四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 My clothes Part B第二課時(shí)教案2 人教PEP

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5MyclothesPartB第二課時(shí)教案2人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5MyclothesPartB第二課時(shí)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年3月24日星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子，能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述自己的衣物和顏色。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的任務(wù)和活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展觀察、思考、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的前幾個(gè)單元，掌握了基本的日常用語(yǔ)、顏色、數(shù)字等詞匯，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。學(xué)生對(duì)描述物品和顏色的句子有一定的理解，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和實(shí)際操作感興趣，喜歡通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生善于模仿和重復(fù)，具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)具有較高的熱情和天賦，而部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在恐懼和抵觸情緒。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對(duì)生詞和句子結(jié)構(gòu)有一定的難度，特別是在發(fā)音和拼寫(xiě)方面。此外，學(xué)生可能對(duì)衣物和顏色的表達(dá)方式不夠熟悉，需要在課堂上進(jìn)行大量的練習(xí)和模仿。部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信，需要在教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，使他們?cè)谡n堂活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的潛能，也是教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注的問(wèn)題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的情境，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，在教學(xué)衣物詞匯時(shí)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的衣物，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“服裝店”的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演店員和顧客，進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)服裝搭配游戲，最后進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示衣物圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)顏色詞匯時(shí)，教師可以展示不同顏色的衣物圖片，讓學(xué)生進(jìn)行匹配。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用適合學(xué)生的教學(xué)軟件，如互動(dòng)游戲、在線翻譯等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。例如，教師可以使用一個(gè)服裝搭配軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行服裝搭配，提高他們的創(chuàng)新思維。

（3）實(shí)物教具：使用衣物、顏色卡片等實(shí)物教具，讓學(xué)生觸摸、觀察和操作，增強(qiáng)他們的直觀感受和動(dòng)手能力。例如，在教學(xué)衣物詞匯時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一些衣物樣品，讓學(xué)生觸摸并描述。

（4）作業(yè)與評(píng)價(jià)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，布置在線作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師可以通過(guò)在線平臺(tái)及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。

（5）激勵(lì)機(jī)制：設(shè)立積分獎(jiǎng)勵(lì)、排行榜等激勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成就感。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，給予積分獎(jiǎng)勵(lì)，并在課堂上進(jìn)行表彰。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit5MyclothesPartB課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)一個(gè)關(guān)于衣物的趣味故事或案例，引出Unit5MyclothesPartB課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如衣物詞匯和句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述衣物的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)衣物描述的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述衣物的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握描述衣物的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的衣物描述知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.衣物詞匯：t-shirt,pants,skirt,dress,shoes,socks,hat,scarf等。

2.顏色詞匯：red,blue,yellow,green,white,black,purple,orange等。

3.句子結(jié)構(gòu)：

-描述衣物的句子：Ihavea/an+顏色+衣物.

-詢問(wèn)衣物的句子：Whatcolorisyour+衣物？

-回答衣物的顏色的句子：My+衣物+is+顏色。

4.一般現(xiàn)在時(shí)的用法：

-描述經(jīng)常穿著的衣物：Ioftenweara/an+衣物.

-詢問(wèn)某人的穿著：Whatis+某人+wearing？

-回答某人的穿著：+某人+iswearinga/an+衣物.

5.衣物搭配的描述：

-Ilikethe/my+衣物+becauseitis+顏色/合適/漂亮等。

-Idon'tlikethe/my+衣物+becauseitis+不合適/顏色不喜歡等。

6.衣物購(gòu)買的場(chǎng)景描述：

-Iwanttobuya/an+衣物.

-Howmuchisthe+衣物？

-Icanbuythe+衣物+for+價(jià)格.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問(wèn)題、參與小組討論等。

-評(píng)估學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、句子結(jié)構(gòu)的正確性以及在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能提出有價(jià)值的觀點(diǎn)、與他人有效溝通等。

-檢查學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成衣物搭配任務(wù)，并能夠表達(dá)自己的喜好和理由。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份涵蓋本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試，如衣物詞匯、句子結(jié)構(gòu)、顏色詞匯等。

-測(cè)試后，及時(shí)批改并給予學(xué)生反饋，指出他們的錯(cuò)誤和不足之處。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量和完成度如何。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，給予學(xué)生詳細(xì)的指導(dǎo)和解釋，幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出他們需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度和在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供幫助和支持。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。通過(guò)有效的評(píng)價(jià)與反饋，教師能夠指導(dǎo)學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-衣物詞匯：t-shirt,pants,skirt,dress,shoes,socks,hat,scarf等。

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,white,black,purple,orange等。

-句子結(jié)構(gòu)：描述衣物的句子、詢問(wèn)衣物的句子、回答衣物的顏色的句子等。

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法：描述經(jīng)常穿著的衣物、詢問(wèn)某人的穿著、回答某人的穿著等。

-衣物搭配的描述、衣物購(gòu)買的場(chǎng)景描述等。

2.關(guān)鍵詞、詞組：

-衣物搭配：like,because,is,suitable,beautiful,don'tlike,notsuitable,color,price等。

-購(gòu)買場(chǎng)景：wanttobuy,Howmuch,canbuy,for等。

3.句型：

-描述衣物：Ihavea/an+顏色+衣物.

-詢問(wèn)衣物：Whatcolorisyour+衣物？

-回答衣物顏色：My+衣物+is+顏色.

-描述穿著：Ioftenweara/an+衣物.

-詢問(wèn)穿著：Whatis