1 我們班四歲了（ 教學(xué)設(shè)計(jì) ）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

1我們班四歲了（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年上學(xué)期第二周星期三上午第一節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教材頁碼：第2-3頁

2.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解班級的歷史，增強(qiáng)班級凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

3.教學(xué)重點(diǎn)：班級的歷史和發(fā)展，班級凝聚力的培養(yǎng)

4.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并積極參與到班級建設(shè)中來

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示班級歷史照片，引導(dǎo)學(xué)生回顧班級的發(fā)展歷程，引發(fā)學(xué)生對班級歷史的興趣

2.新課導(dǎo)入：介紹班級的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解班級的歷史，增強(qiáng)班級凝聚力

3.課堂討論：讓學(xué)生分享自己在班級中的點(diǎn)滴經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

4.案例分析：通過分析班級內(nèi)發(fā)生的實(shí)例，讓學(xué)生了解班級管理的重要性，提高學(xué)生的班級管理意識

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級凝聚力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極參與到班級建設(shè)中來

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于班級建設(shè)的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后思考并踐行

四、教學(xué)方法

1.講授法：講解班級的歷史和發(fā)展，傳授班級管理知識

2.談話法：引導(dǎo)學(xué)生分享自己在班級中的經(jīng)歷，了解學(xué)生的需求和問題

3.案例分析法：分析班級內(nèi)發(fā)生的實(shí)例，讓學(xué)生深入了解班級管理的重要性

4.小組討論法：分組討論，讓學(xué)生共同探討如何建設(shè)班級，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

五、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評價學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度

3.小組討論：評價學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.政治認(rèn)同：通過了解班級的歷史和發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)同班級的價值觀，增強(qiáng)對集體的歸屬感和認(rèn)同感。

2.法治意識：通過分析班級內(nèi)發(fā)生的實(shí)例，讓學(xué)生了解班級管理的重要性，提高學(xué)生的法治意識。

3.公共參與：培養(yǎng)學(xué)生積極參與班級建設(shè)，提高學(xué)生的公共參與意識和能力。

4.責(zé)任意識：引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在班級中的點(diǎn)滴經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，明白每個人都是班級的一份子，有義務(wù)為班級的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

5.實(shí)踐能力：通過課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-班級的歷史和發(fā)展：理解班級的成立、發(fā)展過程，以及班級文化、傳統(tǒng)的重要性。

-班級凝聚力的培養(yǎng)：掌握通過共同的目標(biāo)、活動、榮譽(yù)等方式增強(qiáng)班級凝聚力的方法。

-個人在班級中的角色和責(zé)任：明確個人在班級中的地位，以及如何履行自己的責(zé)任。

-班級管理的意義：理解班級管理對班級和諧、學(xué)習(xí)氛圍的影響，以及自己的參與的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-將班級歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來：學(xué)生可能難以理解班級歷史對當(dāng)前班級建設(shè)和同學(xué)關(guān)系的影響。

-班級凝聚力的形成機(jī)制：學(xué)生可能難以理解如何通過非直觀的方式（如共同目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)活動）來建立和維護(hù)班級凝聚力。

-個人責(zé)任感的培養(yǎng)：學(xué)生可能不清楚如何將個人行為與班級利益聯(lián)系起來，以及如何在自己的行動中體現(xiàn)出對班級的責(zé)任感。

-班級管理中的法律意識：學(xué)生可能不熟悉基本的班級管理規(guī)則和法律意識，難以理解法治在班級管理中的作用。

針對以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生通過實(shí)際操作和互動體驗(yàn)來理解和掌握重點(diǎn)知識，并針對性地突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹班級歷史和發(fā)展，講解班級管理的基本概念和原則。

-案例研究法：通過分析班級內(nèi)發(fā)生的實(shí)例，讓學(xué)生深入了解班級管理的重要性。

-小組討論法：分組討論，讓學(xué)生共同探討如何建設(shè)班級，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，如班級管理者、成員等，體驗(yàn)不同角色在班級管理中的責(zé)任和作用。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-班級歷史分享會：學(xué)生分組收集班級歷史資料，通過演講、展板等形式分享班級的歷史。

-班級管理模擬游戲：設(shè)計(jì)模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)班級管理的決策過程和結(jié)果。

-班級建設(shè)計(jì)劃書：學(xué)生分組制定班級建設(shè)計(jì)劃書，提出改進(jìn)班級管理的建議和措施。

3.教學(xué)媒體使用：

-投影片：使用投影片展示班級歷史照片和實(shí)例分析，增強(qiáng)視覺效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于班級管理和凝聚力的案例和文章，拓寬學(xué)生視野。

-視頻材料：播放與班級管理相關(guān)的視頻材料，讓學(xué)生更直觀地理解班級管理的重要性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點(diǎn)，組織課堂活動，解答疑問。

-學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：深入理解知識點(diǎn)，掌握技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓寬知識視野，促進(jìn)自我提升。

具體分析和舉例：

1.課前自主探索

-教師活動：教師發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你的班級有哪些歷史事件讓你感到自豪？”，“班級凝聚力的表現(xiàn)有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。利用在線平臺或班級微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解班級歷史和發(fā)展、班級管理的基本概念和原則。針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如對班級歷史的認(rèn)識、對班級凝聚力的理解等。將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：教師通過講述一個班級歷史故事或案例，引出課題“我們班四歲了”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。詳細(xì)講解班級歷史和發(fā)展、班級管理的基本概念和原則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動，如小組討論“班級凝聚力的表現(xiàn)有哪些？”、角色扮演“你是班級管理者，你會如何增強(qiáng)班級凝聚力？”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握班級管理技能。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如對班級歷史的認(rèn)識、對班級凝聚力的理解等。積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)班級管理知識的應(yīng)用。針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如對班級歷史的理解、對班級凝聚力的看法等。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：教師根據(jù)課題“我們班四歲了”，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于班級歷史的短文，或設(shè)計(jì)一個班級凝聚力的活動方案等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提供與課題相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于班級管理書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀班級管理書籍、觀看相關(guān)視頻等。對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如在課后與同學(xué)一起討論如何增強(qiáng)班級凝聚力等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與理解：

-學(xué)生能夠了解班級的歷史和發(fā)展，認(rèn)識到班級傳統(tǒng)和文化的重要性。

-學(xué)生能夠理解班級凝聚力的概念，識別班級凝聚力的表現(xiàn)形式。

-學(xué)生能夠掌握班級管理的基本原則和方法，了解如何通過共同目標(biāo)和活動來增強(qiáng)班級凝聚力。

-學(xué)生能夠理解個人在班級中的角色和責(zé)任，認(rèn)識到個人行為對班級氛圍的影響。

2.技能與能力：

-學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，通過預(yù)習(xí)和課堂參與，提高獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠在小組討論和角色扮演中提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。

-學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動提高實(shí)踐能力，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如參與班級管理和組織班級活動。

3.情感與態(tài)度：

-學(xué)生能夠增強(qiáng)對班級的歸屬感和認(rèn)同感，更加珍惜和愛護(hù)自己的班級。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)責(zé)任意識，主動承擔(dān)起自己在班級中的責(zé)任和義務(wù)。

-學(xué)生能夠樹立正確的集體榮譽(yù)感，意識到班級的進(jìn)步需要每個人的努力和貢獻(xiàn)。

4.價值觀與行為：

-學(xué)生能夠認(rèn)識到班級管理的重要性，理解遵守班級規(guī)則和法律意識對班級和諧的作用。

-學(xué)生能夠在日常生活中展現(xiàn)出更加積極的責(zé)任行為，如按時完成作業(yè)、積極參與班級活動等。

-學(xué)生能夠通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，形成積極的社會行為，如友善相處、互助合作等。

具體的量化指標(biāo)如下：

1.知識與理解：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于班級歷史和發(fā)展的問題，如班級成立的年份、班級的重要事件等。

-學(xué)生能夠描述班級凝聚力的表現(xiàn)形式，如班級成員之間的友誼、班級榮譽(yù)感等。

-學(xué)生能夠列舉至少三種增強(qiáng)班級凝聚力的方法，并說明其原理和效果。

2.技能與能力：

-學(xué)生能夠在預(yù)習(xí)中提出至少兩個關(guān)于班級歷史和發(fā)展的疑問，并在課堂上得到解答。

-學(xué)生能夠在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽和理解他人的意見。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個簡單的班級活動方案，包括活動目標(biāo)、內(nèi)容、方法等。

3.情感與態(tài)度：

-學(xué)生能夠在班級中表現(xiàn)出對班級傳統(tǒng)和文化的尊重和自豪感。

-學(xué)生能夠在班級活動中展現(xiàn)出積極主動的態(tài)度，如參與班級管理、組織班級活動等。

-學(xué)生能夠表達(dá)對班級進(jìn)步的期望和信心，愿意為班級的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

4.價值觀與行為：

-學(xué)生能夠遵守班級規(guī)則，如按時到校、按時完成作業(yè)等。

-學(xué)生能夠在班級中展現(xiàn)出友善和合作的行為，如與同學(xué)互助、參與團(tuán)隊(duì)活動等。

-學(xué)生能夠通過實(shí)際行動體現(xiàn)出對班級的責(zé)任感，如保持班級衛(wèi)生、參與班級管理等。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請?zhí)顚懓嗉壞哿Φ娜齻€表現(xiàn)形式。

-請?zhí)顚憘€人在班級中的三個角色和責(zé)任。

2.判斷題：

-班級歷史對當(dāng)前班級建設(shè)沒有影響。（）

-個人行為對班級氛圍沒有影響。（）

3.簡答題：

-請簡要描述班級凝聚力的概念。

-請簡要說明如何通過共同目標(biāo)和活動來增強(qiáng)班級凝聚力。

4.論述題：

-請論述班級歷史對班級建設(shè)的影響。

-請論述個人在班級中的作用和責(zé)任。

5.案例分析題：

-請分析以下案例，討論如何通過班級活動來增強(qiáng)班級凝聚力。

案例：某班級在一次班級活動中，同學(xué)們積極參與，互相幫助，共同完成了任務(wù)。請討論如何通過類似的活動來增強(qiáng)班級凝聚力。

答案：

1.班級凝聚力的三個表現(xiàn)形式：班級成員之間的友誼、班級榮譽(yù)感、共同的目標(biāo)和價值觀。

2.個人在班級中的三個角色和責(zé)任：遵守班級規(guī)則、積極參與班級活動、關(guān)心班級發(fā)展和同學(xué)。

3.班級歷史對當(dāng)前班級建設(shè)有重要影響，因?yàn)樗軌騻鞒邪嗉壍膫鹘y(tǒng)和文化，增強(qiáng)班級的凝聚力和認(rèn)同感。

4.個人在班級中的作用和責(zé)任非常重要，因?yàn)閭€人的行為和態(tài)度會直接影響到班級的氛圍和和諧。

5.通過班級活動來增強(qiáng)班級凝聚力是一個有效的策略。例如，組織班級旅行、開展班級比賽等，可以增進(jìn)班級成員之間的友誼和合作，提高班級榮譽(yù)感，共同的目標(biāo)和價值觀也會更加明確。同時，班級活動的參與也可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)反思我在本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容方面做了充分的準(zhǔn)備，從班級的歷史和發(fā)展到班級凝聚力的培養(yǎng)，再到個人在班級中的角色和責(zé)任，每個部分都進(jìn)行了深入的講解和討論。通過實(shí)際案例和小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和掌握這些知識點(diǎn)。同時，我也提供了豐富的拓展資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

2.教學(xué)方法：

在本節(jié)課的教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如講授法、實(shí)踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠在實(shí)踐中提高自己的技能和能力。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，通過預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索。

3.教學(xué)效果：

從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是顯著的。學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于班級歷史和發(fā)展的問題，描述班級凝聚力的表現(xiàn)形式，并能夠列舉增強(qiáng)班級凝聚力的方法。同時，學(xué)生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出積極的參與和合作，展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

4.教學(xué)改進(jìn)：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的，但我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。例如，在課堂討論中，有些學(xué)生可能沒有完全參與到討論中來，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，鼓勵他們積極參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。另外，在教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度上，我也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.學(xué)生反饋：

在課后，我收集了一些學(xué)生的反饋意見。大多數(shù)學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法表示滿意，認(rèn)為通過實(shí)際案例和小組討論，他們能夠更好地理解和掌握知識點(diǎn)。同時，他們也表示希望今后能夠有更多的實(shí)踐活動和小組合作的機(jī)會，以提高自己的技能和能力。對于學(xué)生的反饋意見，我會在今后的教學(xué)中加以考慮和改進(jìn)。

6.總結(jié)：

通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到班級歷史和發(fā)展、班級凝聚力的培