Module 11 Photos檢測(cè)卷2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

Module11Photos檢測(cè)卷2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于外研版九年級(jí)上冊(cè)英語課時(shí)分層作業(yè)Module11Photos。本模塊主要圍繞攝影這一主題展開，通過學(xué)習(xí)不同場(chǎng)景下的攝影技巧和原則，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)作力。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：如camera,lens,shutter,aperture等攝影相關(guān)詞匯。

2.語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，如“Photoscanbetakenbyanyone.”。

3.功能句型：介紹攝影技巧和原則，如“Theruleofthirdsisveryusefulinphotography.”。

4.對(duì)話理解：通過對(duì)話學(xué)習(xí)攝影愛好者之間的交流，如“Iliketakingphotosoflandscapes.”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)和特點(diǎn)。在本節(jié)課中，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)攝影相關(guān)詞匯和語法點(diǎn)，將英語知識(shí)與實(shí)際生活場(chǎng)景相結(jié)合，提高運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。同時(shí)，本節(jié)課的功能句型和對(duì)話內(nèi)容也與學(xué)生的興趣愛好緊密相關(guān)，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)攝影相關(guān)的詞匯、語法和功能句型，學(xué)生將提高其在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，從而提升語言能力。同時(shí)，通過了解攝影背后的文化和歷史，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和包容性，提升文化意識(shí)。在分析攝影作品和攝影技巧的過程中，學(xué)生將鍛煉觀察力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生通過獨(dú)立完成攝影作品和撰寫介紹，將提升自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)自我監(jiān)控和反思能力，從而提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和日常交流的語境有了一定的了解。在學(xué)習(xí)Module11Photos的內(nèi)容時(shí)，他們能夠?qū)z影這一生活化的主題與英語知識(shí)相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

在知識(shí)層面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)和特點(diǎn)。然而，對(duì)于攝影相關(guān)的專業(yè)詞匯和術(shù)語，學(xué)生可能較為陌生，需要在課堂上進(jìn)行講解和練習(xí)。

在能力層面，學(xué)生的聽說讀寫能力各有差異。在課堂上，教師可以通過分層作業(yè)和任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于聽說能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行攝影作品的展示和交流；對(duì)于讀寫能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以讓他們撰寫攝影作品的介紹和評(píng)價(jià)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的觀察力和創(chuàng)新思維有待提高。通過分析攝影作品和攝影技巧，學(xué)生將鍛煉觀察力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。針對(duì)這一情況，教師可以通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，教師應(yīng)注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、相機(jī)、打印機(jī)、攝影作品展示板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)提交。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線字典、攝影教程網(wǎng)站、相關(guān)英語學(xué)習(xí)APP。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、攝影實(shí)踐、作品展示、互動(dòng)式問答。教學(xué)過程1.Lead-in

導(dǎo)入新課，我在課堂上展示一些攝影作品，讓學(xué)生們欣賞并自由討論他們喜歡的作品。然后，我提問：“你們知道攝影的一些基本術(shù)語嗎？”學(xué)生們可以自由回答，我會(huì)根據(jù)他們的回答引入本節(jié)課的主題——攝影相關(guān)的英語詞匯和語法。

2.Presentation

我通過幻燈片展示本節(jié)課的主要攝影詞匯，如camera,lens,shutter,aperture等，并解釋每個(gè)詞匯的意思。接著，我展示一些攝影作品，并引導(dǎo)學(xué)生觀察其中的攝影技巧和原則。在這個(gè)過程中，我會(huì)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)來描述攝影作品的拍攝過程，如“Photoscanbetakenbyanyone.”。

3.Practice

學(xué)生們分成小組，每組選擇一張攝影作品，用英語描述作品的拍攝技巧和原則。學(xué)生們可以參考之前學(xué)過的功能句型，如“Theruleofthirdsisveryusefulinphotography.”。然后，每組選擇一位代表向全班展示他們的作品和描述，其他學(xué)生可以提問或給予評(píng)價(jià)。

4.Consolidation

學(xué)生們分成小組，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。每組選擇一個(gè)攝影主題，如landscapes,portraits等，并用英語討論他們選擇的攝影技巧和原則。學(xué)生們可以參考之前學(xué)過的對(duì)話內(nèi)容，如“Iliketakingphotosoflandscapes.”。然后，每組選擇一位代表向全班展示他們的討論結(jié)果，其他學(xué)生可以提問或給予評(píng)價(jià)。

5.Summary

在課程的最后，我簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)攝影技巧和原則在實(shí)際拍攝中的重要性。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后嘗試運(yùn)用所學(xué)的攝影知識(shí)和英語詞匯，進(jìn)行實(shí)際的攝影創(chuàng)作。

6.Homework

布置作業(yè)，讓學(xué)生們選擇一張自己的攝影作品，用英語寫一段介紹，包括作品的拍攝技巧和原則。學(xué)生們可以參考之前學(xué)過的功能句型和對(duì)話內(nèi)容，如“Theruleofthirdsisveryusefulinphotography.”。此外，我還要求學(xué)生們?cè)谡n后拍攝一張照片，并用英語描述拍攝過程和技巧。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《攝影構(gòu)圖與設(shè)計(jì)》（PhotographyCompositionandDesign）：這本書可以幫助學(xué)生們更深入地了解攝影技巧和原則，提高他們的攝影水平。

b.《英語攝影雜志》（EnglishPhotographyMagazine）：這是一本英文雜志，介紹了許多攝影作品和攝影技巧，學(xué)生們可以通過閱讀提高英語水平并學(xué)習(xí)新的攝影知識(shí)。

c.《攝影歷史與文化》（PhotographyHistoryandCulture）：這本書可以幫助學(xué)生們了解攝影的發(fā)展歷程和不同文化背景下的攝影藝術(shù)，提高他們的文化意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線攝影教程和攝影社區(qū)，學(xué)習(xí)新的攝影技巧和與其他攝影愛好者交流。

b.學(xué)生們可以參觀攝影展覽或攝影博物館，欣賞不同的攝影作品，了解攝影的歷史和文化。

c.學(xué)生們可以自己拍攝照片，并嘗試用英語描述拍攝過程和技巧，提高他們的英語口語能力和攝影水平。

d.學(xué)生們可以參加攝影比賽或展覽，展示自己的作品，提高自信心和合作能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：攝影詞匯填空

題目：根據(jù)語境，選擇合適的攝影詞匯填空。

例題：Iusuallyusea_____(camera)totakephotosbecauseIliketocapture_____(moment).

答案：camera,moment

2.題型二：被動(dòng)語態(tài)句子填空

題目：根據(jù)語境，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)填空。

例題：_____(Photos)aretakenbymanypeopleeveryday.

答案：Photos

3.題型三：攝影技巧和原則問答

題目：根據(jù)語境，回答關(guān)于攝影技巧和原則的問題。

例題：Whatistheruleofthirdsinphotography?

答案：Theruleofthirdsisacompositionalguidelineinphotographythatsuggestsplacingimportantelementsofthescenealongthelinesorintersectionsoftwoparallellinesdividingtheviewfinderorimageintothirds.

4.題型四：描述攝影作品

題目：根據(jù)提供的攝影作品，用英語描述作品的拍攝技巧和原則。

例題：Describethephotographyskillsandprinciplesusedinthegivenphoto.

答案：Inthegivenphoto,thephotographerusedtheruleofthirdscompositiontechnique.Thesubjectisplacedattheintersectionoftwoparallellines,creatingavisuallyappealingimage.Theuseofleadinglinesandproperexposureenhancestheoverallaestheticsofthephoto.

5.題型五：攝影作品評(píng)價(jià)

題目：根據(jù)提供的攝影作品，用英語評(píng)價(jià)作品的拍攝技巧和原則。

例題：Evaluatethephotographyskillsandprinciplesusedinthegivenphoto.

答案：Inthegivenphoto,thephotographereffectivelyutilizedtheruleofthirdscompositiontechnique,placingthesubjectattheintersectionoftwoparallellines.Thiscreatesavisuallybalancedandappealingimage.Additionally,thephotographerpaidattentiontothelightingandexposure,resultinginawell-litandsharpphoto.Theuseofleadinglinesaddsdepthandasenseofmovementtotheimage.Overall,thephotodemonstratesgoodphotographyskillsandprinciples.教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，考慮哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入部分很成功。通過展示不同的攝影作品，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于攝影的興趣也被激發(fā)出來了。這部分的互動(dòng)也很有意義，因?yàn)閷W(xué)生們能夠自由地表達(dá)他們的觀點(diǎn)和喜好。

然而，我覺得在呈現(xiàn)新的攝影詞匯和語法結(jié)構(gòu)時(shí)，我可能進(jìn)度太快了。我注意到有些學(xué)生看起來很困惑，特別是那些對(duì)于攝影不太熟悉的學(xué)生。下次，我可能會(huì)放慢進(jìn)度，確保學(xué)生們都有足夠的時(shí)間來吸收和理解新信息。

此外，我覺得在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的熱情和參與度。他們喜歡能夠自己動(dòng)手，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的攝影技巧和英語知識(shí)。這部分的活動(dòng)設(shè)計(jì)我很滿意，我會(huì)繼續(xù)在未來的課程中采用類似的活動(dòng)。

然而，我也注意到，有些學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的作品時(shí)，可能過于直接或批評(píng)。下次，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生更加積極和建設(shè)性地評(píng)價(jià)作品，鼓勵(lì)他們提出具體的改進(jìn)建議，而不是僅僅指出缺點(diǎn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我主要通過以下幾種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

提問：我在課堂上會(huì)提問學(xué)生，以了解他們對(duì)攝影詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握情況。通過學(xué)生的回答，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，如果有些學(xué)生對(duì)于被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用不太熟練，我會(huì)再次解釋和演示，確保他們能夠理解和掌握。

觀察：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我會(huì)密切觀察他們的操作和交流。這樣，我可以了解他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中所遇到的問題，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。例如，如果有些學(xué)生在拍攝照片時(shí)構(gòu)圖不夠合理，我會(huì)引導(dǎo)他們注意ruleofthirds的運(yùn)用，并給出具體的建議。

測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)攝影詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握情況。這樣，我可以了解他們?cè)谡n后是否進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固，以及他們的學(xué)習(xí)效果如何。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。以下是一些具體的評(píng)價(jià)措施：

攝影作品描述：我會(huì)檢查學(xué)生提交的攝影作品描述，看他們是否能夠準(zhǔn)確地用英語描述拍攝技巧和原則。如果有些學(xué)生的描述不夠清晰或準(zhǔn)確，我會(huì)給出具體的