2024-2025學(xué)年初高中銜接課程之非謂語動詞教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年初高中銜接課程之非謂語動詞教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本課程設(shè)計(jì)針對2024-2025學(xué)年初高中銜接課程，以非謂語動詞為主題。教材內(nèi)容圍繞非謂語動詞的用法、時(shí)態(tài)和語態(tài)等方面進(jìn)行講解，旨在幫助學(xué)生順利過渡到高中階段的學(xué)習(xí)，并為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.非謂語動詞的基本概念和分類，如動詞不定式、現(xiàn)在分詞和過去分詞等；

2.非謂語動詞的用法，如作主語、賓語、定語和狀語等；

3.非謂語動詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去完成時(shí)等；

4.非謂語動詞在特定語境中的運(yùn)用，如表示原因、條件等；

5.非謂語動詞的練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程中，將結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和練習(xí)，掌握非謂語動詞的用法。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，使其能在日常生活中正確使用非謂語動詞。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，特別是非謂語動詞的運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解并正確使用非謂語動詞的不同形式，包括動詞不定式、現(xiàn)在分詞和過去分詞；

2.掌握非謂語動詞的用法，包括作主語、賓語、定語和狀語等；

3.運(yùn)用非謂語動詞表達(dá)時(shí)態(tài)和語態(tài)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去完成時(shí)等；

4.在具體語境中恰當(dāng)使用非謂語動詞，如表示原因、條件等；

5.通過練習(xí)，鞏固非謂語動詞的知識，并提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動詞的基本用法，對動詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過非謂語動詞的概念，但對非謂語動詞的用法和時(shí)態(tài)語態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)整體興趣較高，尤其是對動詞用法感興趣。他們的分析能力和邏輯思維能力較強(qiáng)，適合通過案例分析和練習(xí)來學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，需要通過圖像和圖表來輔助理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對非謂語動詞的復(fù)雜用法和時(shí)態(tài)語態(tài)的運(yùn)用感到困惑。他們可能難以區(qū)分非謂語動詞的不同形式以及在不同語境中的正確使用。此外，學(xué)生可能對練習(xí)題的解答和實(shí)際運(yùn)用非謂語動詞進(jìn)行交流時(shí)感到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)；

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)材料和練習(xí)題；

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻教程、在線練習(xí)題庫等；

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動式問答等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）：

開始上課時(shí)，我會用一個(gè)簡單的謎語來吸引學(xué)生的注意力：“什么東西，沒有骨頭，卻能跑得快？”讓學(xué)生猜測，從而引出今天的主角——非謂語動詞。接著，我會通過一個(gè)有趣的短視頻，展示非謂語動詞在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.知識講解（15分鐘）：

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會用PPT講解非謂語動詞的基本概念、分類以及用法。首先，我會講解動詞不定式、現(xiàn)在分詞和過去分詞的定義和區(qū)別；然后，我會舉例說明非謂語動詞在句子中的不同作用，如作主語、賓語、定語和狀語等；最后，我會講解非謂語動詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去完成時(shí)等。

3.案例分析（15分鐘）：

我會選取一些生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析其中的非謂語動詞用法。例如：“Isawacatsleepingunderthetree.”（我看見一只貓?jiān)跇湎滤X。）學(xué)生會注意到“sleeping”是現(xiàn)在分詞，表示正在進(jìn)行的動作。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解非謂語動詞的用法。

4.互動提問（10分鐘）：

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會提出一些問題，讓學(xué)生積極參與討論。例如：“請問同學(xué)們，你們在日常生活中是如何使用非謂語動詞的？”、“請大家舉例說明非謂語動詞在表示原因和條件時(shí)的用法。”等。通過互動提問，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

5.練習(xí)環(huán)節(jié)（15分鐘）：

我會布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解答。練習(xí)題包括選擇題、填空題和句子改寫等類型。在學(xué)生解答過程中，我會及時(shí)給予指導(dǎo)和解答疑惑。最后，我會挑選幾份學(xué)生的練習(xí)答案，進(jìn)行講解和分析，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）：

我會對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)非謂語動詞的重要性和用法。同時(shí)，我會給出一些拓展任務(wù)，讓學(xué)生課后去探索非謂語動詞在其他語境中的應(yīng)用，如網(wǎng)絡(luò)聊天、日記編寫等。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）：

我會布置一份課后作業(yè)，包括一些非謂語動詞的練習(xí)題和一篇小作文，要求學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、知識點(diǎn)梳理1.非謂語動詞的基本概念和分類：動詞不定式、現(xiàn)在分詞和過去分詞。

2.非謂語動詞的用法：

a.作主語：如：Readingismyhobby.

b.作賓語：如：Ienjoylisteningtomusic.

c.作定語：如：Aninterestingbookworthreading.

d.作狀語：如：Runningquickly,hearrivedatschoolontime.

3.非謂語動詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)：

a.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：如：Sheiswaitingforyou.

b.過去完成時(shí)：如：Havingfinishedherhomework,shewentouttoplay.

4.非謂語動詞在特定語境中的運(yùn)用：

a.表示原因：如：Becauseofhisillness,hedidn'tcometoschooltoday.

b.表示條件：如：Ifitdoesn'traintomorrow,wewillgocamping.

5.非謂語動詞的練習(xí)題：選擇題、填空題、句子改寫等。

6.非謂語動詞在日常生活中的應(yīng)用：通過案例分析，讓學(xué)生了解非謂語動詞在實(shí)際生活中的重要性。

7.非謂語動詞的語法規(guī)則：如：動詞不定式的構(gòu)成規(guī)則、現(xiàn)在分詞和過去分詞的用法等。

8.非謂語動詞的練習(xí)和鞏固：通過課后作業(yè)、課堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生扎實(shí)掌握非謂語動詞的知識。

9.非謂語動詞的拓展知識：探索非謂語動詞在其他語境中的應(yīng)用，如網(wǎng)絡(luò)聊天、日記編寫等。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀材料：選擇一些與非謂語動詞相關(guān)的英語文章，讓學(xué)生在課后閱讀，提高他們的閱讀能力。例如：《英語學(xué)習(xí)》雜志中關(guān)于非謂語動詞的文章。

b.視頻資源：推薦一些英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻進(jìn)一步鞏固非謂語動詞的知識。例如：YouTube上的“EnglishGrammarinUse”系列視頻。

2.拓展要求：

a.學(xué)生需要在課后自主完成拓展閱讀和觀看視頻，加強(qiáng)對自己學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

b.在閱讀和觀看過程中，遇到疑問或難點(diǎn)可以隨時(shí)向老師請教，老師會提供必要的指導(dǎo)和幫助。

c.學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，合理安排時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，不要影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

d.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.拓展任務(wù)：

a.閱讀一篇英語文章，并做一些相關(guān)的練習(xí)題，檢驗(yàn)自己的閱讀理解能力。

b.觀看一個(gè)英語教學(xué)視頻，并做一些相關(guān)的練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對非謂語動詞知識的掌握程度。

c.嘗試用非謂語動詞編寫一段英語對話或短文，提高自己的實(shí)際運(yùn)用能力。八、教學(xué)反思今天的課程讓我深刻認(rèn)識到，作為一名英語教師，我們需要不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

首先，我意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用謎語和短視頻的方式吸引學(xué)生的注意力是非常有效的。這不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，還讓他們在輕松愉快的氛圍中開始了新課程的學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在知識講解環(huán)節(jié)，我過于依賴PPT，缺乏與學(xué)生的互動。下次上課時(shí)，我打算更多地引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提問他們關(guān)于非謂語動詞的知識，以了解他們對知識的理解程度。

此外，在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生積極參與討論，并鼓勵(lì)他們用自己的語言表達(dá)對非謂語動詞用法的理解。我發(fā)現(xiàn)這種方式有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用非謂語動詞。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于解答練習(xí)題仍存在困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后找一些適合他們的輔導(dǎo)資料，幫助他們鞏固所學(xué)知識。