一年級語文下冊 識字（二）7 操場上第2課時教案 新人教版

一年級語文下冊識字（二）7操場上第2課時教案新人教版主備人備課成員教材分析《一年級語文下冊識字（二）7操場上第2課時教案新人教版》的教材分析如下：

本節(jié)課是新人教版一年級語文下冊中的一節(jié)識字課程，主題是“操場上”。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以進一步認識和掌握操場上的常見事物和活動，如“球”、“繩”、“跳”等詞語，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

教學(xué)目標：

1.學(xué)生能夠正確認讀和書寫本節(jié)課的生字詞。

2.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會操場上的熱鬧氛圍。

3.學(xué)生能夠在日常生活中運用所學(xué)詞語，提高語言表達能力。

教學(xué)重難點：

1.生字詞的認讀和書寫。

2.理解課文內(nèi)容，體會操場上的熱鬧氛圍。

3.將所學(xué)詞語運用到日常生活中。

教學(xué)方法：

1.采用直觀演示法，讓學(xué)生通過觀察實物或圖片，加深對詞語的理解。

2.運用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)操場上的情景，讓學(xué)生在真實環(huán)境中感受和運用所學(xué)詞語。

教學(xué)內(nèi)容：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：球、繩、跳、拍、跑、踢等。

2.課文的朗讀與理解：通過朗讀課文，讓學(xué)生感受操場上的熱鬧氛圍，理解課文內(nèi)容。

3.詞語的運用：讓學(xué)生在課堂上和課后生活中運用所學(xué)詞語，提高語言表達能力。

教學(xué)過程：

1.熱身活動：邀請學(xué)生分享他們在操場上的經(jīng)歷，引出本節(jié)課的主題。

2.生字詞學(xué)習(xí)：通過實物、圖片或游戲，引導(dǎo)學(xué)生認讀和書寫生字詞。

3.課文朗讀與理解：分組朗讀課文，讓學(xué)生感受操場上的熱鬧氛圍，理解課文內(nèi)容。

4.詞語運用：設(shè)置情境，讓學(xué)生在課堂上運用所學(xué)詞語進行對話。

5.課后作業(yè)：布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后生活中運用所學(xué)詞語，提高語言表達能力。

希望通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠熟練掌握操場上的常見事物和活動，提高觀察力、想象力和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.識字能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的生字詞，提高學(xué)生的識字能力，使其能夠正確認讀和書寫操場上的常見事物和活動。

2.語言運用：通過朗讀課文和課堂對話，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，使其能夠在日常生活中運用所學(xué)詞語進行有效溝通。

3.思維能力：通過觀察實物、圖片和創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，使其能夠理解課文內(nèi)容并主動思考。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)操場上的常見事物和活動，使學(xué)生了解和感受校園文化，增強對學(xué)校生活的認同感和歸屬感。

希望通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠提高語文核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握操場上的常見事物和活動相關(guān)的生字詞，如“球”、“繩”、“跳”等。教師需要有針對性地進行講解和強調(diào)，確保學(xué)生能夠正確認讀和書寫。

-課文的理解：學(xué)生需要通過朗讀課文，感受操場上的熱鬧氛圍，理解課文內(nèi)容。教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會操場上的活動場景。

2.教學(xué)難點：

-生字詞的認讀和書寫：對于一年級的學(xué)生來說，生字詞的認讀和書寫是一個難點。特別是對于一些形近字，如“球”和“圓”，“繩”和“申”，學(xué)生容易混淆。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過直觀演示、游戲教學(xué)等，幫助學(xué)生突破這一難點。

-詞語的運用：學(xué)生需要在日常生活中運用所學(xué)詞語，提高語言表達能力。這一難點在于學(xué)生需要將抽象的詞語與實際場景相結(jié)合，進行有效的溝通和表達。教師可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實環(huán)境中感受和運用所學(xué)詞語，以幫助學(xué)生突破這一難點。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級語文下冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如操場的實物圖片、生字詞卡片等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和朗讀區(qū)，以便于學(xué)生進行小組討論和課文朗讀。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示操場上的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶他們在操場上的活動，如跑步、跳繩等。然后提出問題：“你們在操場上都看到了哪些事物和活動？它們是什么樣子的？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，講解操場上的常見事物和活動，如“球”、“繩”、“跳”等生字詞。通過實物展示、圖片展示等方式，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生分組進行討論和解答。例如，讓學(xué)生用所學(xué)生字詞造句，或者進行角色扮演，模擬操場上的場景。通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師創(chuàng)設(shè)情境，如組織一個小型運動會，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。教師參與其中，與學(xué)生一起互動，引導(dǎo)學(xué)生運用生字詞進行交流。通過這個環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語言運用能力和團隊協(xié)作能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)操場上的常見事物和活動。然后提出拓展問題：“你們還知道哪些操場上的活動？它們是什么樣子的？”激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)的能力。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。通過以上環(huán)節(jié)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一年級語文下冊《識字（二）》7《操場上》這一課時，提高他們的語文核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.生字詞掌握：學(xué)生能夠正確認讀和書寫操場上的常見事物和活動相關(guān)的生字詞，如“球”、“繩”、“跳”等。他們將能夠熟練運用這些生字詞進行交流和表達。

2.課文理解：學(xué)生通過朗讀課文和課堂討論，能夠深入理解課文內(nèi)容，體會操場上的熱鬧氛圍。他們將能夠描述操場上的場景，并運用課文中的詞語進行表達。

3.觀察力和想象力培養(yǎng)：通過觀察實物、圖片和創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生的觀察力和想象力將得到培養(yǎng)。他們將能夠仔細觀察事物，并運用想象力將詞語與實際場景相結(jié)合。

4.語言運用能力提高：學(xué)生在課堂上的對話和小組討論中將能夠更好地運用語言進行表達。他們的語言運用能力將得到提高，能夠更清晰、準確地表達自己的思想和感受。

5.團隊協(xié)作能力培養(yǎng)：在小組討論和情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。他們的團隊協(xié)作能力將得到培養(yǎng)，學(xué)會與他人共同解決問題和分享成果。

6.核心素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文核心素養(yǎng)將得到提升。他們將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到日常生活中，提高觀察力、想象力和語言表達能力，培養(yǎng)對校園文化的認同感和歸屬感。教學(xué)反思與改進在剛剛結(jié)束的《一年級語文下冊識字（二）7操場上》的授課中，我嘗試了新的教學(xué)方法和互動模式，整體來看，學(xué)生的反應(yīng)積極，課堂氛圍活躍。但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對于操場上事物的回憶非常踴躍，但部分學(xué)生對于圖片的識別和詞語的關(guān)聯(lián)還有待加強。我認為可以在這個環(huán)節(jié)中加入更多的互動游戲，比如“猜猜看”游戲，讓學(xué)生通過猜測圖片中的事物來復(fù)習(xí)相關(guān)詞語。

其次，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在生字詞的學(xué)習(xí)上還存在困難，尤其是在書寫方面。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多書寫練習(xí)的時間，并且采用分組書寫競賽的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

再者，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于將生字詞運用到實際場景中的能力還有待提高。未來，我計劃增加更多的生活情境模擬，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中練習(xí)使用生字詞，提高他們的語言運用能力。

最后，在師生互動環(huán)節(jié)，我感受到了學(xué)生的熱情和參與度，但也有部分學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中過于害羞，不敢積極參與。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中給予更多的鼓勵和肯定，建立一個安全的課堂氛圍，讓每個學(xué)生都敢于表達自己。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，我為學(xué)生布置了以下課后作業(yè)：

1.生字詞書寫練習(xí)：讓學(xué)生用正楷字書寫本節(jié)課所學(xué)的生字詞，每個詞語寫5遍，以加深對生字詞的記憶。

答案：球、繩、跳、拍、跑、踢等。

2.造句練習(xí)：讓學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的生字詞造句，句子要通順，表達清晰。

答案：我在操場上踢足球。

3.課文朗讀與背誦：讓學(xué)生回家后朗讀并背誦課文，以提高對課文內(nèi)容的理解和記憶。

答案：課文《操場上》。

4.情境模擬：讓學(xué)生設(shè)想自己在操場上參加一項活動，用本節(jié)課所學(xué)的生字詞描述活動過程。

答案：我在操場上跳繩，跳得高高的。

5.家長互動：讓學(xué)生向家長介紹本節(jié)課所學(xué)的生字詞和課文內(nèi)容，并與家長一起進行相關(guān)話題的討論。

答案：家長與學(xué)生共同討論操場上的活動。課堂1.提問評價：在課堂上，我通過提問的方式，了解學(xué)生對生字詞的掌握情況和課文內(nèi)容的理解程度。通過學(xué)生的回答，我可以及時發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)中的難點和問題，并給予針對性的指導(dǎo)和幫助。

2.觀察評價：在課堂上，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。通過觀察，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否認真聽講、積極思考和參與討論，并給予相應(yīng)的鼓勵和指導(dǎo)。

3.測試評價：在課堂結(jié)束時，我通過小測試的方式，了解學(xué)生對生字詞和課文內(nèi)容的掌握情況。通過測試結(jié)果，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，同時也可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

在作業(yè)評價方面，我主要對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：

1.作業(yè)批改：在批改學(xué)生的作業(yè)時，我會認真檢查每個學(xué)生的生字詞書寫和課文理解情況。對于書寫不規(guī)范或理解有誤的學(xué)生，我會及時指出并給予正確的指導(dǎo)和糾正。

2.作業(yè)點評：在點評學(xué)生的作業(yè)時，我會給予每個學(xué)生積極的反饋和鼓勵。對于作業(yè)完成得好的學(xué)生，我會表揚他們的努力和進步；對于作業(yè)存在問題的學(xué)生，我會提出具體的改進建議，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.作業(yè)反饋：在給學(xué)生發(fā)放作業(yè)時，我會及