四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第12課 綜合活動(dòng) 創(chuàng)作專題小報(bào)教案 粵教版

四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第12課綜合活動(dòng)創(chuàng)作專題小報(bào)教案粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第12課綜合活動(dòng)創(chuàng)作專題小報(bào)教案粵教版，主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)如何使用電腦軟件（如Word、Publisher等）來(lái)創(chuàng)作一份專題小報(bào)。

2.學(xué)習(xí)如何收集、整理和運(yùn)用信息，對(duì)所收集的信息進(jìn)行篩選和提煉。

3.學(xué)習(xí)如何在小報(bào)中合理布局版面，使用恰當(dāng)?shù)膱D片、文字和色彩，使小報(bào)更具吸引力。

4.學(xué)習(xí)如何通過小組合作，共同完成一份高質(zhì)量的專題小報(bào)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握創(chuàng)作專題小報(bào)的技能，提高信息處理和運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和審美能力。

1.信息意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解信息的重要性，具備主動(dòng)收集、整理和運(yùn)用信息的能力，能夠?qū)λ占男畔⑦M(jìn)行篩選和提煉，提高信息素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新思維：學(xué)生應(yīng)能在創(chuàng)作專題小報(bào)的過程中，運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行設(shè)計(jì)，合理布局版面，使用恰當(dāng)?shù)膱D片、文字和色彩，使小報(bào)更具吸引力，展現(xiàn)自己的獨(dú)特視角和創(chuàng)意。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過小組合作完成專題小報(bào)的制作，學(xué)生應(yīng)能理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.審美能力：在創(chuàng)作小報(bào)的過程中，學(xué)生應(yīng)能理解和運(yùn)用美的原則，對(duì)小報(bào)的版面設(shè)計(jì)、圖片選擇、文字排版等進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，提高自己的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握使用電腦軟件（如Word、Publisher等）來(lái)創(chuàng)作一份專題小報(bào)的基本操作方法。

解釋：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何啟動(dòng)軟件、創(chuàng)建新文檔、編輯文字、插入圖片、調(diào)整版面等基本操作，以便于完成專題小報(bào)的創(chuàng)作。

（2）學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用信息，對(duì)所收集的信息進(jìn)行篩選和提煉。

解釋：學(xué)生需要掌握如何利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等渠道獲取信息，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行篩選、整理和運(yùn)用，以便于充實(shí)專題小報(bào)的內(nèi)容。

（3）掌握專題小報(bào)的版面布局設(shè)計(jì)原則，使用恰當(dāng)?shù)膱D片、文字和色彩，使小報(bào)更具吸引力。

解釋：學(xué)生需要了解版面設(shè)計(jì)的基本原則，如對(duì)稱、對(duì)比、協(xié)調(diào)等，并學(xué)會(huì)根據(jù)主題選擇合適的圖片、文字和色彩，使小報(bào)布局合理、美觀。

（4）學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成一份高質(zhì)量的專題小報(bào)。

解釋：學(xué)生需要掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作的基本技巧，如溝通、分工、合作等，以便于在小組合作過程中高效地完成專題小報(bào)的制作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）熟練掌握電腦軟件（如Word、Publisher等）的高級(jí)功能，如插入藝術(shù)字、圖表、超鏈接等。

解釋：學(xué)生可能對(duì)軟件的高級(jí)功能不太熟悉，需要在教學(xué)過程中進(jìn)行有針對(duì)性的講解和實(shí)踐操作。

（2）對(duì)收集到的信息進(jìn)行深度加工和提煉，使之符合專題小報(bào)的主題和要求。

解釋：學(xué)生可能對(duì)信息篩選和提煉的方法不夠了解，需要教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的信息處理。

（3）創(chuàng)作具有創(chuàng)意的版面設(shè)計(jì)，恰當(dāng)運(yùn)用圖片、文字和色彩，使小報(bào)具有較高的審美價(jià)值。

解釋：學(xué)生可能在版面設(shè)計(jì)和審美方面存在一定的困難，需要教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)。

（4）在團(tuán)隊(duì)協(xié)作過程中，學(xué)會(huì)合理分工、有效溝通和協(xié)作，以提高專題小報(bào)的制作效率。

解釋：學(xué)生可能缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)驗(yàn)，需要在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-電腦教室，每臺(tái)電腦配備MicrosoftWord、Publisher等辦公軟件；

-投影儀，用于展示示范和成果展示；

-打印機(jī)，用于打印學(xué)生作品。

2.課程平臺(tái)：

-校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源，用于信息搜集和參考；

-學(xué)校圖書館，提供相關(guān)書籍和資料。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，呈現(xiàn)課程內(nèi)容和操作步驟；

-教學(xué)視頻，展示軟件操作和版面設(shè)計(jì)實(shí)例；

-專題小報(bào)模板，供學(xué)生參考和借鑒。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，促進(jìn)學(xué)生交流和合作；

-示范操作，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)榜樣；

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和實(shí)踐；

-反饋與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生反思和改進(jìn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《創(chuàng)作專題小報(bào)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)制作過專題小報(bào)？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索創(chuàng)作專題小報(bào)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解專題小報(bào)的基本概念。專題小報(bào)是圍繞一個(gè)特定主題，通過收集、整理和運(yùn)用信息，以一定的版面布局和設(shè)計(jì)原則制作的一種信息傳播工具。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了專題小報(bào)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們有效地傳達(dá)信息和解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)版面布局設(shè)計(jì)原則和信息篩選與提煉這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于信息篩選與提煉的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與專題小報(bào)相關(guān)的實(shí)際問題，如如何選擇合適的版面布局、如何有效地運(yùn)用圖片和文字等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示版面布局設(shè)計(jì)原則和信息篩選與提煉的基本方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果，分享他們?cè)谥谱鲗ｎ}小報(bào)過程中的心得和經(jīng)驗(yàn)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何創(chuàng)作一份高質(zhì)量的專題小報(bào)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們?cè)谥谱鲗ｎ}小報(bào)時(shí)遇到了哪些困難？是如何克服的？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了專題小報(bào)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)版面布局設(shè)計(jì)原則和信息篩選與提煉的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和審美能力的文章和書籍。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如利用網(wǎng)絡(luò)資源深入了解專題小報(bào)的制作技巧和設(shè)計(jì)理念，觀看相關(guān)視頻教程，參加校內(nèi)外信息技術(shù)比賽等。

3.開展課后項(xiàng)目實(shí)踐，如讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好，自選一個(gè)主題制作一份專題小報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和前沿技術(shù)，如了解大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術(shù)在信息處理和傳播領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

5.組織課后討論和交流活動(dòng)，如學(xué)生可以自發(fā)組成學(xué)習(xí)小組，定期分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外信息技術(shù)相關(guān)的比賽和活動(dòng)，如全國(guó)青少年信息技術(shù)競(jìng)賽、校園電腦作品大賽等，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合素質(zhì)。

7.推薦學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)主題，利用課后時(shí)間制作一份專題小報(bào)。要求小報(bào)內(nèi)容充實(shí)、版面設(shè)計(jì)美觀，體現(xiàn)出良好的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（2）請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于制作專題小報(bào)的體驗(yàn)文章，分享自己在制作過程中的心得體會(huì)、遇到的困難和解決方法，以及對(duì)今后學(xué)習(xí)的展望。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如利用網(wǎng)絡(luò)資源深入了解專題小報(bào)的制作技巧和設(shè)計(jì)理念，觀看相關(guān)視頻教程，參加校內(nèi)外信息技術(shù)比賽等。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（2）在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和審美能力等方面的表現(xiàn)，既要注重學(xué)生的實(shí)際操作能力，也要關(guān)注學(xué)生的潛能和素質(zhì)。

（3）教師可組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人作品，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自己的審美能力和批判性思維。

（4）針對(duì)學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題，教師應(yīng)及時(shí)在課堂上進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生克服困難，提高作業(yè)質(zhì)量。

（5）教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校內(nèi)外信息技術(shù)相關(guān)的比賽和活動(dòng)，如全國(guó)青少年信息技術(shù)競(jìng)賽、校園電腦作品大賽等，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合素質(zhì)。

（6）教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和前沿技術(shù)，如了解大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術(shù)在信息處理和傳播領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（7）教師可推薦學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。課后作業(yè)1.請(qǐng)用Word軟件制作一份以“環(huán)?！睘橹黝}的專題小報(bào)，要求版面布局合理，色彩搭配協(xié)調(diào)，圖文并茂。

2.請(qǐng)收集至少五條關(guān)于環(huán)保的新聞或文章，并對(duì)所收集的信息進(jìn)行篩選、整理和提煉，以便充實(shí)專題小報(bào)的內(nèi)容。

3.請(qǐng)與同學(xué)合作，共同完成一份環(huán)保主題的專題小報(bào)，要求分工明確，合作順暢。

4.請(qǐng)總結(jié)在制作環(huán)保專題小報(bào)的過程中，你所學(xué)到的信息處理和版面設(shè)計(jì)技巧，并簡(jiǎn)要闡述如何在日常生活中運(yùn)用這些技巧。

5.請(qǐng)觀看至少一部環(huán)保題材的電影或紀(jì)錄片，并撰寫一篇觀后感，談?wù)勀銓?duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《創(chuàng)作專題小報(bào)》這一章節(jié)的過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)方法、策略和管理的重要性。首先，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在完成實(shí)際操作的過程中掌握制作專題小報(bào)的技能。這種方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。因此，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

其次，我在教學(xué)中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握專題小報(bào)的制作技巧。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于軟件的高級(jí)功能掌握不夠熟練，影響了小報(bào)的制作效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的技能培養(yǎng)，通過增加實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的軟件運(yùn)用能力。

最后，我在教學(xué)中注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作中存在溝通不暢、分工不明確等問題。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，提高小組合作的效率。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來(lái)說(shuō)，《創(chuàng)作專題小報(bào)》這一章節(jié)的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。大部分學(xué)生能夠掌握制作專題小報(bào)的基本技能，并在實(shí)踐中