《16 制作生肖卡》（教案）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動吉美版

《16制作生肖卡》（教案）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動吉美版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《16制作生肖卡》是2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動吉美版的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過制作生肖卡這一活動，讓學(xué)生了解中國的生肖文化，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。教材提供了詳細(xì)的制作步驟和素材，學(xué)生可以通過剪、貼、畫等方式制作屬于自己的生肖卡。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際，具有很強的實用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《16制作生肖卡》這一課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括文化理解與傳承、審美判斷、創(chuàng)意實踐和批判性思維。通過制作生肖卡，學(xué)生能夠深入了解中國的生肖文化，提升對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和傳承。同時，學(xué)生在創(chuàng)作過程中，可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美判斷和創(chuàng)意實踐的能力。此外，學(xué)生還需要運用批判性思維，對自己的作品進行評價和反思，從而提高自己的制作水平。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)將有助于學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握生肖卡的制作方法和技巧，難點在于如何培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解和創(chuàng)新能力的提升。

對于重點，教師可以通過示范和講解，讓學(xué)生清晰地了解制作生肖卡的步驟和方法。同時，可以設(shè)置小組合作活動，讓學(xué)生在實踐中互相學(xué)習(xí)和交流，從而提高他們的制作技巧。

對于難點，教師可以利用多媒體資源，向?qū)W生介紹中國的生肖文化，幫助他們理解和掌握生肖的含義和特點。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的生肖卡。此外，教師可以組織學(xué)生進行作品展示和評價，讓他們從他人的作品中汲取靈感和經(jīng)驗，進一步提升自己的創(chuàng)新能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的計算機和投影儀

-打印機和打印紙

-剪刀、膠水、彩紙、畫筆等手工制作材料

-學(xué)生作品展示板

課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

信息化資源：

-與生肖文化相關(guān)的圖片和視頻資料

-制作生肖卡的在線教程和指導(dǎo)文檔

教學(xué)手段：

-講授法：教師講解生肖文化和制作方法

-示范法：教師演示制作過程

-小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生合作完成生肖卡制作

-作品展示與評價：學(xué)生展示作品，互相評價和學(xué)習(xí)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞生肖文化和生肖卡制作方法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生肖文化和生肖卡制作方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解生肖文化和生肖卡制作方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出制作生肖卡課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解生肖卡的制作步驟和方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作制作生肖卡的活動，讓學(xué)生在實踐中掌握制作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組合作制作生肖卡的活動，體驗制作過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生肖卡的制作步驟和方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生肖卡的制作步驟和方法，掌握制作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)制作生肖卡課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與生肖文化和生肖卡制作相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生肖文化和生肖卡制作知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）生肖文化知識：提供關(guān)于十二生肖的起源、傳說、特點等詳細(xì)介紹的資料，幫助學(xué)生深入了解生肖文化。

（2）生肖卡制作技巧：分享一些生肖卡制作技巧和案例，如剪紙、版畫、手工繪畫等，供學(xué)生參考和借鑒。

（3）生肖藝術(shù)作品：展示一些國內(nèi)外藝術(shù)家創(chuàng)作的生肖題材藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、裝置藝術(shù)等，幫助學(xué)生拓寬藝術(shù)視野。

（4）生肖文化活動：介紹一些與生肖相關(guān)的文化活動，如生肖郵票發(fā)行、生肖文化展覽、生肖主題派對等，讓學(xué)生了解生肖文化在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

（5）生肖故事書籍：推薦一些關(guān)于生肖的故事書籍，如《十二生肖故事》、《生肖傳奇》等，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并進行思考。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀生肖文化展覽或博物館，親身感受生肖文化的魅力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（2）鼓勵學(xué)生利用廢棄物品和手工材料，創(chuàng)作屬于自己的生肖藝術(shù)品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。

（3）開展生肖故事分享會，讓學(xué)生向同學(xué)講述自己喜歡的生肖故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和傾聽能力。

（4）邀請藝術(shù)家或文化專家來校進行生肖文化講座，讓學(xué)生直接與專業(yè)人士交流，提高學(xué)生的文化認(rèn)知水平。

（5）組織學(xué)生進行生肖文化調(diào)研，讓學(xué)生通過采訪、調(diào)查、整理資料等方式，了解生肖文化在當(dāng)?shù)氐膫鞒信c發(fā)展情況，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。

（6）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于生肖文化的資料，進行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。重點題型整理本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握生肖卡的制作方法和技巧，以及深入了解中國的生肖文化。以下是五個重點題型的整理和答案：

題型一：生肖卡制作步驟問答

問題：請簡述生肖卡的制作步驟。

答案：生肖卡的制作步驟包括：1.準(zhǔn)備制作材料，如彩紙、剪刀、膠水等。2.設(shè)計生肖卡的圖案和布局。3.剪切彩紙，按照設(shè)計好的圖案進行剪裁。4.將剪好的彩紙粘貼在卡片上，進行裝飾和修飾。5.最后，將生肖卡的正面和背面用膠水粘合在一起，完成生肖卡的制作。

題型二：生肖文化知識問答

問題：請問中國的十二生肖分別是什么？

答案：中國的十二生肖分別是：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

題型三：生肖特點描述

問題：請描述一下生肖猴的特點。

答案：生肖猴的特點包括：聰明、靈活、機智、勇敢、熱情、善變、喜歡挑戰(zhàn)和自由。

題型四：生肖故事分享

問題：請分享一個你喜歡的生肖故事。

答案：我喜歡的生肖故事是《孫悟空大戰(zhàn)牛魔王》。故事講述了孫悟空在取經(jīng)路上，與牛魔王展開一場激烈的戰(zhàn)斗。孫悟空憑借聰明才智和神通廣大，最終戰(zhàn)勝了牛魔王，保護了唐僧的安全。

題型五：生肖卡創(chuàng)意設(shè)計

問題：請展示你的生肖卡創(chuàng)意設(shè)計，并簡要說明設(shè)計理念。

答案：我的生肖卡創(chuàng)意設(shè)計是以生肖龍為主題。設(shè)計理念是展現(xiàn)生肖龍的威武和神秘。我在卡片上畫了一條栩栩如生的龍，用色彩鮮艷的彩紙進行裝飾，還在龍的眼睛上添加了閃亮的貼紙，使整個生肖卡更具立體感和視覺效果。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐與理論相結(jié)合：在教學(xué)過程中，通過實踐操作與理論講解相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在動手制作生肖卡的同時，深入了解生肖文化的內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，如生肖故事分享、生肖文化展覽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注每個學(xué)生的特點和需求，提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生發(fā)揮自己的特長，提高他們的自信心和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，有時會出現(xiàn)紀(jì)律問題，如學(xué)生分心、講話等，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法方面：在教學(xué)過程中，有時會過于依賴講授法，缺乏學(xué)生的參與和互動，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評價方面：在評價學(xué)生作品時，有時過于注重結(jié)果而忽視了過程，沒有充分關(guān)注學(xué)生的努力和進步。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：在課堂上，教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的紀(jì)律