Unit 2 Ways to go to school Part B Read and write （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述日常交通方式的能力，增強(qiáng)其語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的交通方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高其文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較不同交通方式，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有效參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力，提升其學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)對(duì)話，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的自我介紹和日常交流。此外，學(xué)生對(duì)人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下的課程內(nèi)容已有了解，對(duì)閱讀和寫(xiě)作有一定的掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)生動(dòng)、有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)更感興趣，喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生具備一定的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力，但程度各有不同。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡自主學(xué)習(xí)，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)描述復(fù)雜交通方式的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式感到困難。此外，在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何組織文章結(jié)構(gòu)、使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞等挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)存在理解障礙，需要教師的引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊(cè)。

3.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、相關(guān)交通方式的視頻片段、圖片資料庫(kù)。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、分組討論、角色扮演、互動(dòng)式問(wèn)答、寫(xiě)作練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師播放一段關(guān)于不同國(guó)家交通方式的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各種交通方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師提出問(wèn)題：“你們知道哪些交通方式？它們有什么特點(diǎn)？”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行回答，從而自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（10分鐘）

教師通過(guò)展示教材中的插圖和現(xiàn)實(shí)生活中的交通方式圖片，向?qū)W生介紹各種交通方式，如自行車、公交車、地鐵、私家車等，并講解相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。在此過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這些交通方式，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己最喜歡的交通方式，并說(shuō)明原因。隨后，教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，模擬乘坐不同交通方式的情景，同時(shí)用英語(yǔ)進(jìn)行描述。其他學(xué)生觀看后，可以提出問(wèn)題或給予評(píng)價(jià)，從而增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)交流能力。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，如選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。教師在教室巡視，觀察學(xué)生的完成情況，并給予個(gè)別指導(dǎo)。完成后，教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。例如：“什么是公共交通？它有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”“請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下你上學(xué)的交通方式?！睂W(xué)生回答后，教師給予及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。隨后，教師提出一個(gè)拓展性問(wèn)題：“如果你是一個(gè)交通設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)一種什么樣的交通方式？請(qǐng)用英語(yǔ)簡(jiǎn)要描述你的設(shè)計(jì)?！睂W(xué)生可以自由發(fā)揮，展示自己的創(chuàng)新思維。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)資源，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高英語(yǔ)核心素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.交通方式詞匯：自行車、公交車、地鐵、私家車、摩托車、飛機(jī)、火車、船等。

2.描述交通方式的表達(dá)：Igotoschoolbybike/bus/subway/car/motorcycle/plane/train/boat.

3.公共交通的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)-convenient,fast,affordable;缺點(diǎn)-crowded,polluted,expensive.

4.日常交通場(chǎng)景的交際用語(yǔ)：Howdoyougotoschool?/Wheredoyougeton/off?/Howfarisitfromyourhometoschool?

5.祈使句和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：Takethesubwaytotheairport./Iusuallygotoschoolbybus.

6.描述交通規(guī)則的句子：Alwayswearaseatbelt./Donottalkonthephonewhiledriving.

7.詢問(wèn)和描述交通方式的疑問(wèn)詞和句型：Whatkindoftransportationdoyoulike?/Howdoyoulikeyourjourney?

8.寫(xiě)作技巧：如何組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞，例如-Firstofall,Additionally,Finally;以及如何使用過(guò)渡詞，例如-However,Moreover,Moreover.七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①交通方式詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用

②描述交通方式的表達(dá)和公共交通的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)

③日常交通場(chǎng)景的交際用語(yǔ)

④祈使句和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用

⑤描述交通規(guī)則的句子

⑥詢問(wèn)和描述交通方式的疑問(wèn)詞和句型

2.本文重點(diǎn)詞匯：

①交通工具詞匯：bike,bus,subway,car,motorcycle,plane,train,boat

②描述交通方式的動(dòng)詞：go,take,ride,drive

③描述公共交通優(yōu)缺點(diǎn)的形容詞：convenient,fast,affordable,crowded,polluted,expensive

3.本文重點(diǎn)句型和表達(dá)：

①描述個(gè)人交通方式的句子：Igotoschoolby[交通工具].

②詢問(wèn)他人交通方式的句子：Howdoyougotoschool?

③描述交通規(guī)則的句子：Alwayswearaseatbelt./Donottalkonthephonewhiledriving.

④描述交通場(chǎng)景的交際用語(yǔ)：Wheredoyougeton/off?/Howfarisitfromyourhometoschool?

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①交通方式詞匯列表

②描述交通方式的句型

③公共交通優(yōu)缺點(diǎn)表達(dá)

④日常交通場(chǎng)景交際用語(yǔ)

⑤祈使句和一般現(xiàn)在時(shí)運(yùn)用

⑥描述交通規(guī)則的句子

⑦詢問(wèn)和描述交通方式的疑問(wèn)詞和句型八、反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過(guò)播放短視頻和組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.合作學(xué)習(xí)模式的推廣：通過(guò)小組討論和互動(dòng)交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)：在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，教師提供寫(xiě)作框架和過(guò)渡詞的使用方法，幫助學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)，提高寫(xiě)作質(zhì)量。

存在主要問(wèn)題：

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生較為內(nèi)向，參與度較低。

2.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)單一：當(dāng)前的評(píng)價(jià)方式主要依賴學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂上的口語(yǔ)表達(dá)和互動(dòng)交流能力的評(píng)價(jià)。

3.交通方式詞匯的擴(kuò)展不足：在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于交通方式的詞匯擴(kuò)展不夠，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)不同交通方式的表達(dá)不夠豐富。

改進(jìn)措施：

1.提高學(xué)生參與度：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體