六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案（多集）

華師附小恒大南海學(xué)校2017—2018年度下學(xué)期峰2U科教案

六年級(jí)執(zhí)教者：第1、2周

課題形色協(xié)奏曲課時(shí)2課時(shí)班級(jí)六年級(jí)課型造型?表現(xiàn)

1、知識(shí)與技能：了解并掌握欣賞抽象畫(huà)。

2、過(guò)程與方法：掌握簡(jiǎn)單的繪畫(huà)語(yǔ)言，并通過(guò)一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝

三維術(shù)作品。

目標(biāo)

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：把最美好的畫(huà)面通過(guò)自己的記憶把其描繪下來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞并領(lǐng)會(huì)自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫(huà)作

重點(diǎn)

難點(diǎn)品。

教學(xué)難點(diǎn)：在意境上領(lǐng)會(huì)作品，并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫(huà)作品。

教師準(zhǔn)備：4開(kāi)紙，水彩筆，勾線筆，鉛筆。

教學(xué)

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆，勾線筆，鉛筆。

教學(xué)過(guò)程（40分鐘）

教學(xué)教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)

導(dǎo)入交流：

1、音樂(lè)導(dǎo)入：老師喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)畫(huà)，1、通過(guò)音樂(lè)導(dǎo)入，1、音樂(lè)導(dǎo)入，激

畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)油然而生，老師邀請(qǐng)大家來(lái)聆聽(tīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興發(fā)學(xué)生好奇心和

一首音樂(lè)，感受藝術(shù)的旋律意境。趣。學(xué)習(xí)興趣，引出

2、思考并回答老師課題。

2、揭示課題：聽(tīng)到這首樂(lè)曲，你的腦海浮提出的問(wèn)題。

圖片現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面？音樂(lè)和繪畫(huà)從來(lái)都是2、［解學(xué)習(xí)目

3、初步欣賞抽象

激趣、標(biāo)。

一家人，今天就讓我們一起領(lǐng)略“形色協(xié)奏

導(dǎo)入畫(huà)。

課題曲”。

3、欣賞畫(huà)家作品：在這三幅畫(huà)中，樹(shù)的形

象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？

4、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不

似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫(huà)家抓住樹(shù)的特

點(diǎn)，用簡(jiǎn)化概括的弧線交織出形象，形式由

寫(xiě)實(shí)變得抽象。

授課方式：1、欣賞有關(guān)攝

1、感受發(fā)覺(jué)：看看這張攝影的《山川》，能影的圖片，加

提取什么美術(shù)語(yǔ)言？1、欣賞圖片深學(xué)生的認(rèn)

2、嘗試訓(xùn)練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張識(shí)。

山川景色給你的感受呢？請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)2、學(xué)生思考：怎樣

快速畫(huà)出，老師進(jìn)行修整與總結(jié)。的線條表現(xiàn)這2、鍛煉學(xué)生的

3、欣賞提升：出示《山川》作品賞析，張山川景色給思維能力，讓

畫(huà)家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和你的感受呢？學(xué)生發(fā)現(xiàn)身

二、

山體的質(zhì)感。邊的美。

欣賞

4、提煉元素：這幾處風(fēng)景能提煉什么造型3、師生共同欣賞。

作品、

元素進(jìn)行創(chuàng)作呢？

示范

板書(shū)：提煉元素：線、點(diǎn)、面……3、賞一賞，學(xué)生

過(guò)程

5、作品參照對(duì)比：看一看，畫(huà)與實(shí)景哪些欣賞，激發(fā)興

地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整4、看一看，畫(huà)與實(shí)趣，引導(dǎo)學(xué)生

個(gè)的角度，東西沒(méi)變，不相似的有屋頂變成景哪些地方相欣賞并設(shè)疑。

了一塊塊近似長(zhǎng)方形，窗戶變成了小塊的近似，哪些地方不

似正方形，整個(gè)房子的輪廓變得更簡(jiǎn)潔了。相似呢？并在老

6、小結(jié)：吳冠中先生忽略細(xì)節(jié)，抓住民居的師引導(dǎo)下討論并

特征，用平穩(wěn)簡(jiǎn)練的線條和塊面構(gòu)成景致，總結(jié)出制作的方

色彩簡(jiǎn)單明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧?kù)o，淡雅法與步驟。

的意境。板書(shū)：表現(xiàn)形式：概括，簡(jiǎn)練。

1、感受色彩：這兩幅作品給你什么不同的讓學(xué)生以小

三、感覺(jué)？為什么？組形式進(jìn)行討

明確作畫(huà)步驟

方法2、賞析畫(huà)作：吳冠中先生《窗外無(wú)月》，顏和方法。論，學(xué)會(huì)自己欣

探究、色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主賞和感受，引出

歸納觀地畫(huà)成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的本課的學(xué)習(xí)難

知識(shí)白和黑，使畫(huà)面色彩能夠和諧響亮，正是形點(diǎn)。

色的協(xié)奏。

四、

作業(yè)：選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片，運(yùn)用形

自主1、學(xué)生體驗(yàn)制作讓學(xué)生自主

色描繪一幅風(fēng)景，注意把握色塊的變化和物

表現(xiàn)、過(guò)程。的創(chuàng)作與構(gòu)思，

體主要特征。

體驗(yàn)2、作品完成后分體會(huì)風(fēng)景畫(huà)的樂(lè)

創(chuàng)作小組貼上黑板。趣。

1、學(xué)生展示1、自評(píng)，把自己的多元化的評(píng)價(jià)，

五、2、交流評(píng)價(jià)創(chuàng)作意圖表述讓學(xué)生先進(jìn)行自

展示3、教師總結(jié)出來(lái)。我評(píng)價(jià)，自我總

評(píng)價(jià)、2、其他學(xué)生評(píng)價(jià)，結(jié)。教師進(jìn)行總

分享用自己的想法結(jié)點(diǎn)評(píng)，情感升

交流來(lái)評(píng)價(jià)該幅作華，提高學(xué)生的

品，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

感受。

課題：形色協(xié)奏曲

書(shū)

板特點(diǎn)：感受色彩評(píng)一評(píng)、比一比：

計(jì)

設(shè)（作品展示）

反思：

課堂常規(guī)：

反思

學(xué)情反思：

整改措施：

華師附小恒大南海學(xué)校2017—2018年度下學(xué)期3U科教案

六年級(jí)執(zhí)教者：第3、4周

課題俯仰之間課時(shí)2課時(shí)班級(jí)六年級(jí)課型造型?表現(xiàn)

1、知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的眼光，使之體驗(yàn)視覺(jué)位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌

握俯視的特點(diǎn)。

2、過(guò)程與方法：增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)的能力，使之在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手

三維段。

目標(biāo)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，使之從新的視角出發(fā)，看美

好山川，抒熱烈情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的眼光。

重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：使之體驗(yàn)視覺(jué)位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。

難點(diǎn)

教師準(zhǔn)備：4開(kāi)紙，水彩筆，勾線筆，鉛筆。

教學(xué)

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆，勾線筆，鉛筆。

教學(xué)過(guò)程（40分鐘）

教

學(xué)教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)

節(jié)

導(dǎo)入交流：

1、通過(guò)語(yǔ)言導(dǎo)入，1、語(yǔ)言導(dǎo)入，激

師：美麗的岳麓山是我們長(zhǎng)沙著名的景點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興發(fā)學(xué)生好奇心和

前幾天老師去登山了，特地拍了幾張照片，趣。學(xué)習(xí)興趣，引出

我們一起來(lái)欣賞一下，說(shuō)說(shuō)它們別是從什么2、思考并回答老師課題。

-

、視角拍攝的？提出的問(wèn)題。

片

圖

缸

激2、了解學(xué)習(xí)目

3、初步了解俯仰角

入

導(dǎo)標(biāo)。

課

題師小結(jié)：需要抬頭拍的是仰視視角，需要低

度。

頭拍的是俯視視角，介于兩者之間的是平視

視角，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《俯仰之間》。

授課方式：3、欣賞有關(guān)攝

師：課前同學(xué)們收集了仰視視角表現(xiàn)的一些影的圖片，加

攝影、繪畫(huà)作品。我們一起來(lái)分享一下，談1、欣賞圖片深學(xué)生的認(rèn)

仰視視角的作品會(huì)給你一種什么感覺(jué)呢？識(shí)。

作者為什么要采用仰視視角？2、學(xué)生思考：仰視

視角的作品會(huì)給你4、鍛煉學(xué)生的

學(xué)生分小組交流資料，分享各自收集的作一種什么感覺(jué)呢？思維能力，讓

品，談感受。作者為什么要采學(xué)生發(fā)現(xiàn)身

二、用仰視視角？邊的美。

欣賞師：仰視多用來(lái)變現(xiàn)高大、壯觀的物體，能

作品、突顯人物的偉岸、建筑物的宏偉氣勢(shì)，有時(shí)，

示范現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面給人一種戲劇性的趣味感。3、師生共同欣賞。3、賞一賞，學(xué)生

過(guò)程師：仰視鏡頭常被用來(lái)表現(xiàn)宗教建筑中的欣賞，激發(fā)興

神像、人民領(lǐng)導(dǎo)者、擁有特殊能力的超人或趣，引導(dǎo)學(xué)生

者巨大的怪物。欣賞并設(shè)疑。

4、看一看，畫(huà)與實(shí)

課件出示有代表性的片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，談景哪些地方相

談自己的體會(huì)。似，哪些地方不

相似呢？并在老

師引導(dǎo)下討論并

總結(jié)出制作的方

法與步驟。

1、師：為了追求最佳拍攝效果，攝影師會(huì)讓學(xué)生以小

站不同位置拍攝，畫(huà)面的美感各不相同。接組形式進(jìn)行討

三、明確作畫(huà)步驟

下來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，找找攝影師所在

和方法。論，學(xué)會(huì)自己欣

方法

位置。賞和感受，引出

探究、

2、課件出示同一景三種不同位置拍的圖本課的學(xué)習(xí)難

歸納

片，由學(xué)生說(shuō)，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演攝師。點(diǎn)。

知識(shí)

3、課件出示書(shū)上三幅圖片，學(xué)生接著分析，

找攝影師位置。

4、欣賞視頻《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》片段。

5、師：愛(ài)麗絲掉進(jìn)了兔子洞，喝了變小的

藥水，發(fā)現(xiàn)身邊的景物都變大了，發(fā)生了奇

妙的故事。試想有一天，你早上醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)

自己置身井底，這時(shí)，你仰起頭會(huì)看見(jiàn)什么

呢？

6、學(xué)生邊說(shuō)，老師邊調(diào)出合適的圖片借以

激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)欲望。

四、1、師示范自己的創(chuàng)意，強(qiáng)調(diào)畫(huà)仰視作品的

自主要點(diǎn)：高于視平線，近大遠(yuǎn)小，近實(shí)遠(yuǎn)虛。3、學(xué)生體驗(yàn)制作讓學(xué)生自主

表現(xiàn)、2、欣賞其他學(xué)生優(yōu)秀作品。過(guò)程。的創(chuàng)作與構(gòu)思，

體驗(yàn)3、教室播放輕音樂(lè)，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視4、作品完成后分體會(huì)風(fēng)景畫(huà)的樂(lè)

創(chuàng)作指導(dǎo)小組貼上黑板。趣。

1、學(xué)生展示1、自評(píng)，把自己的多元化的評(píng)價(jià)，

五、2、交流評(píng)價(jià)創(chuàng)作意圖表述讓學(xué)生先進(jìn)行自

展示3、教師總結(jié)出來(lái)。我評(píng)價(jià)，自我總

評(píng)價(jià)、2、其他學(xué)生評(píng)價(jià)，結(jié)。教師進(jìn)行總

分享用自己的想法結(jié)點(diǎn)評(píng)，情感升

交流來(lái)評(píng)價(jià)該幅作華，提高學(xué)生的

品，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

感受。

課題：俯仰之間

板書(shū)特點(diǎn)：感受俯仰變化評(píng)一評(píng)、比一比：

設(shè)計(jì)（作品展示）

反思：

課堂常規(guī)：

反思

學(xué)情反思：

整改措施：

華師附小恒大南海學(xué)校2017—2018年度下學(xué)期3U科教案

六年級(jí)執(zhí)教者：第5、6周

課題遙遠(yuǎn)的地平線課時(shí)2課時(shí)班級(jí)六年級(jí)課型造型?表現(xiàn)

1、知識(shí)與技能：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析簡(jiǎn)單的透視現(xiàn)象，在室外風(fēng)景畫(huà)中能用線條表現(xiàn)

空間的縱深感。

三維

2、過(guò)程與方法：教給學(xué)生了解與透視相關(guān)的基本概念，在室內(nèi)景物畫(huà)中能用線條表

目標(biāo)

現(xiàn)出物象的立體感。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高學(xué)生學(xué)會(huì)推理性的觀察方法，能忠實(shí)地表現(xiàn)自己的

所見(jiàn)、所想。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)分析室內(nèi)物體的透視現(xiàn)象。

重點(diǎn)

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：用線條表現(xiàn)物象的立體感。

教師準(zhǔn)備：4開(kāi)紙，水彩筆，勾線筆，鉛筆。

教學(xué)

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆，勾線筆，鉛筆。

教學(xué)過(guò)程（40分鐘）

教學(xué)教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)

導(dǎo)入交流：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的基本透視概念：地平激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興發(fā)學(xué)生好奇心和

線、消失點(diǎn)。趣。學(xué)習(xí)興趣，引出

2、思考并回答老師課題。

■片2、提供新的透視知識(shí)作為本課預(yù)備學(xué)習(xí)內(nèi)提出的問(wèn)題。

容。視平線：與人眼等高的一條水平線。視2、了解學(xué)習(xí)目

激趣、3、初步了解視平線標(biāo)。

導(dǎo)入點(diǎn)：就是畫(huà)者眼睛的位置。視線：視點(diǎn)與

和消失點(diǎn)。

課題

物體任何部位的假想連續(xù)。心點(diǎn)：就是畫(huà)者

眼睛正對(duì)著視平線上的一點(diǎn)。消失點(diǎn)：就

是與畫(huà)面不平行的成角物體，在透視中伸遠(yuǎn)

到視平線心點(diǎn)兩旁的消失點(diǎn)。

授課方式：5、直觀實(shí)物，加

直觀感受深學(xué)生的認(rèn)

1、出示三幅本班教室內(nèi)一張課桌的平行透1、直觀實(shí)物識(shí)。

視圖，讓學(xué)生針對(duì)實(shí)際情況辨析，實(shí)施估測(cè)

分別是站在哪個(gè)角度描畫(huà)的。2、學(xué)生思考：視平6、鍛煉學(xué)生的

a、圖為平視，課桌只能看見(jiàn)兩個(gè)面（頂面、線與地平線之思維能力，讓

正側(cè)面）。間的關(guān)系；怎樣學(xué)生發(fā)現(xiàn)身

b、圖為俯視，課桌只能看見(jiàn)三個(gè)面（頂面、確定室內(nèi)景物邊的美。

正側(cè)面、右面）。的視平線。

C、圖為俯視，課桌只能看見(jiàn)三個(gè)面（頂面、

正側(cè)面、左側(cè)面）。3、師生共同解決問(wèn)3、賞一賞，學(xué)生

2、師生共同尋找這三幅平行透視圖的視平題。欣賞，激發(fā)興

線。教師先在a圖中標(biāo)出視平線、心點(diǎn)，再趣，引導(dǎo)學(xué)生

二、

請(qǐng)學(xué)生在b圖和c圖中分別標(biāo)出視平線和心欣賞并設(shè)疑。

欣賞

八占、、

作品、

思考：視平線與地平線之間的關(guān)系；怎樣確4、看一看，視平線

示范

定室內(nèi)景物的視平線。與地平線之間的

過(guò)程

3、運(yùn)用透視概念，分析平行透視圖中的視關(guān)系；哪些地方

平線、視點(diǎn)、視線、心點(diǎn)。不相似呢？并在

4、將課桌扭轉(zhuǎn)一點(diǎn)，學(xué)生站在原地觀察，老師引導(dǎo)下討論

思考透視圖該怎樣畫(huà)。并總結(jié)出制作的

5、教師示范畫(huà)這張課桌的成角透視圖，分方法與步驟。

別標(biāo)出視平線和左、右消失點(diǎn)。

作品分析

分析教材中畫(huà)家作品圖例，比較床鋪和遠(yuǎn)處

餐桌的透視變化：

1、分別標(biāo)出兩者的視平線、消失點(diǎn)。

2、兩者相同之處：垂直于地平線的線永遠(yuǎn)

垂直。

3、兩者不同之處：床鋪的透視只有一個(gè)消

失點(diǎn)：遠(yuǎn)處餐桌的透視有兩個(gè)消失點(diǎn)。

糾錯(cuò)訓(xùn)練出示三幅錯(cuò)誤的透視圖，學(xué)生辨

識(shí)并改錯(cuò)

1、冰箱基底線沒(méi)有透視變化，側(cè)面底座線

沒(méi)有畫(huà)出透視效果。

2、書(shū)本透視線沒(méi)有集聚到消失點(diǎn)。

3、凳子是較復(fù)雜的立體形，物體同向的成

角不集中，形成多個(gè)消失點(diǎn)問(wèn)題。

1、知識(shí)小結(jié)：強(qiáng)調(diào)透視規(guī)律，思考視點(diǎn)與讓學(xué)生以小

消失點(diǎn)的關(guān)系。組形式進(jìn)行討

明確作畫(huà)步驟

2、畫(huà)平行透視圖步驟小結(jié)：和方法。論，學(xué)會(huì)自己欣

三、

a^畫(huà)出視平線、心點(diǎn)、視點(diǎn)、距點(diǎn)。賞和感受，引出

方法

b、畫(huà)出物體的平行面。本課的學(xué)習(xí)難

探究、

C、從平行面的四個(gè)頂角向心點(diǎn)引連線。點(diǎn)。

歸納

d、從一個(gè)頂角向相應(yīng)的距點(diǎn)引連線，求出

知識(shí)

透視深度。

E連線成立體圖形。

3、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知水平，適時(shí)考慮成

角透視圖步小結(jié)

四、

作業(yè)要求：選擇室內(nèi)1一一2個(gè)物體，找準(zhǔn)

5、學(xué)生體驗(yàn)制作讓學(xué)生自主

自主

它們的視平線和消失點(diǎn)，畫(huà)出簡(jiǎn)單的透視圖

表現(xiàn)、（建議畫(huà)課桌椅、文具盒、書(shū)本、粉筆盒、過(guò)程。的創(chuàng)作與構(gòu)思，

體驗(yàn)粉筆刷、書(shū)包、立式空調(diào)、冰箱）6、作品完成后分體會(huì)風(fēng)景畫(huà)的樂(lè)

創(chuàng)作小組貼上黑板。趣。

1、學(xué)生展示1、自評(píng)，把自己的多元化的評(píng)價(jià)，

五、2、交流評(píng)價(jià)創(chuàng)作意圖表述讓學(xué)生先進(jìn)行自

展示3、教師總結(jié)出來(lái)。我評(píng)價(jià)，自我總

評(píng)價(jià)、2、其他學(xué)生評(píng)價(jià)，結(jié)。教師進(jìn)行總

分享用自己的想法結(jié)點(diǎn)評(píng)，情感升

交流來(lái)評(píng)價(jià)該幅作華，提高學(xué)生的

品，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

感受。

課題：遙遠(yuǎn)的地平線

書(shū)

板特點(diǎn)：視平線和消失點(diǎn)評(píng)一評(píng)、比一比：

計(jì)

設(shè)（作品展示）

反思：

課堂常規(guī)：

反思

學(xué)情反思：

整改措施：

華師附小恒大南海學(xué)校2017-2018年度下學(xué)期TzU科教案

六年級(jí)執(zhí)教者：第7、8周

課題壺趣課時(shí)2課時(shí)班級(jí)六年級(jí)課型造型?表現(xiàn)

1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用盤(pán)泥條的方法制作壺，提高其泥塑技能和立體造型

能力。

三維

2、過(guò)程與方法：能用國(guó)畫(huà)的方法和盤(pán)泥條方法完成壺的制作。

目標(biāo)

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：教師使學(xué)生了解壺的歷史文化及造型特點(diǎn)，感受中國(guó)傳

統(tǒng)壺文化的精髓。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用盤(pán)泥條的方式制作壺。

重點(diǎn)

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：壺的造型和連接地方的粘合。

教師準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、書(shū)畫(huà)氈等國(guó)畫(huà)工具。

教學(xué)

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、墨汁、書(shū)畫(huà)氈等國(guó)畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程（40分鐘）

教學(xué)教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)

導(dǎo)入交流：

1、通過(guò)欣賞導(dǎo)入，

1、學(xué)生欣賞《紅樓夢(mèng)》中妙玉儲(chǔ)雪七步煮1、欣賞導(dǎo)入，激

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興發(fā)學(xué)生好奇心和

茶的片段。

趣。學(xué)習(xí)興趣，引出

、小結(jié)：茶文化和壺文化是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)

22、思考并回答老師課題。

一

、提出的問(wèn)題。

片文化，歷代通《茶經(jīng)》懂茶道的文人喝茶是

圖

題

激2、［解學(xué)習(xí)目

3、初步了解壺趣。

入

導(dǎo)很有講究的，好茶要用好壺沏，中國(guó)的壺文標(biāo)。

題

課

化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，你對(duì)壺文化有多少了解呢？

3、引出課題《壺趣》。

授課方式：7、欣賞有關(guān)壺

1、信息收集：課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍或民間的圖片，加深

搜集的實(shí)物收集有關(guān)壺文化的資料。了解壺1、欣賞圖片學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

的發(fā)展歷史。

小結(jié)：壺是實(shí)用的飲茶器具，也是具有鑒賞2、小結(jié)：學(xué)生對(duì)壺8、鍛煉學(xué)生的

價(jià)值的藝術(shù)品，它們?cè)煨蛣e致，工藝精良，的歷史文化、藝思維能力，讓

集合壺泥、壺色、壺款、壺章、書(shū)畫(huà)諸多造術(shù)特點(diǎn)、造型結(jié)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身

--、

型因素于一體，是中國(guó)陶瓷藝術(shù)中的一朵奇構(gòu)等方面的了邊的美。

欣賞

葩。解

作品、

針對(duì)學(xué)生研究成果加以補(bǔ)充完善，使學(xué)生對(duì)

示范

壺的歷史文化、藝術(shù)特點(diǎn)、造型結(jié)構(gòu)等方面3、賞一賞，學(xué)生

過(guò)程

有初步的認(rèn)識(shí)了解。O欣賞，激發(fā)興

2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)家齊白石、3、師生共同欣賞。趣，引導(dǎo)學(xué)生

吳昌碩、朱建新畫(huà)的壺。欣賞茶壺，說(shuō)一說(shuō)欣賞并設(shè)疑。

它們的造型、色彩、和圖案。

總結(jié)：他的畫(huà)風(fēng)格獨(dú)特，多輔以長(zhǎng)題，構(gòu)圖

以圖畫(huà)和文字相結(jié)合，畫(huà)壺時(shí)中鋒行筆，流4、老師引導(dǎo)下討論

暢生動(dòng)，畫(huà)面純真樸素，真誠(chéng)天然。。并總結(jié)出制作的

方法與步驟。

師生總結(jié)作畫(huà)方法和步驟，提出作畫(huà)要讓學(xué)生以小

三、

求：采用多種方法和墨色濃淡表現(xiàn)壺的不同組形式進(jìn)行討

方法

明確作畫(huà)步驟

形狀。以壺為主，文字或其他物品為輔，注論，學(xué)會(huì)自己欣

探究、和方法。

意形狀大小、線條疏密變化、構(gòu)圖美觀大方。賞和感受，引出

歸納

本課的學(xué)習(xí)難

知識(shí)

點(diǎn)。

四、

作業(yè)要求：課本P15頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一，運(yùn)用所

自主7、學(xué)生體驗(yàn)制作讓學(xué)生自主

學(xué)的筆墨技法創(chuàng)作一幅以壺為主的中國(guó)畫(huà)。

表現(xiàn)、過(guò)程。的創(chuàng)作與構(gòu)思，

體驗(yàn)8、作品完成后分體會(huì)國(guó)畫(huà)壺趣畫(huà)

創(chuàng)作小組貼上黑板。的樂(lè)趣。

1、學(xué)生展示1、自評(píng)，把自己的多元化的評(píng)價(jià)，

五、2、交流評(píng)價(jià)創(chuàng)作意圖表述讓學(xué)生先進(jìn)行自

相互觀摩，交流感受，開(kāi)展討論。

展示出來(lái)。我評(píng)價(jià)，自我總

3、教師總結(jié)

評(píng)價(jià)、2、其他學(xué)生評(píng)價(jià)，結(jié)。教師進(jìn)行總

表?yè)P(yáng)作畫(huà)大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生。

分享用自己的想法結(jié)點(diǎn)評(píng)，情感升

交流來(lái)評(píng)價(jià)該幅作華，提高學(xué)生的

品，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

感受。

課題：壺趣

書(shū)

板特點(diǎn)：壺趣的歷史文化評(píng)一評(píng)、比一比：

計(jì)

設(shè)（作品展示）

反思：

課堂常規(guī)：

反思

學(xué)情反思：

整改措施：

華師附小恒大南海學(xué)校2017—2018年度下學(xué)期6U科教案

六年級(jí)執(zhí)教者:第9、10周

課題瓶花與水果課時(shí)2課時(shí)班級(jí)六年級(jí)課型造型?表現(xiàn)

1、知識(shí)與技能：學(xué)生能掌握鉛筆淡彩畫(huà)的步驟與方法，進(jìn)行物象造型。

2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)能運(yùn)用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感，能把握畫(huà)面色調(diào)進(jìn)

三維行臨摹成寫(xiě)生練習(xí)。

目標(biāo)

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用色彩語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)象的愿望。能感受瓶花與水

果的形、色之美，領(lǐng)悟生活的豐富多彩。

教學(xué)重點(diǎn)：深入學(xué)習(xí)水彩畫(huà)的色彩知識(shí)。

重點(diǎn)

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用水彩顏料表現(xiàn)畫(huà)面。

教師準(zhǔn)備：4開(kāi)紙，水彩筆，勾線筆，鉛筆。

教學(xué)

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆，勾線筆，鉛筆。

教學(xué)過(guò)程（40分鐘）

教學(xué)教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)

導(dǎo)入交流：

1、通過(guò)圖片導(dǎo)入，

嘗試涂色，比較問(wèn)題1、圖片導(dǎo)入，激

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興發(fā)學(xué)生好奇心和

1、教師出示兩幅線描圖，作品一，僅僅畫(huà)

趣。學(xué)習(xí)興趣，引出

出了一個(gè)蘋(píng)果的外輪廓線。作品二，畫(huà)出了

2、思考并回答老師課題。

一

、提出的問(wèn)題。

片一個(gè)蘋(píng)果的大體明暗關(guān)系。

圖

也

激2、［解學(xué)習(xí)目

3、初步欣賞線描

入

導(dǎo)2、小結(jié)：作品一中的蘋(píng)果立體感更明顯，標(biāo)。

題

課畫(huà)。

體現(xiàn)了光感。

3、引出課題《瓶花與水果》

教學(xué)示范，解決問(wèn)題3、示范修改作品

二、

1、教師根據(jù)具體情況，修改以上嘗試作業(yè)。加深學(xué)生的認(rèn)

欣賞

方案一：修改作業(yè)，添加深色，復(fù)勾輪廓線1、示范修改作品識(shí)。

作品、

示范或加皴線條。方案二：重新畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果。運(yùn)

過(guò)程用鉛筆淡彩的形式，注意亮部高光處留白。2、小結(jié)：色彩明快，4、鍛煉學(xué)生的思

2、小結(jié)：色彩明快，形體結(jié)實(shí)。作品欣賞，形體結(jié)實(shí)。作品維能力，讓學(xué)生

鞏固方法欣賞發(fā)現(xiàn)身邊的美。

1、欣賞教材中畫(huà)家作品。

黃鐵山作品《水仙》、馮曉宇作品《瓶花與3、師生共同欣賞。

水果》。5、賞一賞，學(xué)生

2、自學(xué)教材中提示的作畫(huà)步驟，提出自己欣賞，激發(fā)興

認(rèn)為難以解決的問(wèn)題，教師幫助解決。趣，引導(dǎo)學(xué)生

①怎樣畫(huà)出物體的明暗關(guān)系？解決方案：4、看一看，提出自欣賞并設(shè)疑。

引導(dǎo)觀察后再示范。將一個(gè)物體概括為幾個(gè)己認(rèn)為難以解決

塊面后再分析其受光部、背光部和投影的深的問(wèn)題，教師幫

淺變化。助解決。

②花朵太復(fù)雜，怎樣表現(xiàn)？解決方案：將并在老師引導(dǎo)下

花朵外形概括為幾何形體（圓形、方形、梯討論并總結(jié)出制

形、三角形）。作的方法與步

③怎樣調(diào)準(zhǔn)色彩？解決方案：找準(zhǔn)物體的驟。

色彩傾向（色相、色性），可以在一張卡片

桑調(diào)試。

3、通過(guò)對(duì)幾組學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較，解決細(xì)

節(jié)處的問(wèn)題：

①物體暗部皴線不宜太密，明暗轉(zhuǎn)折關(guān)系隨

形體結(jié)構(gòu)而變化，避免畫(huà)成被刀割成黑白兩

塊的現(xiàn)象。

②設(shè)色基本采用平涂，避免反復(fù)涂抹致使眼

色灰暗。

③需要復(fù)勾時(shí)，外輪廓不要畫(huà)得太死。需要

添深色時(shí)，注意色彩銜接自然。

1、鉛筆起稿畫(huà)出明暗讓學(xué)生以小

三、

2、圖形表現(xiàn)組形式進(jìn)行討

方法

明確作畫(huà)步驟

3、調(diào)準(zhǔn)色調(diào)論，學(xué)會(huì)自己欣

探究、和方法。

4、疏密關(guān)系賞和感受，引出

歸納

本課的學(xué)習(xí)難

知識(shí)

點(diǎn)。

四、

1、作業(yè)要求：課本P17頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一，用

自主9、學(xué)生體驗(yàn)制作讓學(xué)生自主

鉛筆淡彩畫(huà)的形式臨摹書(shū)中作品。

表現(xiàn)、過(guò)程。的創(chuàng)作與構(gòu)思，

2、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

體驗(yàn)10、作品完成體會(huì)線描畫(huà)的樂(lè)

創(chuàng)作后分小組貼上趣。

黑板。

1、學(xué)生展示1、自評(píng)，把自己的多元化的評(píng)價(jià)，

五、2、交流評(píng)價(jià)創(chuàng)作意圖表述讓學(xué)生先進(jìn)行自

展示3、教師總結(jié)出來(lái)。我評(píng)價(jià)，自我總

評(píng)價(jià)、2、其他學(xué)生評(píng)價(jià)，結(jié)。教師進(jìn)行總

分享用自己的想法結(jié)點(diǎn)評(píng)，情感升

交流來(lái)評(píng)價(jià)該幅作華，提高學(xué)生的

品，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

感受。

課題：瓶花與水果

特點(diǎn)：圖形表現(xiàn)

書(shū)

板調(diào)準(zhǔn)色調(diào)

計(jì)

設(shè)

疏密關(guān)系評(píng)一評(píng)、比一比：

（作品展示）

反思：

課堂常規(guī)：

反思

學(xué)情反思：

整改措施：

華師附小恒大南海學(xué)校2017—2018年度下學(xué)期3U科教案

六年級(jí)執(zhí)教者：第11、12、13周

課題唱大戲課時(shí)2課時(shí)班級(jí)六年級(jí)課型造型?表現(xiàn)

1、知識(shí)與技能：學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解我國(guó)傳統(tǒng)戲劇的種類(lèi)及戲劇造型的特點(diǎn)等方面的知

識(shí)，感受戲劇表現(xiàn)的魅力。

三維

2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)繪制臉譜的方法。掌握畫(huà)臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。

目標(biāo)

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受和體驗(yàn)我國(guó)傳統(tǒng)文化魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，

培養(yǎng)他們熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：不同人物的身份有不同的服飾，不同人物的性格特征有不同臉譜的色彩，

重點(diǎn)

難點(diǎn)戲劇中的人物性格、特征鮮明、生動(dòng)且傳神。

教學(xué)難點(diǎn)：不同戲劇人物的各種動(dòng)態(tài)。

教師準(zhǔn)備：4開(kāi)紙，水彩筆，勾線筆，鉛筆。

教學(xué)

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆，勾線筆，鉛筆。

教學(xué)過(guò)程（40分鐘）

教學(xué)教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

環(huán)節(jié)

導(dǎo)入交流：

1、通過(guò)談話導(dǎo)入，

1、談話導(dǎo)入課題1、談話導(dǎo)入，激

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興發(fā)學(xué)生好奇心和

戲劇是我國(guó)四大精粹藝術(shù)之一，是我國(guó)

趣。學(xué)習(xí)興趣，引出

文化藝術(shù)的瑰寶。它有著自己獨(dú)特的藝