。PPT模板：素材：PPT背景：圖表：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：.1pptPPT課件：語(yǔ)文課件：數(shù)學(xué)課件：英語(yǔ)課件：美術(shù)課件：科學(xué)課件：物理課件：化學(xué)課件：生物課件：地理課件：歷史課件：1.自然條件：亞洲南部，印度河由北向南蜿蜒流過(guò)。夏季，喜馬拉雅山積雪融化，季風(fēng)也帶來(lái)豐沛的降水。兩岸水源充足，土地肥沃。1古代印度河流域文明課文講解

①公元前23世紀(jì)——前18世紀(jì)哈拉巴和摩亨佐.?達(dá)羅等早期遺址。②公元前1500年，雅利安人部落侵入古代印度，征服當(dāng)?shù)鼐用褡鳛榕`，先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隸制國(guó)家。③公元前324年——公元前187年，孔雀王朝時(shí)期，印度基本統(tǒng)一。農(nóng)業(yè)、工商業(yè)空前繁榮。出現(xiàn)工商業(yè)中心城市。3.阿拉伯?dāng)?shù)字

阿拉伯?dāng)?shù)字是現(xiàn)今國(guó)際通用數(shù)字。最初由古印度人發(fā)明，后由阿拉伯人傳入歐洲，再經(jīng)歐洲人將其現(xiàn)代化，正因阿拉伯人的傳播，成為該數(shù)字最終被國(guó)際通用的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。阿拉伯?dāng)?shù)字由0，1,2,3,4,5,6,7,8,9,共十個(gè)計(jì)數(shù)組成。雅利安人入侵公元前6世紀(jì)起逐漸統(tǒng)一2.森嚴(yán)的種姓制度1.定義：雅利安人進(jìn)入古印度后，逐漸建立了嚴(yán)格的社會(huì)等級(jí)制度，史稱“種姓制度”。2.內(nèi)容：①各個(gè)等級(jí)之間有高度貴賤之分；

②下一級(jí)別的人沒(méi)資格從事高一等級(jí)的職業(yè)；

③不同階級(jí)的人不得通婚。3.影響：種姓制度激化了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾，并對(duì)后來(lái)印度社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了不良影響。古代印度的種姓制度婆羅門(mén)編造說(shuō)：從造物神的嘴演化出婆羅門(mén)，從手生出剎帝利，從腿生出吠舍，從腳生出首陀羅。種姓等級(jí)金字塔示意圖種姓制度的特點(diǎn)1、種姓界限森嚴(yán)；2、種姓職業(yè)世襲；3、種姓實(shí)行內(nèi)婚。種姓制度的影響嚴(yán)重地阻礙古代印度社會(huì)的發(fā)展等級(jí)名稱社會(huì)階層職責(zé)和義務(wù)婆羅門(mén)吠舍剎帝利首陀羅祭司貴族國(guó)王、武士、官吏農(nóng)民、牧民、手工業(yè)者、商人被征服者、貧困破產(chǎn)失去土地的人掌握祭祀把持國(guó)家軍事和行政大權(quán)向國(guó)家納稅，向神廟上供，供養(yǎng)一、二等級(jí)

幾乎沒(méi)有權(quán)利，受奴隸主階級(jí)剝削和奴役，干最低賤的職業(yè)1.背景:古代印度社會(huì)矛盾尖銳。2.時(shí)間：公元前6世紀(jì)。3.創(chuàng)立人：?jiǎn)踢_(dá)摩?悉達(dá)多,后被稱為“釋迦牟尼”。4.內(nèi)容：提出“眾生平等”，宣揚(yáng)“忍耐順從”。

（1）北傳：中亞→中國(guó)→朝鮮→日本→越南（傳至東亞地區(qū)）（公元前后，由中亞傳入中國(guó)）（2）南傳：佛教往南經(jīng)錫蘭，傳到東南亞的緬甸、泰國(guó)、柬埔寨等國(guó)。讀圖思考：亞非四大文明古國(guó)在自然地理環(huán)境方面有什么共同特點(diǎn)？它對(duì)古代文明產(chǎn)生有哪些影響？拓展延伸

亞非四大文明古國(guó)都誕生于大河流域的河谷地帶。這里水源充足，氣候濕潤(rùn)，土地肥沃便于灌溉，有利農(nóng)耕，為以農(nóng)業(yè)為