22文言文二則 書戴嵩畫牛 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級語文上冊（統(tǒng)編版）

22文言文二則書戴嵩畫牛教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級語文上冊（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《書戴嵩畫牛》。該文是統(tǒng)編版六年級語文上冊的一篇文言文，主要講述了宋代畫家戴嵩創(chuàng)作《?！樊嫷倪^程和心得。文章通過描述戴嵩觀察牛的細(xì)節(jié)，以及他如何將觀察到的牛的形象轉(zhuǎn)化為畫作，展現(xiàn)了戴嵩對藝術(shù)的執(zhí)著和對自然的深刻理解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些文言文，對文言文的閱讀和理解有一定的基礎(chǔ)。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)了解了繪畫的基本技巧和方法，對繪畫創(chuàng)作有一定的認(rèn)識。通過對《書戴嵩畫牛》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步理解文言文的表達(dá)方式，提高文言文閱讀能力，同時加深對繪畫創(chuàng)作的理解和認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提高學(xué)生的文言文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。通過學(xué)習(xí)《書戴嵩畫牛》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文言文的表達(dá)方式，把握文章的主題和內(nèi)涵。同時，通過分析戴嵩的繪畫技巧和創(chuàng)作理念，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和藝術(shù)欣賞能力。學(xué)情分析本課的對象是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的文言文閱讀基礎(chǔ)和繪畫技巧，對藝術(shù)創(chuàng)作有一定的認(rèn)識和興趣。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)積極性和探究精神，樂于參與課堂討論和實(shí)踐活動。

然而，學(xué)生在文言文閱讀和理解上還存在一定的困難，對文言文的語法和表達(dá)方式還不夠熟練。同時，部分學(xué)生對繪畫創(chuàng)作的技巧和方法還不夠熟悉，需要老師在教學(xué)過程中給予指導(dǎo)和啟發(fā)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。但也有少數(shù)學(xué)生注意力容易分散，需要老師通過多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

針對這些學(xué)情，老師在教學(xué)過程中需要注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生理解和掌握文言文的表達(dá)方式，提高他們的閱讀能力。同時，老師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予不同學(xué)生適量的指導(dǎo)和幫助，讓他們在繪畫創(chuàng)作中能夠發(fā)揮自己的特長和潛能。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《書戴嵩畫?！愤@篇文言文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生可以隨時查閱和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如戴嵩的《?！樊嬜髌贰⑵渌嫾业呐５淖髌返?，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞畫作。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，可以布置教室環(huán)境，如在課堂上設(shè)置一個展示區(qū)，展示戴嵩的畫作和相關(guān)圖片，方便學(xué)生觀察和討論。同時，可以安排一些小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。教學(xué)過程今天我們要學(xué)習(xí)的是《書戴嵩畫牛》，這是一篇非常有趣的文章，通過這篇文章，我們可以了解到宋代畫家戴嵩創(chuàng)作《?！樊嫷倪^程和心得。在教學(xué)過程中，我將扮演老師的角色，大家要積極參與，和我一起探索這篇文章的奧秘。

首先，我們要理解文言文的語言特點(diǎn)，這是閱讀和理解文言文的基礎(chǔ)。我會給大家講解一些文言文的常用詞匯和句式，幫助大家更好地理解文章內(nèi)容。同時，我會選取一些重點(diǎn)句子，讓大家反復(fù)閱讀，體會文言文的表達(dá)方式和韻味。

然后，我們將進(jìn)行一個小小的實(shí)踐活動。我會給大家發(fā)放一些繪畫材料，請大家嘗試根據(jù)文章中的描述，創(chuàng)作一幅自己心中的《?！?。在這個過程中，大家可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體會藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

最后，我們將進(jìn)行課堂總結(jié)。我會讓大家分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，大家要積極發(fā)言，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同時，我也會對大家的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評，給大家提出一些建議和期望。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓大家更深入地了解文言文和繪畫藝術(shù)，我為大家推薦了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料包括其他有關(guān)戴嵩的畫作的文章、其他文言文作品以及一些繪畫理論的書籍。通過閱讀這些材料，大家可以進(jìn)一步了解戴嵩的繪畫風(fēng)格和技巧，提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

本節(jié)課結(jié)束后，我希望大家能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探究。大家可以嘗試閱讀更多的文言文作品，提高自己的文言文閱讀能力。同時，大家也可以嘗試自己動手繪畫，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出自己的藝術(shù)作品。另外，大家可以參觀一些繪畫展覽，欣賞更多的畫作，拓寬自己的藝術(shù)視野。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，大家的表現(xiàn)都非常積極，能夠認(rèn)真聽講，主動參與討論。尤其是在繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)，大家都能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用心去創(chuàng)作。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，每個小組都能夠積極展示自己的成果。大家通過交流和分享，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步，對戴嵩的繪畫技巧和創(chuàng)作理念有了更深入的理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)大家對本節(jié)課的內(nèi)容有了較好的掌握。大部分同學(xué)能夠正確理解和運(yùn)用文言文的表達(dá)方式，對戴嵩的《牛》畫有了更深入的理解和欣賞。

4.學(xué)生作品：在課后，大家提交了自己的繪畫作品。我發(fā)現(xiàn)大家的作品各有特色，能夠體現(xiàn)自己對文章內(nèi)容的理解和感悟。在作品中，大家運(yùn)用了不同的繪畫技巧和風(fēng)格，展示了自己的藝術(shù)才華。

5.教師評價與反饋：針對大家的表現(xiàn)，我認(rèn)為大家在本次課堂教學(xué)中取得了不錯的成果。大家在文言文閱讀和繪畫創(chuàng)作方面都有所提高，表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)造力。希望大家能夠在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)。

對于在課堂上表現(xiàn)特別積極、作品完成出色的同學(xué)，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，以激勵大家繼續(xù)努力。對于在某些方面需要提高的同學(xué)，我會給予個別指導(dǎo)和建議，幫助他們克服困難，取得更好的成績。希望大家能夠在不斷的努力和實(shí)踐中，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。典型例題講解1.例題一：《書戴嵩畫牛》中，戴嵩是如何描述牛的細(xì)節(jié)的？請用文言文回答。

答案：戴嵩在《書戴嵩畫牛》中描述牛的細(xì)節(jié)如下：“牛之形，龐然大物也。其肩背若泰山，其腹下若垂虹，其一角而四蹄，足以負(fù)載?！?/p>

2.例題二：《書戴嵩畫?！分?，戴嵩是如何表達(dá)自己繪畫心得的？請用文言文回答。

答案：戴嵩在《書戴嵩畫?！分斜磉_(dá)自己繪畫心得如下：“余畫牛，每欲狀其樸厚之意，而難之?！?/p>

3.例題三：《書戴嵩畫牛》中，戴嵩是如何描述自己觀察牛的過程的？請用文言文回答。

答案：戴嵩在《書戴嵩畫牛》中描述自己觀察牛的過程如下：“每觀牛，必久坐其下，諦視其形，然后再畫?！?/p>

4.例題四：《書戴嵩畫?！分?，戴嵩是如何評價自己的作品的？請用文言文回答。

答案：戴嵩在《書戴嵩畫?！分性u價自己的作品如下：“吾畫牛，至于精神氣韻，皆欲備足，然后始敢題其上?！?/p>

5.例題五：《書戴嵩畫牛》中，戴嵩是如何看待繪畫與觀察的關(guān)系的？請用文言文回答。

答案：戴嵩在《書戴嵩畫牛》中看待繪畫與觀察的關(guān)系如下：“觀物之象，必求其本，然后可得真?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動。這種方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們對文言文和繪畫藝術(shù)有了更深入的理解。

2.情境教學(xué)：我通過展示相關(guān)圖片、圖表和視頻等多媒體資源，創(chuàng)造了直觀、生動的學(xué)習(xí)情境。這有助于學(xué)生更好地理解和欣賞戴嵩的畫作，提高了他們的藝術(shù)欣賞能力。

3.實(shí)踐性教學(xué)：我讓學(xué)生親自動手繪畫，實(shí)踐戴嵩的創(chuàng)作過程。這種實(shí)踐性教學(xué)使學(xué)生能夠更加深入地理解繪畫技巧和方法，提高了他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

（二）存在主要問題

1.文言文閱讀難度：在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生對文言文的閱讀和理解存在困難。這影響了他們對文章內(nèi)容和繪畫創(chuàng)作的理解。

2.繪畫技巧參差不齊：學(xué)生在繪畫技巧方面存在一定的差距，部分學(xué)生對繪畫創(chuàng)作不夠熟悉。這導(dǎo)致了他們在繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)不夠理想。

3.教學(xué)評價不夠全面：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，我主要關(guān)注了課堂表現(xiàn)和作品完成情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和體驗(yàn)關(guān)注不夠。

（三）改進(jìn)措施

1.針對文言文閱讀難度問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對文言文閱讀技巧的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的文言文閱讀方法，提高他們的閱讀能力。

2.對于繪畫技巧參差不齊的問題，我將針對不同學(xué)生的實(shí)際情況，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，提高他們的繪畫水平。同時，可以組織一些繪畫技巧交流活動，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.在教學(xué)評價方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和體驗(yàn)，通過定期的反饋和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，提高他們