Unit 3 Reading 2 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年新牛津譯林版英語七年級上冊

Unit3Reading2教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年新牛津譯林版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024-2025學(xué)年新牛津譯林版英語七年級上冊》的Unit3Reading2講述了關(guān)于環(huán)保的主題，通過一個小鎮(zhèn)上的人們?nèi)绾喂餐Ω纳骗h(huán)境的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問題，并培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。文章內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，易于引起學(xué)生的共鳴。此篇文章不僅能夠提高學(xué)生的英語閱讀能力，還能激發(fā)學(xué)生對環(huán)保的熱情，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。通過學(xué)習(xí)Unit3Reading2的內(nèi)容，學(xué)生能夠提升他們的英語閱讀理解能力，增強(qiáng)對環(huán)保主題相關(guān)詞匯和語法的掌握。同時，通過討論和思考身邊的環(huán)境問題，學(xué)生將培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)新性思維，提高解決問題的能力。此外，通過小組合作和互動交流，學(xué)生還將增強(qiáng)他們的團(tuán)隊合作意識和跨文化交際能力。總的來說，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，提高他們的環(huán)保意識，并培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本課的對象是七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定程度的詞匯量，對于閱讀理解也有了一定的基礎(chǔ)。學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些關(guān)于環(huán)保的題材，對于本課的主題不會感到陌生。然而，學(xué)生在環(huán)保方面的知識尚不全面，需要通過本課的學(xué)習(xí)來豐富和拓展。

從能力方面來看，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神，能夠積極參與課堂討論和活動。但是，部分學(xué)生在閱讀理解方面存在困難，對于復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和詞匯的把握不夠熟練，這可能會影響到他們對文章主題的理解和把握。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備一定的批判性思維和問題解決能力，能夠?qū)ι磉叺沫h(huán)境問題進(jìn)行思考和討論。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力上還有待提高，需要教師在教學(xué)過程中給予更多的引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括新牛津譯林版英語七年級上冊的Unit3Reading2。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如環(huán)保主題的圖片、圖表、視頻等，以豐富學(xué)生對環(huán)保知識的理解和感知。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生進(jìn)行實踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以提供適宜的學(xué)習(xí)空間和環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞環(huán)保主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)保知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解環(huán)保主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出環(huán)保主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解環(huán)保知識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)保技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗環(huán)保知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)保技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識點，掌握環(huán)保技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)環(huán)保主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)保課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）環(huán)保文章：為學(xué)生提供一系列關(guān)于環(huán)保的文章，如全球氣候變化、可持續(xù)發(fā)展、環(huán)保行動等，以豐富學(xué)生的環(huán)保知識。

（2）環(huán)保視頻：推薦一些關(guān)于環(huán)保的紀(jì)錄片或短片，如《地球上的星星》、《家園》等，幫助學(xué)生更直觀地了解環(huán)保的重要性和緊迫性。

（3）環(huán)?；顒樱航榻B一些國內(nèi)外知名的環(huán)?；顒雍徒M織，如地球一小時、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解環(huán)保領(lǐng)域的實際行動。

（4）環(huán)保技術(shù)：介紹一些環(huán)保領(lǐng)域的創(chuàng)新技術(shù)，如太陽能、風(fēng)能、生物降解等，讓學(xué)生了解環(huán)保技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

（5）環(huán)保故事：分享一些環(huán)保領(lǐng)域的感人故事，如環(huán)保志愿者、環(huán)保英雄等，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：讓學(xué)生閱讀更多的環(huán)保文章，提高他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的批判性思維。

（2）觀看拓展：建議學(xué)生觀看環(huán)保視頻，增強(qiáng)他們對環(huán)保問題的直觀感受，提高他們的環(huán)保意識。

（3）參與拓展：鼓勵學(xué)生參與環(huán)?；顒樱鐓⒓拥厍蛞恍r活動、加入綠色和平組織等，讓他們親身體驗環(huán)保行動。

（4）研究拓展：讓學(xué)生深入了解環(huán)保技術(shù)，如太陽能、風(fēng)能、生物降解等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（5）分享拓展：鼓勵學(xué)生分享環(huán)保故事，讓學(xué)生通過交流互動，提高他們的口頭表達(dá)能力和人際溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)保主題的引入：通過引入環(huán)保主題，讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

②閱讀理解：通過閱讀Unit3Reading2，使學(xué)生掌握故事情節(jié)，理解文章中的環(huán)保知識點，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。

③課堂討論與實踐：通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生深入理解環(huán)保知識，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和實踐能力。

④環(huán)保知識的鞏固與應(yīng)用：通過布置課后作業(yè)和提供拓展資源，讓學(xué)生鞏固所學(xué)環(huán)保知識，并將所學(xué)應(yīng)用于實際生活中，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐教學(xué)：通過組織環(huán)保主題的實踐活動，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.跨學(xué)科合作：與科學(xué)、地理等學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科合作，開展環(huán)保主題的綜合實踐活動，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

3.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，設(shè)計個性化的教學(xué)方案，滿足他們的個性化學(xué)習(xí)需求。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生對傳統(tǒng)講授法的學(xué)習(xí)效果不佳，需要探索更多互動式、探究式的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評價：評價體系有待完善，過多注重考試成績，忽視了對學(xué)生環(huán)保意識和實踐能力的評價。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過制定課堂規(guī)則，加強(qiáng)對學(xué)生的課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

2.多樣化教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實驗操作等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注他們在環(huán)保實踐活動中的表現(xiàn)，以及環(huán)保意識和實踐能力的提升。課堂1.課堂評價

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過作業(yè)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教師在批改作業(yè)時，要認(rèn)真閱讀學(xué)生的作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中存在的問題。在點評作業(yè)時，教師要給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，教師要針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.小組評價

對小組合作學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識和溝通能力的重要途徑。教師在對小組合作學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行評價時，要關(guān)注學(xué)生在小組討論、角色扮演、實驗等活